《珍貴的教科書》教學(xué)設(shè)計(jì)的范文
內(nèi)容簡(jiǎn)析
本課主要記敘了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而光榮犧牲的感人故事,全文
圍繞教科書的珍貴,按盼書取書-護(hù)書-激勵(lì)的順序展開敘述。教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合課后思考題,緊扣珍貴,引導(dǎo)學(xué)生讀書思考,深入體會(huì)人物的思想情感,并指導(dǎo)有感情地朗讀課文。因故事內(nèi)容與學(xué)生生活反差大,教師可作適當(dāng)?shù)谋尘敖榻B。
設(shè)計(jì)理念
整體入手,重點(diǎn)體悟,避免零敲碎打,串講串問,保證學(xué)生讀書思考、質(zhì)疑討論的時(shí)間。深入體會(huì)人物情感,指導(dǎo)讀出真情實(shí)感。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)字,會(huì)寫14個(gè)字。理解生字詞的意思。
2.通過讀書思考、質(zhì)疑討論,體會(huì)教科書的珍貴,感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代讀書學(xué)習(xí)的困難和張指導(dǎo)員舍身護(hù)書的可貴精神,懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。
3.能根據(jù)自己的感受和體會(huì),有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)教科書的珍貴,感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代讀書學(xué)習(xí)的困難和張指導(dǎo)員舍身護(hù)書的可貴精神。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)時(shí)間:2-3課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一問題導(dǎo)入,簡(jiǎn)介背景
1.讀課題,想一想:看到這個(gè)課題,你最想知道什么?
2.簡(jiǎn)介故事背景。
二讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.教師范讀課文,想一想,課文主要講一件什么事?
2.出示生字詞卡片,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞情況。
3.指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀通順。
三理清順序,重點(diǎn)感悟
1.說一說,課文主要講了哪些內(nèi)容?(根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)盼書取書-護(hù)書-激勵(lì)的敘述順序)
2.課文中哪一部分內(nèi)容你最受感動(dòng)?(引導(dǎo)學(xué)生默讀第9-11自然段,劃出感受最深的句子,并說說體會(huì)。)
3.抓住重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)張指導(dǎo)員為教科書而獻(xiàn)身的可貴精神。
。1).那捆書完整無缺地壓在他的身下,已經(jīng)被鮮血染紅了。
①完整無缺是什么意思?
②把句子改成那捆書壓在他的身下,已經(jīng)被鮮血染紅了。好不好,為什么?
(2).抓住張指導(dǎo)員臨犧牲前說的話,結(jié)合課文插圖,引導(dǎo)體會(huì),并指導(dǎo)讀出感情。
四指導(dǎo)書寫部分生字。
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)引入
1.復(fù)習(xí)生字詞。
2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文是按盼書取書-護(hù)書-激勵(lì)的順序進(jìn)行敘述的,并且重點(diǎn)學(xué)習(xí)了張指導(dǎo)員舍身護(hù)書這一部分內(nèi)容,體會(huì)到了教科書的珍貴。這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文其他部分的內(nèi)容。
二繼續(xù)理解課文內(nèi)容
1.默讀課文1-7自然段,想一想,從哪些地方還可以看出教科書的珍貴?
2.組織討論交流,教師相機(jī)抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)體會(huì)。
(1)我們多么渴望有一本印好的教科書!
①渴望是什么意思?為什么我們渴望有一本教科書?(聯(lián)系第二自然段的'內(nèi)容,引導(dǎo)體會(huì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)條件的困難。)
②朗讀第二自然段體會(huì)我們當(dāng)時(shí)盼書的迫切心情。
、郯芽释麚Q成盼望或希望好不好,為什么?
(2)印書用的紙,是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來的。
①節(jié)省是什么意思?
、邳h中央從文件重要不重要?黨中央從文件用紙里節(jié)省出來印書說明了什么?
3.讀最后一個(gè)自然段,抓住激勵(lì)一詞,引導(dǎo)體會(huì)句子的意思。
三歸納小節(jié),暢談體會(huì)
1.學(xué)生提出不理解的問題,教師組織交流討論。
2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提問題的方法。
四指導(dǎo)書寫余下的生字
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