小學(xué)語(yǔ)文《觀潮》課文的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文3—5自然段,了解錢塘江大潮洶涌而來(lái)的壯觀氣勢(shì),領(lǐng)略這“天下奇觀”。
2、學(xué)習(xí)作者有順序,抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。
3、有感情朗讀課文,背誦第三、四自然段。
4、體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、“潮來(lái)之時(shí)”是全文的.重點(diǎn),作者寫得特別細(xì)致!袄顺痹絹(lái)越近……顫動(dòng)起來(lái)”,是全文的重點(diǎn)句,充分表現(xiàn)了大潮非凡的氣勢(shì)。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文的描述想象出一幅幅的活動(dòng)畫面,從而形成再造想象的能力是教學(xué)的難點(diǎn),同時(shí)要注重感情朗讀。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知。
講講課文按什么順序記敘了哪些內(nèi)容?
二、講讀課文第三、四自然段。
1、生自由朗讀兩遍后告訴老師大潮給你留下什么印象?
2、師適時(shí)發(fā)問(wèn):你們從哪些地方看出大潮雄偉、美麗、壯觀呢?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō),同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
3、師小結(jié):這些語(yǔ)句都從聲音方面寫出了潮的壯觀,讓我們一起再來(lái)讀一讀,讀出潮的壯觀來(lái)。
4、師啟發(fā):課文除了從聲音方面寫潮的壯觀,還從哪些方面寫?怎么寫?請(qǐng)同學(xué)們自己找一找,說(shuō)一說(shuō),讀一讀,可以小組討論。(生自學(xué))
5、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。
6、師小結(jié):剛才同學(xué)們找的這些句子從顏色、形狀兩方面寫出了潮的雄偉壯觀,作者采用了比喻的手法,這樣寫使我們很真實(shí)、具體、生動(dòng)地認(rèn)識(shí)了大潮的壯觀。
7、怎樣讀好這些句子呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀,特別要讀好你喜歡的句子。(學(xué)生試讀后指名讀,并交流。)
三、講讀課文第五自然段。
1、自由讀,找出寫潮壯觀的詞語(yǔ),要求標(biāo)上“”。
2、交流并板書(shū):漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼、兩丈來(lái)高。
3、有感情朗讀這一自然段。
四、寫作方法指導(dǎo),習(xí)慣培養(yǎng)。
1、學(xué)完課文,你覺(jué)得文章寫得怎樣?
2、知道作者為什么會(huì)寫得這樣好嗎?
3、師小結(jié):是呀,正是因?yàn)樽髡呒?xì)致地觀察了錢塘江大潮到來(lái)之前、到來(lái)之時(shí)、到來(lái)之后的情景,既留心了江潮不斷變化的樣子,又留心了江潮發(fā)出的聲音,既留心了江潮的氣勢(shì),又留心了觀潮人群情緒的變化,因此,讀了這篇課文使人如聞其聲、如見(jiàn)其形,有如置身與觀潮人群中間一樣。
五、總結(jié)。
1、錢塘江大潮真是雄偉壯觀,難怪作者在文章一開(kāi)始就說(shuō)“錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為‘天下奇觀’。(相機(jī)板書(shū)“天下奇觀”)
2、觀看錄象,領(lǐng)略大潮雄偉壯觀的氣勢(shì)。
六、練習(xí)。(略)
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