an en in un ün 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)音節(jié),看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
。ǘ┠馨匆欢樞蛴^察圖并說出圖意,讀句子,認(rèn)識(shí)山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她8個(gè)字。
。ㄈ┠苷_、流利、有表情地讀兒歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)漢語拼音,認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能按順序觀察圖、說圖意。
四、教學(xué)方法
游戲法、演示法、小組合作法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
投影、掛圖、課件、卡片
六、教學(xué)過程
[一]、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5個(gè)單韻母,他們是誰?(指名說)
齊讀,出示卡片e.a.o.i.u.ü
指名拼讀(投影出示兩拼音節(jié)、三拼音節(jié))
tan
zhen
qin
pin
zun
cun
hun
kun
yun
qun
guan
kuan
huan
juan
quan
xuan
yuan
dian
pian
[二]、導(dǎo)學(xué)新知
。ㄒ唬┛磮D學(xué)音節(jié)詞
1、小朋友,這節(jié)課我們要來認(rèn)識(shí)一位新朋友,它就是小兔(戴上頭飾)
今天,小兔接到了一個(gè)任務(wù),它要去文具店當(dāng)一天的售貨員。于是小兔高高興興的去了。它來到文具店,拿出了商品。(出示圖片)可是,小兔發(fā)現(xiàn),這些商品全都沒有貼上商標(biāo),這可怎么辦呢?
小朋友,你們能幫幫小兔嗎?
2、那么,這些商品的商標(biāo)到那里去了呢?噢,原來在這兒呢!(出示詞卡)
商標(biāo)上的音節(jié)你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你先自己讀一讀。
3、你能給這些商品貼上各自的商標(biāo)嗎?(指名貼并領(lǐng)讀)
4、領(lǐng)讀、齊讀
5、今天,小朋友可幫了我的大忙,你們一個(gè)個(gè)都非常能干。下面,就讓我們一起到郊外去玩一玩吧!
(二)字詞教學(xué)
1、看圖按順序說圖意,學(xué)句子,識(shí)字
1)(出示圖片),看,郊外的景色多美呀!誰愿意來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?(指名說)
2)請(qǐng)你仔細(xì)地看圖,在圖中,果園在田地的那一邊?(右邊)我們寫字用的是右手,所以這邊就是右邊,那么,我們平常不寫字的就是左手,所以這邊就是左邊。(教師示意)現(xiàn)在,誰能看者圖,說說圖上田地的左邊是什么,右邊是什么?(左邊是樹林,右邊是果園)
3)我們?cè)賮砜磮D,再遠(yuǎn)處,你隱隱約約地看到了什么?(一座座山)
因?yàn)樵谶h(yuǎn)處,所以看起來不是很清楚,而在圖的近處你又看到了什么呢(田地)
跟遠(yuǎn)處的山比起來,你看看,近處的田看起來怎么樣?(很清楚,比較大)
4)用郁郁蔥蔥廣闊又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣等詞句,按順序介紹一下美麗的'郊外。
5)(出示句子)自拼句子。指名拼,齊讀。
2、小兔帶著我們走啊走,不一會(huì)兒來到了森林里,(出示圖片)森林里可熱鬧了,原來,小動(dòng)物們要來參加一個(gè)盛大的活動(dòng),找一找,來了哪些小動(dòng)物?請(qǐng)你學(xué)著剛才讀的那兩句話的樣子,用上遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊來說好嗎?(指名說、同桌說)
3、小朋友都玩得很開心,可是,林文和孫燕兩個(gè)小朋友到哪里去玩呢?我們快去找一找。ǔ鍪緢D片和兒歌)
讀了上面的兒歌,你就能找到他們了。
請(qǐng)小朋友看看屏幕上的兒歌,上面的紅色音節(jié)你能讀了嗎(指名讀)
自瀆、同桌讀、指明讀
教師范讀,注意聽清楚字音
學(xué)生自讀兒歌,指名讀,小組競(jìng)賽讀
4、學(xué)習(xí)生字
1)今天這節(jié)課,我們又認(rèn)識(shí)了好多的生字朋友,我們一起去跟他們打聲招呼吧。ǔ鍪旧挚ㄆ
2)自瀆、齊讀、指名讀
3)你是怎樣記住這些字的?你有什么好辦法?組詞
。ㄖ该f)
4)她與他對(duì)比、分辨
三、鞏固
游戲:采蘑菇
1、小朋友學(xué)的真不錯(cuò),小兔非常滿意,于是它想將給小朋友幾個(gè)大蘑菇,大蘑菇誰來拿?(出示音節(jié)、生字蘑菇)
2、齊讀
四、小結(jié)
小朋友,這節(jié)課大家學(xué)得真棒,希望你們以后能表現(xiàn)得更出色,學(xué)到更多的本領(lǐng)!
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