九年級化學(xué)下冊《酸的通性》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
知識；從電離觀點(diǎn)使學(xué)生了解酸的通性；了解金屬活動性順序的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用金屬活動性順序判斷一些金屬能否與酸發(fā)生置換反應(yīng)；學(xué)習(xí)中和反應(yīng)，了解它在生產(chǎn)及科研中的應(yīng)用。
能力：通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生技能及觀察、分析、歸納和概括問題的能力。
思想教育：通過本節(jié)教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行由個別到一般的科學(xué)的認(rèn)識事物的方法的教育。
重點(diǎn)難點(diǎn) 酸的通性；常見金屬的化學(xué)活動性順序的識記和應(yīng)用。
一、 學(xué)習(xí)者特征分析
�。ㄕf明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等）
所任教班級學(xué)生已學(xué)習(xí)過鹽酸，硫酸的化學(xué)性質(zhì)掌握和電離的知識有一定的了解；基本上可以完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生通過一段時間的計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了windows98和IE瀏覽的使用方法，可以通過相關(guān)軟件來學(xué)習(xí)本節(jié)知識。
二、 教學(xué)媒體的.選擇與運(yùn)用
知識點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平
知 理 分
識 解 析 媒體類型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 資料來源 媒體在教學(xué)中運(yùn)用 媒體使用方式
① √ √ 網(wǎng)絡(luò)課件 酸的分類 網(wǎng)絡(luò)中收集 呈現(xiàn)過程 設(shè)疑—播放—講評
�、� √ √ 動畫錄像 銅、銀和鹽酸的反應(yīng)；鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng) 資料庫中收集 呈現(xiàn)過程解釋理論 邊播放，邊講解
�、� √ √ 網(wǎng)絡(luò)課件 酸的通性 網(wǎng)絡(luò)中收集 設(shè)疑思辯
解決問題 講解—播放—概括
注：1、媒體在教學(xué)中的作用分為：
A、展示事實(shí) B、創(chuàng)設(shè)情境 C、提供示范 D、呈現(xiàn)過程，解釋原理
E、設(shè)疑思辯，解決問題 F、其他
2、媒體使用方式包括：
A、設(shè)疑——播放——講評 B、講解——播放——概括
C、講解——播放——舉例 D、邊播放，邊講解
E、復(fù)習(xí)鞏固 F、其他
三、 課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)：
圖符說明：
開始、結(jié)束 教師活動，教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò) 判斷
開始
創(chuàng)設(shè)問題情境
說明學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求
網(wǎng)絡(luò) 瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁的學(xué)習(xí)資源 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)問題總結(jié)，提出討論主題
網(wǎng)絡(luò) 分組協(xié)作，發(fā)表論述 網(wǎng)絡(luò) 引導(dǎo)與啟發(fā)思維
歸納總結(jié)，形式結(jié)論
網(wǎng)絡(luò) 瀏覽酸的性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容
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