一年級音樂《聲音的強(qiáng)弱》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:
1.音的強(qiáng)弱
2.歌曲《動物唱歌》 。
教學(xué)目標(biāo):
1.感受聲音的強(qiáng)弱,并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
2.通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):感受音的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、大鼓。
教學(xué)過程:
師:小朋友們,昨天晚上老師做了個奇怪的夢,夢見自己到了一片美麗的大森林里,里面有兇猛的獅子、老虎,也有溫順的小貓迷、飛翔的小鳥等等,他們的聲音很美妙,你們能模仿一些動物的叫聲嗎?
生:我。
。◣熒衩氐暮退f著悄悄話!)
師:老師發(fā)現(xiàn)下面的小朋友非常的好奇,你們想知道老師和他說了什么嗎?
生:想。
師:這次老師聲音大點(diǎn),那你們可要聽好了!今天我要帶著小朋友一起到大森林里尋找寶藏!你們愿意跟韓老師一起去嗎?
生:愿意。
[設(shè)計意圖:通過和一位學(xué)生說悄悄話來引起學(xué)生的好奇心,同時開門見山通過說悄悄話、號召方式讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱]
師:好!那我們就一起乘上火車出發(fā)吧!
[多媒體播放歌曲《火車開了》,師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做律動]
現(xiàn)在我們來到目的地,可是森林的們是關(guān)著的!該怎么辦呢?(師撓頭表現(xiàn)一副很無奈的樣子)哎!門上有個圖案,據(jù)說只要按照圖案敲門,門會自動開的'!哪位小朋友想來試試?
(生爭先恐后)
師:他輕輕的敲著門,可是門沒有開!那一個大圓圈和一個小圓圈到底該怎樣敲呢?(師根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生正確敲擊。)
。ㄉ俅吻脫簦
師:這位小朋友真聰明,他重重的敲擊大圓、輕輕的敲擊小圓!我們看看門開了沒有,閉上眼睛等待兩秒鐘!好,門開了!
生:哇!小動物!
[多媒體:小朋友們好!]
師:動物朋友真懂禮貌!我們也來和動物朋友打個招呼吧!
師:你們好!可是這么大的森林,到哪去尋找寶藏呢?也許動物知道!我們問問它們吧?需要別人幫助時,該用怎么的口氣呢?誰來做大家代表?
(生代表)
生:小狗哥哥,你知道寶藏在哪嗎?
小狗:精靈可以告訴你們!
師:謝謝小狗!
精靈:想得到寶藏,必須回答我們給的問題! 你們有信心嗎?
生:有!
小精靈:請看題!
[多媒體出示:請你模仿森林中動物的叫聲,并說說叫聲是大是。縘
[多媒體出示動物,生模仿并討論聲音的大!]
師:小朋友這么快就完成第一個問題了,希望大家繼續(xù)努力,我們來看第二題!
[多媒體出示:請你用大鼓聲音來表現(xiàn)這幅圖!]
師:這個問題有點(diǎn)難,不過沒關(guān)系,我們一起想辦法!誰想試試!
。ㄉ顒樱
師;大家說這幅圖象什么?
生:吹泡泡。
師:想不想一起玩玩吹泡泡的游戲?
生:想。
師:所有人手拉手面向圓心圍成圈,我來敲鼓,大家聽好我的鼓!
。ㄒ魳坊顒樱航處熡扇鯘u強(qiáng)敲擊,學(xué)生的圓變的不好再大時猛的一敲,泡泡炸掉)
精靈:哇!我心服口服!寶藏在那!
[多媒體點(diǎn)擊出現(xiàn):f p ]
師:大家一定很失望,怎么找了半天寶藏,寶藏竟是兩個字母呢!音樂家們用兩個特定的字母來表示聲音的大小,f表示大叫做強(qiáng)記號,p表示小叫做弱記號!希望你們記住他們的樣子。要知道:知識才是最好的寶藏!
[多媒體播放歌曲《小動物唱歌》]
師:動物朋友知道我們找到寶藏的消息也為我們感到開心!聽!他們高興的唱起了歌!
[歌曲結(jié)束,多媒體顯示歌譜]
師:這首歌的什么地方出現(xiàn)了我們的強(qiáng)弱記號?
生:…………
師:那這個地方我們應(yīng)該怎么唱呢?
生:喵 喵
師:這位小朋友學(xué)的很用心!我給你們當(dāng)伴奏,你們唱這首歌好嗎?
生:好。
。ㄉ俪枨
師:現(xiàn)在我們也和動物門一起慶祝吧!
(全體跟音樂齊唱歌曲)
師:大家玩的好開心!但是天色晚了,我們也該回去了!快和動物告別吧!乘上火車,一起反程!
[多媒體播放《火車開了》
學(xué)生開火車離開教室!
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