一年級(jí)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)
初步了解多義詞。
〖課前準(zhǔn)備
�。薄W(xué)生自制識(shí)字課本（可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的字寫(xiě)出來(lái)）。
�。�、教學(xué)課件。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友，我們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？
二、我會(huì)認(rèn)
１、我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸媽會(huì)教給你們嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢？
�。病W(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。
�。�、學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和學(xué)生評(píng)議。
�。础⑿〗M學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字：
讀讀這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
�。�、集體交流：
小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。
�。�、認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這個(gè)字的）。
三、讀讀想想
�。�、小組學(xué)習(xí)：
讀一讀這些詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
２、你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？
�。�、小組交流，全班交流。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
�。�、積累詞語(yǔ)。
２、熟讀背誦《鞋》。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�、積累詞語(yǔ)。
�。病⑹熳x背誦《鞋》。
〖課前準(zhǔn)備
識(shí)字蘋(píng)果樹(shù)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、我會(huì)讀
�。薄⒊鍪疽豢谩疤O(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)上掛滿了紅彤彤的.“蘋(píng)果”（“蘋(píng)果”上寫(xiě)了“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)）。
�。病⑿〗M學(xué)習(xí)：
四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。
二、讀讀背背
�。�、小組學(xué)習(xí)：
⑴ 四組小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相糾正讀音。
�、� 說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。
�、� 表情朗讀這首詩(shī)（可加動(dòng)作）。
�。病⒅该首x《鞋》，同學(xué)評(píng)議。
３、自由朗讀小詩(shī)《鞋》。
４、全班配樂(lè)背誦。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際·我該怎么辦
〖教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒛芡暾刂v述做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)。
�。�、愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長(zhǎng)輩。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)
�。薄⒋竺娣e訓(xùn)練，說(shuō)做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)。
�。�、從小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長(zhǎng)輩。
〖課前準(zhǔn)備
課件、各種學(xué)習(xí)用具、抹布、衣服（若干件）。
〖教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們?cè)诩依镒鲞^(guò)家務(wù)事嗎？
你為什么沒(méi)做過(guò)？能給大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況嗎？
�。▽W(xué)生說(shuō)一說(shuō)父母不讓他們做家務(wù)事的情況）
二、展示畫(huà)面，口語(yǔ)交際
�。薄�(chuàng)設(shè)情景一：
�、� （出示課件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說(shuō)小明還小，不會(huì)做。
小朋友們，他該怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫他出出主意？
�、� 討論交流：
這位小朋友非常需要大家的幫助，你們?cè)覆辉敢鈳退胂朕k法？
⑶ 四人小組討論交流：
媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？
怎樣才能勸說(shuō)小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢？
我們能做哪些家務(wù)事？我們之前學(xué)過(guò)的課文中小朋友是怎么做的？
⑷ 小組內(nèi)表演：
小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說(shuō)的過(guò)程。說(shuō)服“媽媽”后，請(qǐng)“媽媽”談?wù)�，為什么接受了“孩子”的要求�?/p>
�、� 上臺(tái)表演：
小組自告奮勇上臺(tái)表演。
評(píng)一評(píng)“最佳口才獎(jiǎng)”。
看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說(shuō)服“媽媽”。
�。�、創(chuàng)設(shè)情景二：
剛剛有幾位同學(xué)都說(shuō)做過(guò)家務(wù)，那誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？
�、� 說(shuō)說(shuō)你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？
�、� 個(gè)別說(shuō)說(shuō)做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)：
要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。
⑶ 全班交流：
其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說(shuō)得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？
３、創(chuàng)設(shè)情景三：
通過(guò)剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來(lái)一個(gè)“小能手”爭(zhēng)奪賽吧！
⑴ 分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋(píng)果隊(duì)、橘子隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)（如疊衣服、抹桌子、整理書(shū)桌等），全班學(xué)生分別到各個(gè)小隊(duì)去做家務(wù)（自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì)）。
�、� 每個(gè)大組挑選一名代表上臺(tái)爭(zhēng)奪“小能手”，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把書(shū)桌上的東西整理得井井有條。
�、� 在隊(duì)中進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評(píng)為“小能手”并獎(jiǎng)一朵小紅花。
（邊做家務(wù)邊放音樂(lè)）
四、總結(jié)
通過(guò)這一節(jié)課，大家有些什么想說(shuō)的？（學(xué)生交流）剛剛同學(xué)都說(shuō)了這么多，這說(shuō)明大家是孝敬長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好不好？下面我們大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。（老師和同學(xué)一起唱）
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