關(guān)于《練習(xí)3》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)了解故事的含義并對(duì)相反的觀點(diǎn)加以辯論;了解一些有關(guān)書(shū)法的知識(shí)。
2、誦讀詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言知識(shí)。
3、寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)就難題進(jìn)行選擇并流暢、清晰地表達(dá)。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題(語(yǔ)文與生活)
1、教學(xué)第一部分。
(1)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，中國(guó)古代文人都要花大功夫練習(xí)書(shū)法下面讀讀這個(gè)小故事。
(2)學(xué)生讀小故事。
(3)學(xué)生互相交流、討論度過(guò)后明白了什么道理。
(4)學(xué)生聯(lián)系故事談一談當(dāng)中蘊(yùn)含的道理。
2、教學(xué)第二部分。
(1)提出問(wèn)題。(由上一部分的教學(xué)結(jié)論導(dǎo)入，學(xué)生讀題)
(2)學(xué)生獨(dú)立思考，自由交流。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的思想)
(3)指明幾種不同觀點(diǎn)的同學(xué)發(fā)言，重點(diǎn)是回答“為什么”。(學(xué)生可從文化、藝術(shù)、學(xué)習(xí)、生活幾方面去談)
(4)小結(jié)性發(fā)言。(只作為一種觀點(diǎn))
3、教學(xué)第三部分。
(1)談話導(dǎo)入：在我國(guó)幾千年?duì)N爛的文化史上，產(chǎn)生過(guò)許多著名的書(shū)法家。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中認(rèn)識(shí)、了解哪些書(shū)法家呢?
(2)學(xué)生回憶、交流。指名學(xué)生回答。
(3)師生共同最大限度地說(shuō)出歷史上著名的書(shū)法家。
(4)根據(jù)情況選個(gè)別書(shū)法家講講他們的書(shū)法小趣聞。(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系)
二、教學(xué)第二題(誦讀與積累)
1、誦讀詞語(yǔ)。
(1)出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生自由認(rèn)讀。
(2)全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這些詞語(yǔ)都是關(guān)于“鄭和遠(yuǎn)航”的故事，在此基礎(chǔ)上大致了解它們的意思。
(4)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)可能會(huì)連成一個(gè)什么故事。
(5)學(xué)生練習(xí)誦讀。
2、反饋。
(1)指名誦讀。
(2)學(xué)生比賽看誰(shuí)能說(shuō)出更多相關(guān)的詞語(yǔ)。
(3)集體練讀。
(4)集體齊背。
(5)指名背。
三、教學(xué)第三題(寫(xiě)好鋼筆字)
1、指導(dǎo)。
(1)讓學(xué)生讀這兩句話，指出這是選自剛剛學(xué)過(guò)的課文《鄭和遠(yuǎn)航》。
(2)引導(dǎo)學(xué)生讀帖。重點(diǎn)觀察整體的布局、行款的優(yōu)美，還要細(xì)心觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)的勻稱、合理。特別是“開(kāi)闊了中國(guó)人的眼界”在整體布局中的寫(xiě)法。
(3)通過(guò)觀察，讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字寫(xiě)整齊，寫(xiě)成一樣大小。
2、練習(xí)。
(1)學(xué)生練習(xí)描紅。注意觀察整體，一氣呵成。
(2)學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視、輔導(dǎo)。
(3)教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
3、反饋。
(1)展示寫(xiě)得好的.字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪兒。糾正寫(xiě)得不夠好的字。
(2)范寫(xiě)。
(3)學(xué)生再次練寫(xiě)。
第二課時(shí)
四、教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際)
1、審題。
(1)結(jié)合口語(yǔ)交際話題“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)”作啟發(fā)談話。
同學(xué)們，你們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到一些如題中所說(shuō)的問(wèn)題。這時(shí)，你會(huì)怎樣作出決定呢?(板書(shū)：我來(lái)說(shuō)一說(shuō))
(2)指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
2、指導(dǎo)。
(1) 引導(dǎo)學(xué)生讀題并思考。
(2) 要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感受最深的問(wèn)題認(rèn)真思考，準(zhǔn)備口語(yǔ)發(fā)言提綱。
(3) 學(xué)生分組練說(shuō)。
3、練習(xí)。
(1)分組推薦代表上講臺(tái)就某一問(wèn)題說(shuō)出自己的看法。(針對(duì)實(shí)際情況)
(2)其他同學(xué)可以針對(duì)前面同學(xué)的發(fā)言上臺(tái)說(shuō)出不同的看法。
4、反饋。
(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題作更加深入的思考。
(2)點(diǎn)評(píng)。
五、教學(xué)第五題(學(xué)寫(xiě)毛筆字)
1、審題。
明確本次學(xué)寫(xiě)的字是：土、牛。
2、指導(dǎo)。
(1)學(xué)生細(xì)心觀察這兩個(gè)筆畫(huà)極其簡(jiǎn)單的字在米字格中的位置。
(2)教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)方法。
(3)學(xué)生初練，及時(shí)指導(dǎo)。
3、練習(xí)。
(1) 學(xué)生臨摹，巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。
(2) 學(xué)生將每一筆寫(xiě)在米字格中的正確位置。(注意每個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法和力度)
4、反饋。
(1)展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。
(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。
【關(guān)于《練習(xí)3》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《練習(xí)３》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24
語(yǔ)文練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-29
《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)03-11
《我們的錯(cuò)誤》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇03-01
《圖形的變換》教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)03-01
《拉薩的天空》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇05-26