關(guān)于練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能糾正部分容易寫錯(cuò)筆畫的字，并通過比較，強(qiáng)化記憶。
2、初步了解近義詞積攢與積累、激勵(lì)與鼓勵(lì)的不同用法;掌握部分詞語的搭配習(xí)慣;能恰當(dāng)運(yùn)用幾個(gè)介詞。
3、初步學(xué)會縮寫句子(去掉修飾部分，留下句子主干)。
4、能運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：第7題。
難點(diǎn)：第4題。
三、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板若干。
第一課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、辨析形近字、近義詞詞義，完成練習(xí)1、2。
2、掌握一些詞的搭配，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幾個(gè)介詞，完成3、4題。
3、初步學(xué)會縮寫句子，完成第5題。
(二)教學(xué)過程
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1題。
(1)比一比，說說每組中兩個(gè)字的字形有什么不同，書寫時(shí)應(yīng)注意什么，教師用紅色粉筆標(biāo)出易錯(cuò)筆畫。
(2)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫。
(3)同座位上兩同學(xué)互相校對、訂正。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2題。
(1)或和同桌討論，說說兩詞的意思有什么不同?
(2)學(xué)生獨(dú)立填空。
(3)反饋時(shí)說出為什么這樣選擇。
(4)齊讀已填好詞的'四句話。
(5)你還能為這一組詞分別寫一句話嗎?寫好后交流時(shí)，要注意表揚(yáng)能把這些詞用于其他方面的學(xué)生。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3題。
(1)自由讀讀這些詞語，明確每組詞的詞性，想一想它們可以組成怎樣的詞組。
(2)學(xué)生獨(dú)立連線搭配。
(3)反饋、訂正。
(4)自己想好4個(gè)詞組，拆開來讓同桌連一連。(學(xué)生互動后匯報(bào))
4、指導(dǎo)練習(xí)第4題。
(1)學(xué)生獨(dú)立試填。
(2)反饋、修改。
(3)全班齊讀這段話，說說這些詞在句子中起什么作用。
5、指導(dǎo)，練習(xí)第5題。
(1)讀題目和例句，明確要把句子縮到最簡單的程度。
(2)結(jié)合例句，講清如何縮寫句子。
(3)學(xué)生試做第一句，反饋、修改。
(4)學(xué)生獨(dú)立完成第2、3句，檢查、反饋、修改。
第二課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、能找出一段話中與主要意思無關(guān)的句子，完成練習(xí)題6。
2、運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法，完成練習(xí)題7。
(二)教學(xué)過程
1、指導(dǎo)完成第6題。
(1)讀題明確要求：一讀二找三刪。
(2)指名讀短文，說說主要意思。
(3)找出與主要意思無關(guān)的句子，并說說為什么?
(4)刪去無關(guān)的這句話后，再次朗讀。
(5)小結(jié)：我們在寫一段話的時(shí)候，要根據(jù)主要意思來安排材料，不東拉西扯。
2、指導(dǎo)完成第七題。
(1)讀短文后的題目，明確要求。
(2)默讀《旅行包的故事》找出重點(diǎn)句。交流、評議找得對不對，為什么?
(3)帶著問題(2)自由讀短文，思考。
(4)進(jìn)行小小辯論會，正方為廠長，認(rèn)為名牌只能有一等品;反方為車間主任，認(rèn)為名牌可以有二、三等品。
(5)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)如何抓重點(diǎn)詞句理解文章內(nèi)容。
3、布置作業(yè)：書面回答練習(xí)第7題的問題。
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