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《在家里》的優(yōu)秀教學設計

時間:2021-04-03 11:15:25 教學設計 我要投稿

《在家里》的優(yōu)秀教學設計

  教材分析:

《在家里》的優(yōu)秀教學設計

  本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱,多為家庭陳設和用品。圖畫內(nèi)容是一個三口之家的夜晚,爸爸在看報紙,媽媽在看電視,“我”讓爸爸媽媽吃水果,家庭充滿溫馨。

  教學目標設定:

  知識與技能:

  1、認識14個生字,會寫4個字。認識筆畫“、”和偏旁“”“”“”“”;

  2、正確流利地朗讀課文。

  過程與方法:能用多種方法自能識字。

  情感態(tài)度與價值觀:學做尊父母的好孩子。

  教學重難點:識字與寫字

  教學時數(shù):三課時

  主要教學活動設計:

  我能自己識字啦

  活動目標:通過豐富多樣的活動,激發(fā)學生識字的興趣,學習用多種方法自能識字。

  活動準備:

  1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。

  2、教學掛圖與生字卡片

  活動步驟:

  一、說一說,看誰知道得多

  1、師:小朋友們,昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱,你收集了嗎?下面,我們來開展一個競賽,比一比哪個小組收集得最多。請你在小組內(nèi)把你收集到的名稱說說,小組長把每個小朋友收集的數(shù)字記錄下來,比比誰知道得多。

  學生分四人小組開展活動。讓小組長記錄下小組成員收集的個數(shù),一會在全班交流。并且要注意記清楚同學們說了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱,一會全班評比哪個小組收集得最多。

  2、全班集體交流:誰收集的最多,報上他的名字。那么,他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱,請他來說說。

  學生一邊說,教師一邊在黑板上記錄學生的數(shù)字,以備評比。

  小結學生收集的情況,給優(yōu)勝小組頒獎。

  二、認一認,看誰點子多

  1、認識生字。

  師:家是我們生活的最主要的地方,每個人都離不開家。我們來看看這個家是怎樣的。(出示掛圖),這個家里有些什么家具、家用電器和其它用品,說說它們的名稱。

  (學生一邊說,教師一邊把生詞卡片貼到相應的位置。)

  全班討論:你有什么好辦法來幫助你認識這些字寶寶?(如讀拼音幫助自己,用熟字來幫助識字,拆裝漢字、編兒歌等。)

  選擇自己喜歡的`辦法自能識字。

  說說自己用了什么辦法,讀讀自己認識的新的字寶寶。

  用抽讀、開火車讀、齊讀等多種方式檢測。

  2、認識偏旁部首

  再讀“沙”“報”“晚”“燈”,認識偏旁部首,睜大自己的亮眼睛,辨析“火”與“”字旁,“日”與“”字旁的區(qū)別,知道“”“”兩個偏旁所包含的意思。說說自己還認識哪些含有這些偏旁的字。

  三、選一選,看誰最會動腦筋

  1、運用生字卡片同桌組詞,比比誰組得多。

  2、抽生口頭組詞,教師把用熟字組成的詞寫下來。

  3、出示下列詞語和句子,選生字填空:

  瀘州()報

  教室的墻上()著一()畫。

  上課不能隨便說()。

  我家的書()上有許多書。

  四、結合學生學習情況總結。

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