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人美版小學美術(shù)第六冊全冊教學設(shè)計

時間:2021-04-04 10:16:32 教學設(shè)計 我要投稿

人美版小學美術(shù)第六冊全冊教學設(shè)計

  第一課、我們的社區(qū)

人美版小學美術(shù)第六冊全冊教學設(shè)計

  課題:4、會動的線條

  課題 7、會變的盒子

  教學目標:

  1、學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

  2、培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

  3、培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情,學會自己動手美化生活。

  教學重難點:

  重點:制作紙家具。

  難點:多種不同的設(shè)計和制作。

  教學準備:

  樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

  教學過程:

  一、展示紙家具樣品,教師板書課題:會變的盒子

  二、啟發(fā)探究

  教師活動:

  1.教師將學生分組,發(fā)給教師范作,并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

  2.根據(jù)學生探究結(jié)果引出制作要點。(選材、設(shè)計加工、組合。)

  3.讓學生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思,進一步啟發(fā)引導,激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。(學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)

  學生活動:

  1.學生小組進行討論探究,在此過程中,掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

  2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

  3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思,協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

  四、提出作業(yè)要求:

  運用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

  五、學生實踐,教師輔導。

  五人為一小組,各組組長進行合理分工,設(shè)計制作吊飾,體驗創(chuàng)作過程。

  幫助學生進行分工。各組巡回指導,針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

  六、作業(yè)展評:

  教師提供一定的評價標準,學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學生自評、互評,按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

  七、課后延伸:

  嘗試用紙盒制作其他的物品。

  教學后記:日常生活中的家具千姿百態(tài),款式多樣,造型各異,通過本課的學習促使學生進一步關(guān)注生活,關(guān)注設(shè)計的功能目的。教學中,展示了大量用紙盒制作的`家具作品。通過觀察、思考、分析與交流,使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。但在制作過程中,學生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學生思路和創(chuàng)作欲望,可以給學生欣賞更多更好的作品。

  課題8、彩墨游戲

  教學目標:

  1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗彩墨游戲的樂趣。

  2、通過活動,使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用,培養(yǎng)學生的彩墨表現(xiàn)能力。

  3、通過活動,激發(fā)學生對美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學生的自信心。

  教學重點:

  運用彩墨大膽表現(xiàn),體驗樂趣,表達感受。

  教學難點:

  合理運用點、線、面,使畫面具有節(jié)奏感。

  教學準備:

  水彩、墨、毛筆、宣紙、水

  教學過程:

  一、組織教學,導入新課。

  1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。

  2、復習舊知;上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課,大家還記得需要使用什么材料和工具嗎?

  3、師語:今天,我們再來玩一玩彩墨游戲。

  二、嘗試、探索、感知。

  1、學生用筆蘸上顏料或墨,結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

  2、說一說,你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?

 。▽W生交流,教師引導)

  要點:(1)水分的多少。

 。2)用筆的變化。

  3、說一說,在畫畫過程中遇到的困難,探討解決的方法。

  4、 師語:想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,真是好玩極了。下面,就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧!

  三、欣賞、深化認知。

  1、出示張桂銘的《覓》。

 。1)介紹這幅畫的作者及畫題。

 。2)仔細觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得那代表什么?

 。◣熞龑W生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。)

 。3)播放幽雅、輕快的音樂,讓學生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。

 。4)交流想法。

  (5)師語:畫家運用了點、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產(chǎn)生無限的遐想。

  2、出示學生范作,欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

  四、學生作業(yè)。

  1、學生自由創(chuàng)作,教師鼓勵并指導。

  2、展示自己的作業(yè),向大家介紹自己的畫面。

  3、學生自評、互評。

  五、課堂總結(jié)。

  教學后記: 彩墨畫對于三年級的學生來說難度較大。在上學期學生已接觸過一堂彩墨游戲課了,所以,已有了一些經(jīng)驗。只是有的用水份還太多,有的干脆全是彩墨。不過,由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課,重在讓學生得到一個彩墨的體驗,能夠悟出點什么來。有的學生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是不錯的。總之,通過這堂課的練習,學生都得到了鍛煉與愉快的體驗。

  課題9、大嘴怪

  教學目標:

  1、充分發(fā)揮想象,運用夸張的方法創(chuàng)造形象,并學習吹塑紙版畫的方法。

  2、集體想象,思維碰撞,構(gòu)思新形象。

  3、激活思維,感受樂趣

  教學重難點:

  運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。

  教學準備:

  各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

  教學過程:

  一、激發(fā)思維,設(shè)想大嘴怪。

 。、板畫一個嘴巴的大致形狀:猜猜是什么?

 。、添畫完成一個動物形象,形狀變成動物的大嘴巴:這是個什么動物?長得有什么特點?為什么會長這么大一個嘴巴?它的大嘴巴有什么用?編一個有它的大嘴巴的故事?

 。场⑦@個大嘴巴如果長在別的動物臉上,會怎么樣?還會發(fā)生怎樣的故事?(小組討論并在全班交流)

  二、抓住特征,學習夸張表現(xiàn)。

 。、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎?比一比?(每人一張白紙,做練習用)

  2、講評:誰畫的嘴巴最大?怎樣能畫出大的效果?

  嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法,把嘴巴畫大,其余畫小畫擠,以比例和線條的疏密來增加效果。(可以修改部分學生的作業(yè)增強感覺)

 。、修改自己的草圖,比較效果 。

 。、欣賞教材學生作品:看看別人表現(xiàn)的大嘴怪,你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎?說一說?(欣賞評述)

  5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙,你看見了什么?(看不清)老師來想一個辦法讓誰都能看清。

 。、實物投影演示:滾油墨,拓印。展示效果。你想學習這一種表現(xiàn)方法嗎?——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

 。贰⒒貞泟偛潘吹降,是怎么做的?構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

  8、強調(diào)每一個步驟的操作要點

  三、學生創(chuàng)作活動。

 。薄⒁螅簶(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張; 要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面; 效果清晰;

 。、輔導.

  四、展評。

  互相介紹自己作品;ハ嘣u價。教師點評有特色作品。

  五、 小結(jié)。

  教學后記: “大嘴怪”是一個很有趣的名詞!按笞臁笔且环N夸張的指向,“怪”能啟發(fā)學生自由大膽的想象。在本課教學中,我緊緊抓住了這兩個要點啟發(fā)學生思維,激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡單,效果突出,制作過程中有較強的隨意性和自由度,學生在此過程中比較容易獲得成功的體驗。在此教學環(huán)節(jié)中,只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導就可以幫助學生獲得較好的繪畫效果。

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