《旋轉》的優(yōu)秀教學設計
一、導入
1.師：同學們，在二年級的時候，大家已經(jīng)初步認識了生活中的旋轉現(xiàn)象。今天我們就進一步來學習圖形的旋轉現(xiàn)象。（板書課題：旋轉）
2.師：生活中有哪些旋轉現(xiàn)象？舉例說明。指名回答。
（風車、鐘面、秋千、停車場的車桿、、、）
3.PPT出示場景圖，師：四個場景中你能發(fā)現(xiàn)有旋轉現(xiàn)象嗎？是怎樣旋轉的？
預設：①鐘面上的指針是順時針旋轉的
�、陲L車的`葉片是逆時針旋轉的
�、矍锴б彩切D現(xiàn)象
、、、、、、
二、新授
1.PPT出示例1，小組討論，解決問題。
2.明確：旋轉方向和時針轉動方向相同，為順時針方向。
旋轉方向和時針轉動方向相反，為逆時針方向。
3.指名匯報。
明確：在說明圖形的旋轉現(xiàn)象時，要說明三個要素，
繞哪個點旋轉？（中心）
按什么方向旋轉？（順時針或逆時針）
轉動了多少度？（角度）
板書：三要素：中心、方向、角度
4.學生獨立完成83頁做一做
5.出示例2，并拿出方格紙和直角三角尺，小組合作，動手操作。再指名匯報。
小結：①旋轉過程中，旋轉中心保持不動。
�、谛D過程中，圖形上的每一點的旋轉方向都相同。
�、坌D過程靜止時，圖形上的每一點的旋轉角度是一樣的。
6.學生獨立完成84頁做一做，并和同桌說一說，再指名匯報。
7.出示例3，拿出方格紙，小組合作完成。
同時思考（PPT出示）：如何確定三角形旋轉后的位置？
預設：三角形的兩條直角邊，每條邊都繞點o順時針旋轉了90°。
8.小結做法：根據(jù)旋轉的性質，先確定旋轉中心、旋轉方向和旋轉角度；然后找出圖中的關鍵點，按要求作出它們的對應點；再連接起來。（板書）
9.學生獨立完成84頁做一做，指名匯報做法。
10.指名談收獲。
11.小結。
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