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《語文園地四》公開課教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-24 13:54:04 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《語文園地四》公開課教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

《語文園地四》公開課教學(xué)設(shè)計

  1、口語交際:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力,并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣,互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容簡潔、清楚。

  2、習(xí)作練習(xí):寫一篇看圖作文,通過課前查閱相關(guān)資料,認(rèn)真觀察圖畫,想象當(dāng)時的情景,想象要豐富合理。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。

  3、我的發(fā)現(xiàn):能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達(dá)的不同的感情色彩。

  4、日積月累:讀成語,了解成語的含義,并能試著運用。

  5、拓展延伸:通過寬帶網(wǎng),了解戰(zhàn)爭帶來的'危害,同時,通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。

  教學(xué)重難點:口語交際、習(xí)作練習(xí)。

  課前準(zhǔn)備:收集自己準(zhǔn)備的新聞、英雄人物的故事。

  教學(xué)課時:3課時

  第一課時

  小小新聞發(fā)布會

  1、激趣導(dǎo)入:

  同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們的生活不斷改變。我們生活在現(xiàn)代社會里,時時處處都能感受到新聞的存在。想一想,我們可以通過哪些途徑知道新聞?(看電視、看報、聽廣播、上網(wǎng)等)

  2、你最喜歡看什么新聞?指名說。

  3、看新聞有什么好處呢?舉例說一說。

  4、既然新聞有這么多的好處,假如讓你來講新聞,你們認(rèn)為應(yīng)該講清楚什么呢?

  5、那我們就來開一個小小新聞發(fā)布會。

  規(guī)則:1、先在四人小組內(nèi)講新聞,講后每人評議另外三人,講得怎樣,最后每組推選一名代表到班上講新聞。

  2、各組代表在班上講新聞,講完后班上同學(xué)可以自由發(fā)表意見,最后舉手表決評選出三名最佳新聞發(fā)言人。

  6、小結(jié)延伸:通過這堂課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?那你們打算以后該怎么做呢?

  第二課時

  一、課前搜集資料交流

  同學(xué)們,課前我們收集了1937年左右日本侵略中國的歷史背景,誰來說一說。

  二、結(jié)合圖形讀習(xí)作要求。

  1、習(xí)作有幾個要求?哪幾個?

  2、你認(rèn)為這次習(xí)作的重難點是什么?(觀察和想象)

  三、根據(jù)觀察,你想到了哪些問題?

  1、這個小孩為什么要哭?

  2、他的媽媽在哪里?

  3、當(dāng)時可能發(fā)生了什么事?

  4、這個孤獨的孩子以后的命運可能會怎樣?

  四、根據(jù)問題自編故事。

  五、方法指導(dǎo)

  1、仔細(xì)觀察圖畫,結(jié)合圖畫內(nèi)容介紹歷史背景。

  2、根據(jù)觀察展開豐富而合理的想象,編一個完整的故事,寫清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

  六、練習(xí)習(xí)作,指名交流,全班提出修改意見。

  七、小組交流,評議誰講得最精彩。

  八、推選小組代表在班上交流,全班評議。

  九、同學(xué)之間互評互改作文。

  第三課時

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、自由讀句子,體會帶點的詞表達(dá)的感情。

  2、同桌交流。

  3、全班指名交流。

  4、小結(jié):兩組帶點的詞表達(dá)的感情不同。

  二、教學(xué)日積月累

  1、指名讀成語。全班齊讀。

  2、四人小組交流詞語意思。

  3、全班指名交流,其他同學(xué)可以補充說明。

  4、讀讀記記成語。

  5、讀一讀,注意觀察每一橫排有什么規(guī)律。

  6、選一個成語說一句話。

  三、教學(xué)寬帶網(wǎng)

  1、朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。

  2、你在生活中還收集了哪些英雄人物的故事?

  3、學(xué)生展開收集資料。

  4、舉辦故事交流會,評選故事大王比賽。

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