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《鯨》公開(kāi)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-23 15:31:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《鯨》公開(kāi)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

《鯨》公開(kāi)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課

 。薄⒂米约合矚g的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”,說(shuō)說(shuō)本單元專題是什么,有什么新的要求。

 。病⒔裉,我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物。請(qǐng)看錄像,提問(wèn):你們知道這是什么嗎?

 。ò鍟(shū)課題“鯨”。)

 。、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢?看上去明明是魚(yú),怎么又不叫魚(yú)呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)解這個(gè)謎。

  二、自由朗讀,自主學(xué)習(xí)

 。薄匆笞宰x、自學(xué):

  讀課文,要求正確、通順;生字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě);理解字義、詞義,不會(huì)的;想一想課文的大意;提出不懂的問(wèn)題。

 。、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,你知道了什么?還有哪些問(wèn)題有待探討。

 。ń處熝惨朁c(diǎn)撥,根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問(wèn)題。)

  3、全班交流自學(xué)所得:

  ⑴ 生字的讀音及書(shū)寫(xiě):

 。ā胺巍钡挠野氩坎灰獙(xiě)成“市”)

 、 聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ):

  垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動(dòng)物、鰭、吞進(jìn)。

 、 朗讀課文:

  (師生探討某些句段的讀法。)

  ⑷ 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性:

  (可以用詞語(yǔ)概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。)

 。、各小組提出不懂的問(wèn)題。

  三、教師小結(jié),完成作業(yè)

  自主讀課文,抄寫(xiě)生字新詞。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

 。、聽(tīng)寫(xiě)本課生詞,同桌互相批改,錯(cuò)的訂正一遍。

 。、指名說(shuō)一說(shuō)本課大意后,引入新課:

  這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來(lái)了解鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性。

  二、自學(xué)、小組交流、全班探討,突破重難點(diǎn)

 。、自學(xué),理解課文的主要內(nèi)容:

  自學(xué)提示:

 、 課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的?具體說(shuō)說(shuō)每一方面的內(nèi)容,可用結(jié)構(gòu)圖表示。

 、 作者為了說(shuō)明鯨的某一特點(diǎn),用了怎樣的方法,用什么好處?

 、 鯨的特點(diǎn):形體大:兩千──十六萬(wàn)公斤。

 、 進(jìn)化過(guò)程:“陸地”──“淺海”──“海洋”。

 、 種類(lèi): 須鯨、齒鯨。

 、 生活習(xí)性: 食物、呼吸、睡覺(jué)、繁殖。

  2、把你最感興趣的'一個(gè)方面和小組同學(xué)交流。

 。、全班探討,突破重難點(diǎn):

 、 探討一:鯨的形體很大

  ① 從哪里可以看出鯨的大?

  ② 作者用怎樣的方法說(shuō)明鯨的形體很大?有什么好處?

  用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn),具體清楚,給讀者留下深刻印象。

 、 把你的感受讀給大家聽(tīng)。

 、 探討二:鯨為什么不是魚(yú)

 、 鯨是哺乳動(dòng)物。

 、 為什么形體像魚(yú)?

  進(jìn)化過(guò)程:“陸地”──“淺!暴ぉぁ昂Q蟆。

  ③ 鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的?

  ④ 從鯨的進(jìn)化過(guò)程可以看到什么?想到什么?

  鯨的進(jìn)化過(guò)程與人類(lèi)由類(lèi)人猿進(jìn)化而來(lái)一樣需要了很長(zhǎng)時(shí)間,找出描寫(xiě)時(shí)間的詞。

  ⑤ 課件出示鯨進(jìn)化過(guò)程示意圖,讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過(guò)程。

 、 聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動(dòng)物?

  用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。

 、 探討三:鯨的種類(lèi)與食物

  ① 說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類(lèi),是根據(jù)什么來(lái)分的?

  齒鯨:大魚(yú)和海獸

  須鯨:蝦和小魚(yú) 一頓兩千公斤

 、 須鯨、齒鯨的區(qū)別。(課件出示)

 、 探討四:鯨的生活習(xí)性

  ① 文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性?

  食物、呼吸、睡覺(jué)、繁殖。

 、 請(qǐng)你用不同的形式向大家介紹:

  呼吸出的水珠形狀可以描述,可以畫(huà)圖。

  看課件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

  鯨睡覺(jué)的方式也可以用圖畫(huà)表示。

 、 作者用哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的生活習(xí)性?

  數(shù)字法、舉例法、對(duì)比法。

 、 再讀課文:

  想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候,通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化,突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。

  三、你還知道鯨的哪些知識(shí)?介紹給大家

  四、回顧總結(jié)全文

  五、布置作業(yè)

 。薄⑹熳x課文,選自己喜歡的一個(gè)自然段背下來(lái)。

 。、自己整理筆記。

 。场⒏鶕(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料,以“鯨的自述”為題寫(xiě)一篇短文。

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