語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個(gè)字，會寫6個(gè)字.
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會詩中的真情。
教具重難點(diǎn)：識字寫字、體會詩中的感情。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、。
教具準(zhǔn)備：
一、背詩導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們會背哪些詩了呢？
2、依次展示《村居》、《所見》、《詠柳》詩歌的圖片。
師：今天老師給你們帶來了幾幅圖，你能用學(xué)過的或自己積累的詩句來描繪看到的景象嗎？
3、師：小朋友們看，幾句簡單的詩句就可以描繪出我們看到的景象，這就是詩歌的神奇之處。那你們知道詠柳的作者是誰嗎？（生：賀知章）
4、師：小朋友們真聰明，今天我們來學(xué)習(xí)由賀知章寫的另一首詩歌，題目叫—《回鄉(xiāng)偶書》（出示課題，生齊讀課題）
二、學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)一首古詩，我們要過四關(guān)，這四關(guān)分別是：我會認(rèn)、我會解、我會讀、我會想。同學(xué)們，你們能和老師一起順利過關(guān)嗎？
三、第一關(guān)：我會認(rèn)
1、自由地大聲地讀讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音。圈出戴紅帽子的詞語。
2、同桌互讀生字，小組合作讀詞語。
3、拼讀卡片，讀詞語，讀詩歌。
四、第二關(guān)：我會解
1、解題：回鄉(xiāng)偶書是什么意思？（回家鄉(xiāng)偶然寫）
2、引導(dǎo)學(xué)生讀第一句：離：離開 回：回來
整句句意：年輕時(shí)離開家鄉(xiāng)，年紀(jì)大了才回來！
讀第二句：音：聲音、口音。 改：改變
整句詩意：我的`口音沒有改變，但是兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白了！
讀第三句：識：認(rèn)識
整句詩意：村里的兒童已經(jīng)不認(rèn)識我了
讀第四句：客：客人 何：哪里
整句詩意：笑著問我是從哪兒來的。
3、串講全詩的意思。
五、第三關(guān)：我會讀
指導(dǎo)讀好升降調(diào)、重音、長音。
六、第四關(guān)：我會想
師：請?jiān)僮x讀這句詩，對這個(gè)“客”字你還有什么疑問嗎？（“客”是誰？賀知章�！翱汀睆哪睦飦�？板書“何來”“客”來做什么？）
師：小朋友們真會動腦筋，提了不少好問題。老師也來問你們一個(gè)問題：詩句里的“客”也就是賀知章是指從外地來這里做客的客人的嗎？（板書“客？”）請你們仔細(xì)地讀讀詩歌，也可以觀察一下插圖，找找答案吧。（生自讀詩歌，觀察插圖。）
師：心中有答案了嗎？誰來說說看？（生交流：賀知章不是做客的客人。）你從詩歌的哪些詞句中看出來的？（生：他從小離開了家鄉(xiāng)，到老了才回來。）（少小、老大變紅）（生：鄉(xiāng)音無改……）
師：賀知章爺爺三十六歲離開家鄉(xiāng)到外地做官，到八十五歲才回到家鄉(xiāng)，整整五十年哪！他時(shí)時(shí)刻刻都在想念家鄉(xiāng)的親人，盼望著可以早日回家鄉(xiāng)看看，
每當(dāng)他看見天上的明月圓了，他會默默的吟誦起李白的靜夜思——（生齊誦）
現(xiàn)在終于盼到這一天了，
當(dāng)他走在回鄉(xiāng)的路上時(shí)，他說——少小離家老大回
當(dāng)他從鏡湖看見自己斑白的兩鬢時(shí)，他說——鄉(xiāng)音無改鬢毛衰
當(dāng)他看見村里的孩童時(shí)，他說——兒童相見不相識
當(dāng)孩子們把他當(dāng)做客人時(shí)，他說——笑問客從何處來?
七、拓展訓(xùn)練
師：其實(shí)，賀知章回到家鄉(xiāng)后，面對熟悉的情景，一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》，剛才我們學(xué)的是第一首，現(xiàn)在我們一起來欣賞第二首，相信你們會有新的感受。
指名讀——齊讀
�。ǔ鍪驹姼瑁弘x別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。）（配樂朗誦）
八、識字、寫字
1、認(rèn)讀生字，分析結(jié)構(gòu)。
2、觀察生字的書寫特點(diǎn)，說說書寫的時(shí)候要注意什么。
3、范寫，練習(xí)，評價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
回鄉(xiāng)偶書
客？ 何來？
想家鄉(xiāng)！
九、安全教育一分鐘
教學(xué)反思：
積累與運(yùn)用三
教學(xué)目標(biāo)：
1、歸類復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的字，練習(xí)寫字。
2、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的新字，積累用這些字組成的詞語，提高自主識字的能力。
3、練習(xí)正確書寫和使用標(biāo)點(diǎn)符號。
4、自瀆關(guān)于小貝殼的小詩，感受生活的美好。
5、自主識字，培養(yǎng)識字能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：偏旁卡片，詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、溫故知新
1、復(fù)習(xí)偏旁“走之底、單人旁、口字旁、絞絲旁”，學(xué)生自讀要求。
2、學(xué)生獨(dú)立思考，寫出帶有下面偏旁的字。
3、全班交流，收集學(xué)生的字寫在黑板上，再讀一讀。
二、你還認(rèn)識我嗎
1、學(xué)生自瀆這些詞語，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀，小組合作朗讀。
3、全班朗讀，理解不易理解的詞語（提醒學(xué)生注意數(shù)量詞的搭配）。
4、老師鼓勵(lì)學(xué)生用這些詞語說話。
三、讀讀想想
1、板書逗號、句號和問號，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生自己讀句子，觀察逗號、句號和問號在田字格中的不同位置。
3、學(xué)生練習(xí)書寫標(biāo)點(diǎn)符號，展評。
四、讀讀記記
1、做游戲：教師做“提燈籠、打電話、挑擔(dān)子”等動作，孩子們猜詞語。
2、學(xué)生自己讀詞語，同桌認(rèn)讀。
3、在這些詞語中找出表示動作的詞字，齊讀詞語。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，說說類似的詞語。
五、讀讀玩玩
1、先自己拼讀，再小組合作朗讀。
2、分組朗讀，分角色讀。
3、齊讀兒歌，推薦閱讀兒歌《小螺號》。
六、練一練
1、認(rèn)讀這些生字。
2、找出這些生字書寫上的特點(diǎn)：重點(diǎn)觀察撇和捺，強(qiáng)調(diào)撇和捺要舒展。
3、范寫，臨摹，練習(xí)，展評。
七、試一試：自主識字園地
1、自己認(rèn)識這些字，把認(rèn)識的字做上記號。
2、同桌互認(rèn)這些字，不會的教一教。
3、數(shù)數(shù)自己認(rèn)識多少個(gè)，填在括號里。
4、指名教讀生字，再自己認(rèn)讀，統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
八、作業(yè)
1、抄寫句子。 2、書寫帶有撇和捺的字。
九、安全教育一分鐘
教學(xué)反思：
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