人教版九年級(jí)《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解對(duì)比手法表現(xiàn)人物突出中心的作用
重點(diǎn)
小說表現(xiàn)的主題
難點(diǎn)
最后兩節(jié)關(guān)于希望的議論的哲理性
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。八十六歲的賀知章返回離開五十多年的故鄉(xiāng)時(shí)，寫下了這首《回鄉(xiāng)偶書》。20世紀(jì)20年代，我回到闊別二十余年的故鄉(xiāng)，又會(huì)有何感觸呢？今天我們學(xué)習(xí)魯迅根據(jù)自己的回鄉(xiāng)經(jīng)歷寫的一篇短篇小說《故鄉(xiāng)》。
二、檢查預(yù)習(xí)
蕭索：衰敗;冷落
家景：家境，家中經(jīng)濟(jì)狀況
無端：沒來由；沒道理
如許：①多么，這么；②如此多，那樣多
鄙夷：輕視;鄙薄
展轉(zhuǎn)∶①翻身貌，多形容臥不安席；②經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多環(huán)節(jié)的地方
恣�。悍趴v，兇暴
二、閱讀探究
1.將描寫故鄉(xiāng)景物的詞語或句子標(biāo)出來，看看哪些是描寫故鄉(xiāng)的過去的，哪些是描寫故鄉(xiāng)的現(xiàn)在的，哪些是描寫故鄉(xiāng)的未來的，并說說所描寫的各個(gè)時(shí)期的景物特點(diǎn)。思考，故鄉(xiāng)因何而變？
明確：
時(shí)間
景物特點(diǎn)
摘抄詞句
過去（印象中）
五彩繽紛
深藍(lán)的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜，紫色的圓臉，明晃晃的銀白的項(xiàng)圈，五色的貝殼，紅的綠的都有，各種顏色的鳥類
美麗神異
月下捉猹圖，寂靜而富有動(dòng)感
遼闊的世界
高遠(yuǎn)的藍(lán)天、無垠的大海、廣闊的沙地
鮮活的人和物
少年閏土、猹、獾豬、刺猬、稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背、貝殼、圓月、西瓜
現(xiàn)在
蕭索，悲涼
嚴(yán)寒，深冬，陰晦，冷風(fēng)，嗚嗚地響，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村
將來（理想的）
美麗，充滿生機(jī)
眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月
2.本文著重塑造人物有幾個(gè)？分組討論填寫下表，將閏土和楊二嫂的過去與現(xiàn)在作比較。
明確：
●閏土
二十年前
二十年后
外貌
健康，溫飽：十一二歲，紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上一個(gè)銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)的手
憔悴，貧窮：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了
動(dòng)作
輕快，靈活：掃、支、撒、看、拉、罩，捏、刺
麻木，遲鈍，木偶人
語言
能言，見多識(shí)廣
吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)
對(duì)我的態(tài)度
熱情，友好：只是不怕我，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多稀奇的事
真誠，熱情，友好，建立純真的友誼。
畢恭畢敬 隔了一層厚障壁
對(duì)生活的態(tài)度
天真活潑，無憂無慮
悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。把幸福的希望寄托在神靈身上。
●楊二嫂：
二十年前
二十年后
外貌
年輕美麗：豆腐西施
凸顴骨，薄嘴唇，像個(gè)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)
動(dòng)作
終日坐著
冷笑、怪叫、貪婪
一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里
自己很以為功，，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。
對(duì)我的態(tài)度
虛偽的吹捧，尖酸地嘲諷
貴人眼高 迅哥兒，你闊了
放了道臺(tái)
有三房姨太太，出門便是八抬的大轎
對(duì)生活的態(tài)度
雖靠姿色招徠顧客，但仍是本分生活
搬弄是非（前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去）
討論：閏土要的.、楊二嫂連偷帶拿的，是些什么樣的東西？說明了當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活處于一種什么狀況？
明確：
長(zhǎng)桌、椅子、燭臺(tái)、抬秤，手套、狗氣殺、破爛木器、碗碟
老屋里的所有破舊大小粗細(xì)東西，已經(jīng)一掃而空了
人們的生活困苦，缺少基本的生活用品。
3．閏土變成了木偶人一般，楊二嫂成了一庸俗貪婪的潑婦，造成人物性格變化的根本原因是什么呢？閱讀課文，找出能說明這種變化原因的句子。
明確：
�、俣嘧�，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了──反動(dòng)統(tǒng)治的剝削與壓迫
②老爺，那時(shí)是孩子，不懂事，一副香爐和燭臺(tái)──封建思想的侵蝕
三、研讀最后最后兩段
1．現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望迫近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。對(duì)這句話應(yīng)怎樣理解？
明確：反映我一方面有追求新生活的堅(jiān)定信念，另一方面也感到希望的茫遠(yuǎn)。本文寫于1921年1月，共產(chǎn)黨還沒成立，魯迅并沒找到解決中國問題的具體的路，愿望因而茫遠(yuǎn)了。
2．我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。對(duì)這句話應(yīng)該怎樣理解？
明確：空有希望不去實(shí)踐，這種希望是無所謂有的；有了希望，注重實(shí)踐，這種希望是無所謂無的。路是由人走出來的，希望是要經(jīng)過努力才能實(shí)現(xiàn)，這個(gè)比喻，表達(dá)了我追求新生活的堅(jiān)定信念。
3．我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月文末的景物描寫是不是表現(xiàn)我對(duì)故鄉(xiāng)的過去的留戀？
明確：此處的景物描寫象征著我所向往的理想的美好生活。
四、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)：
1．仿照下列句式說話：我認(rèn)為， 是造成故鄉(xiāng)景物衰敗、人物性格變化的原因。
2．本文在人物刻畫上最突出的特點(diǎn)是：
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