《古詩(shī)兩首》的教學(xué)設(shè)計(jì)精選
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字
2、朗讀課文,背誦課文
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo);
1、認(rèn)讀2個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)生字
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課談話
1、請(qǐng)大家把你課前準(zhǔn)備好的小草拿出來(lái)
2、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)小草的認(rèn)識(shí)
3、在什么地方發(fā)現(xiàn)的小草?
4、小草長(zhǎng)得如何?
5、你是如何拔出小草?
教師小結(jié):小草很頑強(qiáng),春天一到,它又快樂(lè)地來(lái)到我們生活中,人們看到小草就會(huì)被它所震撼,唐代詩(shī)人白居易也看到了小草,還寫了一首非常有名的小詩(shī),題目是《草》。(教師板書(shū)課題)
二、教師范讀小詩(shī),學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)后匯報(bào)記住哪一句
三、學(xué)生自由讀詩(shī),畫(huà)出生字,同桌或小組互相交流
四、生字教學(xué):
1、出示字卡認(rèn)讀:“枯“”榮“
2、出示帶有生字的句子
五、學(xué)習(xí)古詩(shī)
1、自由讀詩(shī),教師畫(huà)出節(jié)奏范讀。
草
離離|原上草,
一歲|一枯榮。
野火|燒不盡,
春風(fēng)|吹又生。
2、學(xué)生自由模仿讀詩(shī)
3、教師指名讀詩(shī)
4、小組合作,了解詩(shī)歌大意
5、以組匯報(bào):
教師出示春草圖,冬草圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,講圖意,理解前兩句“離離|原上草,一歲|一枯榮!
問(wèn):小草冬天都經(jīng)歷了冰凍、火燒,但到了春天,它們卻又長(zhǎng)出來(lái)了,這又說(shuō)明了什么?(學(xué)生大膽發(fā)言說(shuō)明小草頑強(qiáng)、勇敢、生命力強(qiáng)等)
請(qǐng)大家齊讀后兩句
六、朗讀全詩(shī)
七、試背全詩(shī)
八、指導(dǎo)書(shū)寫
1、教師范寫2、學(xué)生范寫
九、拓展延伸
1、讀書(shū)后古詩(shī)
2、積累白居易的古詩(shī)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀5個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字
2、朗讀課文,背誦課文
教學(xué)過(guò)程:
一、以圖引文
1、幻燈出示圖片,同學(xué)們:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片,然后,把你看到的告訴大家。(小男孩、黃蝶、花、小路)
2、大家來(lái)到這里,你認(rèn)為這里的景色怎樣?(美麗)人呢?(可愛(ài))
想知道這是哪里呢?這里是新市一個(gè)姓徐的人開(kāi)店的地方,唐代詩(shī)人楊萬(wàn)里就住在這里。(教師隨手板書(shū)課題和作者)
3、讓生齊讀課題,理解題意。
二、自由讀詩(shī),掃除生字障礙
師語(yǔ):楊萬(wàn)里看到美麗的`景色,他寫了一首詩(shī)
1、圈出生字,小組交流識(shí)字方法
2、請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行生字教學(xué),班內(nèi)交流識(shí)字方法,篩出難字進(jìn)行教學(xué)
3、出示帶有生字的句子認(rèn)讀。
三、學(xué)習(xí)古詩(shī)
1、出示全詩(shī)畫(huà)出節(jié)奏
宿新市徐公店
唐楊萬(wàn)里籬落|疏疏|一徑|深,
樹(shù)頭|花落|未|成陰。
兒童|急走|追|黃蝶,
飛入|菜花|無(wú)處|尋。
2、教師范讀古詩(shī)
3、學(xué)生自由以組學(xué)習(xí)古詩(shī),找出不理解的詩(shī)句
4、班內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況,(重點(diǎn)理解前兩句古詩(shī))
四、指導(dǎo)朗讀
1、師語(yǔ):這么美的春天,我們讀詩(shī)時(shí)應(yīng)該怎樣讀?
2、錄音范讀,學(xué)生模仿朗讀
五、背誦古詩(shī)
六、指導(dǎo)書(shū)寫
七、布置作業(yè):
1、背會(huì)古詩(shī),2、積累古詩(shī)
八、板書(shū)設(shè)計(jì):
枯
野火燒不盡
景
美麗
草
宿新市徐公店
榮
春風(fēng)吹又生
人
可愛(ài)
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