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北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《有幾只小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算7加幾、6加幾、5加幾、4加幾、3加幾，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用多種計(jì)算方法的能力。
2、 能正確計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。
3、 能運(yùn)用進(jìn)位加法解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)到用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解“湊十法”，自主探究計(jì)算7、6、5、4、3加幾的各種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生使用多種計(jì)算方法的能力。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)舊知，激活思維
�。�1） 5 6 7 6
/ / / /
( ) 2 3 ( ) 5 ( ) ( ) 1
�。�2）開(kāi)火車(chē)，看哪組同學(xué)算的 得又對(duì)又快。
8+8= 9+6= 9+3= 8+5=
“9+3”是怎樣想的？
“8+5”你又是怎樣想的？
（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
�。�1）出示教材第83頁(yè)主題圖，在一片美麗的大森林里，有一棵很大很大的樹(shù)，樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)，瞧！又飛來(lái)了幾只，現(xiàn)在一共有多少只小鳥(niǎo)呢？誰(shuí)能列式計(jì)算？
�。�2）學(xué)生匯報(bào)交流，師板書(shū)：7+6=
�。�3）動(dòng)手操作，探討7加幾的算法
�。╝）同桌之間動(dòng)手?jǐn)[小棒，說(shuō)一說(shuō)可以怎樣想？
（b）指名匯報(bào)。（指名到講臺(tái)前，邊操作邊講解，師點(diǎn)撥）
�。╟）根據(jù)學(xué)生回答，師相應(yīng)板書(shū)學(xué)生的多種算法。
提問(wèn)：為什么要把6分成3加3？為什么要把7分成3和4？
（3）評(píng)講：哪種方法最方便？為什么？
�。�4）出示：7+5= 7+7=
�。╝）學(xué)生獨(dú)立完成。
�。╞）集體交流算法。（指兩名學(xué)生到講臺(tái)前用計(jì)數(shù)器演示)
（三）知識(shí)遷移，獨(dú)立探究
1、出示：4+7= 5+6=
�。╝）學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)算法。
�。╞）評(píng)一評(píng)：你最喜歡哪種算法？ （能看懂多種形式的操作活動(dòng)闡釋出的算理。）
2、圈一圈，算一算。 進(jìn)一步體會(huì)“湊十”的策略和計(jì)算過(guò)程。
3、完成教材第83頁(yè)“ 想一想，填一填”。
�。╝）獨(dú)立完成，匯報(bào)交流。
�。╞）說(shuō)一說(shuō)，你是按什么規(guī)律接著寫(xiě)下去的？
（四）鞏固練習(xí)，加深體驗(yàn)。
指導(dǎo)學(xué)生完成練一練習(xí)題。 （教師放手，讓學(xué)生大膽嘗試，獨(dú)立探究，開(kāi)拓思維。）
如：第1題：學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流，你是怎樣圈的？那種方法最簡(jiǎn)便？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣快速做完的，有什么巧辦法？你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？）
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)，優(yōu)化算法。
今天我們發(fā)現(xiàn)可以用很多種方法來(lái)計(jì)算7、6、5、4、3、2加幾，你能說(shuō)一說(shuō)這些方法嗎？你覺(jué)得那種方法簡(jiǎn)便就用哪種方法來(lái)計(jì)算。
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