關(guān)于《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求:
1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的八個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí),懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段,了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式,體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
三、教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
在上課之前老師想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家,看哪個(gè)小朋友最聰明。聽(tīng)好了:“小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi),千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。”“這是什么呢?”“雪花!”“哪個(gè)季節(jié)下雪的呢?”“冬天!”“對(duì)了,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí),19課《小動(dòng)物過(guò)冬》!
板書(shū)課題。齊讀。
看到課題你想知道些什么?
。ㄕn文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物?小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?)這也正是老師心中的疑問(wèn),咱們一起在課文里找找答案吧。
二、學(xué)習(xí)課文
1.初讀全文
(要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,讀完后標(biāo)出自然段序號(hào)。)
。1)出示生字詞(開(kāi)火車讀,齊讀,去拼音讀。)
動(dòng)物刮起來(lái)商量暖和接著哥哥鉆到約定第二
。2)再讀課文(要求:帶著剛才提出的問(wèn)題把課文讀一遍)
2.精讀一、二段
1)學(xué)習(xí)第一自然段。
誰(shuí)找到了第一個(gè)問(wèn)題的答案,小動(dòng)物們都是誰(shuí)?
在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。)
它們是什么關(guān)系呢?
你從哪段能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?
指名讀第一句話。
你還從那些地方能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?
指名讀第一段。
誰(shuí)能仿照第一段說(shuō)說(shuō)你和你好朋友的生活。
齊讀第一段
3.學(xué)習(xí)第二自然段。
一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小動(dòng)物們?yōu)槭裁瓷塘窟^(guò)冬的事情?
指名試讀。你的“漸漸”讀得特別好,你為什么這樣讀?
4.精讀第二部分三至七段
過(guò)渡:秋風(fēng)刮起來(lái)了,天氣漸漸涼了,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。那它們是怎么商量的,請(qǐng)小朋友們自讀3-7自然段。
他們是怎樣過(guò)冬的?大家討論討論。
你知道誰(shuí)怎樣過(guò)冬?
。1)生:我知道了燕子到南方去過(guò)冬。
板書(shū):飛到南方過(guò)冬
那么,它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^(guò)冬呢?
學(xué)生從課文中找到燕子的話念起來(lái)。
理解“暖和”“很多蟲(chóng)子”
你們現(xiàn)在就是小燕子,誰(shuí)能把你獨(dú)特的過(guò)冬方式介紹給大家。
指名試讀。齊讀。
燕子是候鳥(niǎo),冬天飛到南方去過(guò)冬,第二年春天再飛回來(lái),我們把這種過(guò)冬方式稱作“遷徙”,小朋友還知道哪些鳥(niǎo)也是這樣過(guò)冬的?
(2)小青蛙是怎么過(guò)冬的`呢?
小燕子告訴伙伴他要到南方去過(guò)冬,他非常想知道他的好朋友是怎么過(guò)冬的,所以他就問(wèn)了。他問(wèn)了誰(shuí)?他是怎么問(wèn)的?
出示句子。燕子接著問(wèn)小青蛙:“青蛙哥哥,你不是也吃蟲(chóng)子嗎?可你不會(huì)飛,怎么到南方去了?”
指名讀。指導(dǎo)體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
燕子怎么稱呼小青蛙的?說(shuō)明什么?
指名讀。同桌讀。
青蛙怎么回答的?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。板書(shū):鉆到泥土里
出示句子:小青蛙說(shuō):“我不到南方去,就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過(guò)兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天,再出來(lái)找蟲(chóng)子吃!
指名讀。
指導(dǎo)!俺缘蔑栵柕摹笔鞘裁礃幼樱空l(shuí)能再讀一讀。
“來(lái)年春天”,相機(jī)理解“來(lái)年”
青蛙要睡多長(zhǎng)時(shí)間?
指名讀,齊讀第五段。
青蛙在冬天來(lái)臨之前吃的飽飽的,然后鉆到土里比吃也不喝,一覺(jué)能睡上一個(gè)冬天,我們把這種過(guò)冬的方式叫作“冬眠”。
男女生合作讀。
(3)說(shuō)一說(shuō),小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的?板書(shū):躲到蜂巢里
指名讀第七段。
小蜜蜂為什么這樣過(guò)冬呢?
蜜蜂的這種過(guò)冬的方法使我想到了一年級(jí)學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物,也是這樣在冬天到來(lái)之前先儲(chǔ)備好糧食過(guò)冬的,小朋友知不知道是什么動(dòng)物?我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)“有備無(wú)患,防范未然”,就是說(shuō)這種情況的。
分角色朗讀。
5.精讀第三部分
三個(gè)好朋友通過(guò)交流才知道:原來(lái)他們都有各自不同的過(guò)冬方式,秋風(fēng)越刮越緊,天氣也越來(lái)越冷了,該到分手的時(shí)候了,他們互相告別,他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
齊讀第八段。
四、練習(xí)分角色朗讀。
1.這么有趣的故事!大家想不想把它演出來(lái)?要想演好,就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái),用你的小臉蛋把表情帶出來(lái),用你的小嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。
2.默讀課文,思考:那些地方該怎樣演?
3.組先討論討論,在分角色演一演。
小組上臺(tái)演,臺(tái)下觀眾共同評(píng)議,老師發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。
五、布置作業(yè)
通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過(guò)冬的方式,其實(shí)動(dòng)物過(guò)冬有各種方式,課后請(qǐng)同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?下節(jié)可我們一起來(lái)討論?
板書(shū):
19
小動(dòng)物過(guò)冬
小燕子飛到南方去(遷徙)
小青蛙鉆到泥土里(冬眠)
小蜜蜂躲到蜂巢里(備糧)
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