人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教學設計
學習目標:
1.認識8生字,會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,能根據課文內容想象畫面。
3.讀懂課文,明白快樂應當和大家分享的道理,愿意和同學交流閱讀的感受。
教學重點、難點:
重點:引導學生了解故事內容,激發(fā)閱讀童話的興趣,想象畫面,體會巨人在行動上和心理上的`變化。培養(yǎng)想象力。學后能用自己的話講述這個故事。
難點:體會這篇童話在表達上的突出特點。
教學準備:
多媒體課件。
教學時間:
3課時
教學過程:
一、情境導入
1.情境:播放多媒體
2.過度:出示:喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心!
3.學生圍繞中心句質疑
4.教師揭題:古人云:學貴生疑,疑則進也。解疑的最好方法就是讀書。今天我們一起來讀──9 巨人的花園
二、初讀感知
1.教師出示自讀要求。(出示課件)
(1)畫出不認識的字和不理解的詞語,讀準字音,查字典或者聯系生活經驗理解詞語,讀通句子
(2)讀完以后,想想自己能解答同學們提出的哪些問題
2.學生自主讀書。
3.檢查自學。
(1)出示生字課件,檢查認讀生字情況。
(2)課件出示新詞““鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等語。
(3)各自交流自己是用什么方法理解詞語:
(4)指名分段朗讀課文。
三、再讀課文
1.以小組為單位,練習把課文朗誦通順流利。
2.課文主要寫了什么事?指名回答補充。
四、指導書寫
1.出示生字“溢 、允、墻、牌、添、訓”認讀,自己想把法記住字型。
2.你還能用這些生字組和課文不一樣的詞嗎?
3.重點指導以下字的書寫。
允應該讀yun 第三聲,不要讀成 rǔn 、yǒng。
“添字的右下部分容易寫錯,要引導學生觀察仔細。
4.生書寫練習,教師巡視。
五、抄寫生字
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