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《不懂就問》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-23 15:21:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《不懂就問》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教學(xué)要求:

《不懂就問》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  知識(shí)與技能

  1.認(rèn)讀本課生字,會(huì)寫本課生字。

  2.自由讀課文,學(xué)會(huì)質(zhì)疑。善于提問,在提問中了解課文內(nèi)容。

  過程與方法

  1.通過自由拼讀、書寫掌握新字新詞。

  2.通過讀、問、議了解課文主要內(nèi)容。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不懂就問。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.掌握新字、新詞。

  2.養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。

  教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.認(rèn)讀17個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

  2.自由讀文,粗知文章內(nèi)容。

  教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)字、寫字。

  教學(xué)方法:自學(xué)與討論相結(jié)合

  教學(xué)用具:

  1.孫中山畫像的掛圖

  2.生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1.教師出示孫中山畫像。

  2.提問:你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)的畫像嗎?學(xué)生自由回答后,教師總結(jié)。對(duì),這就是我國(guó)偉大的'革命先行者孫中山先生的畫像。

  他是廣東人,生于1866年,于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中國(guó)同盟國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。遺囑主張,必須喚起民眾,及聯(lián)合世界上以平等待我之民族,共同奮斗。同學(xué)們,你們想知道這位偉大的人物小時(shí)候是怎樣求學(xué)的嗎?請(qǐng)大家打開書看《不懂就問》一文。

  二、初讀課文

  1.學(xué)生自由朗讀課文。

  2.畫出本課的生字。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1.自由拼讀,先自行消化較容易的生字。

  2.出示要求認(rèn)讀的生字卡片

 。1)讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。

 。2)同桌互相認(rèn)讀、互相教。

  (3)開火車認(rèn)讀生字。

  3.出示要求會(huì)寫的生字卡片

 。1)先認(rèn)讀,然后組詞。

  (2)學(xué)生互相講講生字的識(shí)記方法

  如:孫→(子)+(。鷮O(孫子)

  誦→通()+()→誦(背誦)

 。3)學(xué)生學(xué)寫生字

  四、再讀課文

  剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了本課的生字,那么讀起課文來應(yīng)該很輕松。

  1.自由讀課文,要求做到正確、流利。

  2.齊讀課文。

  3.讀了課文,你知道了什么?

  學(xué)生匯報(bào)后,教師歸納:

  孫中山在私塾時(shí),不僅會(huì)背書,還敢于向老師提問,老師為學(xué)生回答了問題,孫中山養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五、填空:

  孫中山從此養(yǎng)成了(),這個(gè)習(xí)慣就是()。

  六、布置作業(yè):

  1.抄寫本課生字。

  2.熟讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問題。

  2.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、提問的能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  讓學(xué)生在問中享受不懂就問的好處和快樂。

  教學(xué)方法:

1.分小組合作學(xué)習(xí)

  2.互相提問

  教學(xué)用具:

1.生字、詞卡片

  2.幻燈片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1.抽讀生字卡片,檢查生字認(rèn)讀情況。

  2.出示生詞卡片認(rèn)讀:

  孫中山

  背誦

  思想

  流利

  剛才

  良好

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《不懂就問》一文。(板書課題)看到課題,你能提出什么問題?學(xué)生自由提問題后,教師引導(dǎo):讀了課文,我們就能找出答案。

  2.默讀課文,標(biāo)出自然段,并思考剛才提出的問題。

  3.學(xué)生回答提出的問題。

  4.教師總結(jié):是啊,在學(xué)習(xí)中我們會(huì)遇到許多問題,我們就要像孫中山一樣,從小養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。今天,你們要不要試一試?

  5.分小組學(xué)習(xí),教師提出要求:

  (1)能提出問題。

 。2)小組內(nèi)盡量解決問題。

 。3)實(shí)在無(wú)法解決的問題由全班集體解決。

  6.教師巡視、傾聽、參與提問或解答。

  7.全班匯報(bào)。

 。1)提出不懂的詞語(yǔ)。

 。2)學(xué)生互相提出組內(nèi)無(wú)法解決的問題,全班集體解答。教師適時(shí)點(diǎn)撥。

  8.指導(dǎo)朗讀課文。

  三、鞏固練習(xí)(幻燈出示)

  1.連線

  糊里糊涂      一個(gè)字都不會(huì)錯(cuò)

  壯著膽子     一點(diǎn)兒聲音都沒有

  搖頭晃腦     大著膽子

  鴉雀無(wú)聲     沒弄明白

  一字不錯(cuò)     頭搖來?yè)u去

  2.填空

  (1)先生講得很(),大家聽得很()。

 。2)孫中山從此養(yǎng)成了()的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、拓展延伸

  1.談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。

  2.出示名言進(jìn)行積累。(幻燈出示)

 。1)有教養(yǎng)的頭腦的第一標(biāo)志就是善于提問。

  (俄)普列漢洛夫

 。2)悟從疑得,樂自苦生。

 。ㄖ校┲芯余y

  五、師生總結(jié)

  1.學(xué)習(xí)這篇課文,你懂得了什么?

  2.老師希望你們也能養(yǎng)成養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。并運(yùn)用到我們以后的學(xué)習(xí)中去。

  六、布置作業(yè):

  讀以上兩句名言并提出問題,解決問題。

  七、板書設(shè)計(jì)

  背誦很快

  不懂就問

  心想不懂

  好習(xí)慣

  提問壯膽

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