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《陶罐和鐵罐》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-31 11:15:24 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《陶罐和鐵罐》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

《陶罐和鐵罐》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

 、僬J(rèn)識陶、懦等10個生字。會寫陶、謙等14個字。能正確讀寫驕傲、傲慢等13個詞語。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文,體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。

 、鄹形蛘n文寓意:人都有長處和短處,要看到別人的長處,正視自己的短處。

  課前準(zhǔn)備

 、偬展藓丸F罐的圖片或?qū)嵨铩?/p>

 、谏、詞語卡片。課文朗讀錄音帶。

  第一課時

  形象揭題,點(diǎn)明學(xué)法

 、俪鍪咎展藓丸F罐的圖片或?qū)嵨,讓學(xué)生看一看,還可摸一摸。

  ②板書課題,指名學(xué)生讀,學(xué)習(xí)生字陶的音、形、義。

 、劢沂緦W(xué)法:學(xué)生充分自讀自悟,同座、小組合作學(xué)習(xí)。

  初讀課文,讀準(zhǔn)讀通

 、賹W(xué)生聽課文的錄音磁帶。

 、趯W(xué)生輕聲自由地朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。如果遇到有困難的地方,停下來多讀幾遍。

  ③同座互相朗讀課文,形式自定:可以交替一人讀一段,可以分角色讀,可以一人讀1至9自然段,一人讀10至17自然段;ハ嘣u議字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通。

 、芡浜,向全班展示朗讀。

  精讀課文,讀出感情

 、傩〗M討論,合理安排小組內(nèi)每個成員的分工,練習(xí)有感情地朗讀課文。

 、谡堃粋小組匯報朗讀,其他同學(xué)注意傾聽,看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點(diǎn)。

 、劢Y(jié)合學(xué)生的朗讀,進(jìn)行評議,點(diǎn)撥理解。

  a.你覺得鐵罐像是個什么樣的人?找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句讀一讀。

  b.你覺得陶罐像是個什么樣的人?找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句讀一讀。

  c.教師扣住學(xué)生的朗讀,引導(dǎo)領(lǐng)悟鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛克制,幫助學(xué)生歸納出理解詞語的幾種方法:如聯(lián)系上下文理解奚落;利用近義詞理解謙虛、懦弱、輕蔑、爭辯、惱怒;通過表演朗讀來理解表示神態(tài)和動作的詞語。

  ④小組再次合作,分角色朗讀全文。

 、萑嘟涣,展示朗讀。評出最佳合作小組。

  交流感受,明白道理

 、俳處焼l(fā):從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的`結(jié)局,你得到什么啟發(fā)?

 、诠膭顚W(xué)生暢所欲言,尊重學(xué)生不同的感受:如:學(xué)生認(rèn)為要謙虛,不要驕傲可以;認(rèn)為要多看別人長處、多看自己短處可以;認(rèn)為謙虛的人有好的結(jié)局,驕傲的人下場可悲也可以。

  ③拓展延伸,加深理解。讓學(xué)生說說讀了這個故事,想到了哪些學(xué)過的課文或生活中的事情。

  復(fù)習(xí)生字詞

 、儆蒙挚ㄆ_火車讀讀本課的生字。

 、谟帽菊n學(xué)的生字組詞,再讀讀詞語表中列出的詞語。

  第二課時

  復(fù)習(xí)鞏固

 、俜纸巧首x課文。

 、陂_火車認(rèn)讀生字詞。

 、劢涣饔涀址椒ā1菊n有一部分生字是形聲字,可引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來記憶。還可聯(lián)系熟字比較記憶。

  指導(dǎo)寫字

 、僬J(rèn)讀要寫的生字。

 、跉w類認(rèn)識字形特點(diǎn),觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

  a.觀察8個左右結(jié)構(gòu)的字,看清左右部分所占位置。

  b.觀察6個上下結(jié)構(gòu)的字,看清上下部分所占位置。

  c.集體討論一些需要注意的字,教師可范寫。如,陶、謙。

 、劢處煵シ乓魳罚瑢W(xué)生做好寫字準(zhǔn)備。

 、軐W(xué)生自己練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

 、菁磿r展示學(xué)生作業(yè),師生評議。

  語言實踐

 、俪瓕懻n文中表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句。

 、谡?guī)孜煌楹献靼堰@個故事演一演。

  聽寫詞語

 、俪瓕、記憶詞語表中的詞語。

 、诼爩。訂正。

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