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我選我教學(xué)設(shè)計(jì)教案

時(shí)間:2021-03-21 17:37:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

我選我教學(xué)設(shè)計(jì)教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

我選我教學(xué)設(shè)計(jì)教案

  1、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“員、青”等10個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;愿意為他人服務(wù)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、識(shí)字、寫(xiě)字。

  2、朗讀感悟。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解體會(huì)“我選我”的理由,感悟課文內(nèi)容。

  【課時(shí)安排】

  3課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、揭題質(zhì)疑,初讀課文

  1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)新課,這篇課文寫(xiě)了發(fā)生在我們身邊的故事。

  板書(shū)課題:

  我選我

  2、齊讀課題,提問(wèn):

  讀了課題以后,你想知道什么?

  板書(shū):

  “我”是誰(shuí)?

  他選自己做什么?

  他為什么要選自己?

  二、再讀課文,整體感知

  1、前面兩個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能解決,愿意來(lái)告訴大家?

  用──選──當(dāng)──的句式回答。

  2、讓我們帶著第三個(gè)問(wèn)題再仔細(xì)讀課文。

  三、理解課文,指導(dǎo)朗讀

  1、齊讀第一自然段,指名說(shuō)說(shuō)這段講了什么?

  2、自讀2、3自然段,找出課文中關(guān)于王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的句子,多讀幾遍。

  3、指名回答,師出示重點(diǎn)句子:

 、 選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想:理解“靜悄悄”,這句話說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)這件事很認(rèn)真,我們?cè)囍约鹤x一讀。

 、 突然,王寧站起來(lái)說(shuō):“我選我!(自信、勇敢。)

  想想王寧會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō),讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。生評(píng)價(jià)那種語(yǔ)氣最好,為什么?

 、 大家都愣住了:為什么大家都愣住了?大家想到選自己。

 、 王寧說(shuō):“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體。”自讀這一句話,討論從這段話中體會(huì)到了什么,談?wù)勛约旱南敕。師生交流明確要懂得為別人服務(wù)。

  4、讀第四自然段:

  為什么教室里響起一片掌聲?指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)──。”的句式表達(dá)各自的理解。

  5、你喜歡王寧嗎?為什么?(自信、勇敢、為別人服務(wù)。)

  四、分角色讀課文

  五、拓展延伸

  如果班里改選干部,你會(huì)不會(huì)選自己?說(shuō)說(shuō)自己的想法,和同學(xué)討論討論。

  (課后可安排一次真的班隊(duì)選舉。)

  第二課時(shí)

  一、檢查復(fù)習(xí)、認(rèn)讀生字

  1、我們學(xué)習(xí)的課文中藏著許多生字娃娃,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧!罢啤、“室”聲母是翹舌音;“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音,“寧”、“切”是多音字,本課中分別讀“níng”和“qiè”,要注意讀準(zhǔn)確。

  2、指名有感情朗讀。

  3、自由讀,齊讀。

  二、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、給要求會(huì)寫(xiě)的字組詞。

  2、觀察字形結(jié)構(gòu)。

  (左右、上下。)

  3、找出關(guān)鍵筆畫(huà):

  校:右邊是“交”,不是“文”。

  教:右邊是“反文旁”4畫(huà),不是“文”3畫(huà)。

  切:右邊不是“土”,是“七”的變體。

  室:寫(xiě)緊湊一點(diǎn)。

  4、師重點(diǎn)示范這幾個(gè)字。

  5、生練習(xí)。

  6、對(duì)照檢查。

  三、“我會(huì)讀”

  1、讀書(shū)中的例句。

  2、提問(wèn):

  這兩個(gè)句子有什么不同?

  (說(shuō)法不同,意思相同。)

  3、照樣子說(shuō)一說(shuō):

  劉爽是我的.好朋友。

  ___是我的好朋友______。

  ___是_________。

  第三課時(shí)

  一、小結(jié)

  1、學(xué)習(xí)了兩篇課文,我們說(shuō)說(shuō)看王寧的優(yōu)點(diǎn)是什么?元元的缺點(diǎn)是什么?

  2、我們知道每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn),我們?cè)撛鯓訉?duì)待呢?

  (發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。)

  3、聯(lián)系本班實(shí)際談一談。我們班像元元這樣的很少,但也缺少像王寧這樣勇于表現(xiàn)自己的,讓我們一起發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),讓我們的生活更加豐富多彩。

  二、口語(yǔ)交際

  1、實(shí)話實(shí)說(shuō):你會(huì)選自己?jiǎn)?

 、 王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員,對(duì)這件事你怎么看?

 、 如果班里改選干部,你會(huì)不會(huì)選自己?

  以上兩個(gè)問(wèn)題,先讓學(xué)生思考,再以學(xué)習(xí)小組為單位(也可以自由組合),討論交流。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法,對(duì)別人的想法,不要妄加指責(zé),但可以有禮貌地進(jìn)行客觀的評(píng)論。如果選自己和不選自己兩種意見(jiàn)比較對(duì)立,允許學(xué)生進(jìn)行有理有節(jié)的辯論。

  2、出個(gè)主意:

  應(yīng)該怎么選?

 、 如果班里有幾個(gè)同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己,應(yīng)該怎么辦?

  ⑵ 可引導(dǎo)學(xué)生就教師指定、謙讓、商議、競(jìng)選投票等形式進(jìn)行評(píng)議,看看哪一種形式好,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和民主意識(shí)。

  3、展示自己:

  競(jìng)選“演說(shuō)”。

  可結(jié)合真實(shí)或假定的班隊(duì)干部選舉,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的競(jìng)選理由,并進(jìn)行評(píng)議。

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