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《再塑生命》教學設計

時間:2021-04-08 17:31:58 教學設計 我要投稿

《再塑生命》教學設計

  教學目的

《再塑生命》教學設計

  1、理清文章思路,整體把握全文結構。

  2、品味重點語句,體會作者熱愛生活,對待生命的積極態(tài)度。

  教學重點、難點

  1、理清結構,全面把握文章內容。

  2、文章文筆優(yōu)美,充滿詩情畫意。

  教學時數:

  一課時

  教學過程

  一、預習

  1、給下列加點字注音。搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 遷徙(xi3)覓食(mi) 慚愧(kui4) 譬如(pi4)棲息(qi1) 小憩(qi4) 遨游(ao2)花團錦簇(cu4) 冥思遐想(xia2)

  2、解釋下列詞語。

  企盼:盼望。

  繁衍:逐漸增多或增廣。

  遷徙:遷移。

  花團錦簇:形容五彩繽紛、十分華麗的形象。

  美不勝收:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來)。

  不可名狀:不能夠用語言形容。名,說出。

  期期艾艾:形容口吃。

  小心翼翼:形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。

  二、導人

  同學們,你們看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后,對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設祖國的革命斗爭中致殘以后,又能寫出鼓舞了數代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的美國有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫凱勒。

  教師運用多媒體,展示海倫凱勒的.風貌,投影顯示作者事跡簡介。

  海倫凱勒(1880~1968),美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州,在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協助下。她學會了閱讀、寫作,還學會了說話,上了大學,并且成為有名的教育家和社會活動家。

  1900年,海倫進入拉德克利夫學院學習。并于1904年榮譽畢業(yè)。當年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳<我的一生>(又譯<我生活的故事))發(fā)表,即引起轟動,成為著名的英文名著。

  三、閱讀課文,整體感知

  明確:

  這篇課文選編自<假如給我三天光明>一書,原是互有聯系又相對獨立的三篇文章:<再塑生命><親近自然><關于愛的含義>合在一起編成課文,并用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰,寫莎莉文老師對我啟示世間真理,給我深切的愛。

  四、學習課文

  圍繞下面問題,小組討論,共同解決問題。

  1.海倫凱勒在什么時間,怎樣認識了安妮莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?

  2.莎莉文老師是怎樣教育我認識具體事物的?

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