人教版《風(fēng)箏》的教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、板書課題，談話
風(fēng)箏，看了課題，你們想到了什么？你們放過風(fēng)箏嗎？誰來介紹你們放風(fēng)箏的情景？你們做過風(fēng)箏嗎？誰來說說你們是怎么做風(fēng)箏的？今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇和風(fēng)箏有關(guān)的課文，讓我們走進(jìn)和你們一樣可愛的伙伴身邊，去感受他們童年的快樂。
二、讀文感悟
�。�、教師范讀課文：
課文中的那群孩子他們最愛做的是什么事？
�。�、學(xué)生自主讀文，思考：
他們是怎么做風(fēng)箏、放風(fēng)箏和找風(fēng)箏的？請你們自由讀讀課文，找找畫畫有關(guān)句段讀一讀。
�。�、交流，重點(diǎn)品析關(guān)鍵詞、句、段。
�。�、指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句段。
三、回顧課文，質(zhì)疑問難
四、布置作業(yè)
１、熟讀課文。
�。�、查閱與風(fēng)箏有關(guān)的`古詩和資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
二、指導(dǎo)感情讀文，并體會感情變化
三、學(xué)習(xí)生字詞，辨析字形、字音
四、齊讀全文，引入古詩句呼應(yīng)全文
五、感知課文寫作特點(diǎn)
六、布置作業(yè)
�。薄懮�。
２、讀課文。
�。场⒚空n一練１０。
課前預(yù)設(shè)，我估計用兩個課時完成學(xué)習(xí)，可是沒料到我竟然用了三個課時，孩子們不知是注意力不集中還是課文讀得不夠熟悉的緣故，課堂上積極參與面比較窄，總是那么七八個孩子參與，其他的孩子有些木納，似乎沒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我不知是自己的設(shè)計出了問題還是孩子們節(jié)后的綜合癥所致，雖然毫不放棄地堅持自己的設(shè)計，和孩子們學(xué)習(xí)完課文，但心情很沉重。問題的癥結(jié)究竟何在，請各位朋友幫我分析。
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