幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：雞蛋的秘密

　　[教材簡解]

　　這是一節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)，教師運(yùn)用游戲的方式，讓幼兒動(dòng)手摸一摸，動(dòng)腦猜一猜，動(dòng)手試一試，在探究式的學(xué)習(xí)中整合已知的知識(shí)和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，從而了解雞蛋的特征。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)和區(qū)分生熟雞蛋，從而掌握雞蛋的內(nèi)外的形狀及構(gòu)造。運(yùn)用空的蛋殼，引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，尋找蛋殼里的寶貝到哪兒去了，了解一些用雞蛋做成的菜肴及各種制品，從而產(chǎn)生愛雞蛋、愛吃雞蛋的情感。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)雞蛋的構(gòu)造和特點(diǎn)，知道生熟雞蛋的區(qū)分，

　　2.通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的探究精神。

　　3.知道雞蛋有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒不挑食，愛吃蛋制品的良好習(xí)慣。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　通過操作認(rèn)識(shí)雞蛋的構(gòu)造和特點(diǎn)，知道雞蛋很有營養(yǎng)。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能做好記錄。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　運(yùn)用游戲，讓幼兒在親自動(dòng)手操作的過程中，達(dá)成目標(biāo)。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，在猜猜、玩玩、動(dòng)手做做的過程中，激發(fā)孩子的求知欲，了解和發(fā)現(xiàn)雞蛋的內(nèi)外構(gòu)造和生熟特點(diǎn)，知道雞蛋除了吃還可以玩，從而喜歡上雞蛋，并愛吃雞蛋制品。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　很多家長反映自己的孩子不愛吃雞蛋，雞蛋中擁有人體必不可少的營養(yǎng)，也是我們身邊最容易接觸到的，對孩子的生長發(fā)育很有好處，怎樣讓孩子主動(dòng)地愛上雞蛋，才能愛吃雞蛋，于是我想到了讓孩子和雞蛋的親密接觸中順其自然的產(chǎn)生感情，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力，設(shè)計(jì)了這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)《雞蛋的秘密》，讓孩子在親自動(dòng)手動(dòng)腦的'探索發(fā)現(xiàn)中獲得有效地知識(shí)，整個(gè)活動(dòng)貫穿在摸一摸、看一看、探一探、學(xué)一學(xué)的過程中，對雞蛋的理解和感受逐步加深，隨著幼兒發(fā)現(xiàn)愈來愈多的雞蛋秘密，孩子們對雞蛋的喜愛也在增加，從而達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)，秘密是無窮盡的，帶著思考，孩子會(huì)將探究進(jìn)行下去。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。生活中處處有科學(xué)，問題的提出一定要符合《指南》精神，活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注孩子，以孩子為主體，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，利用實(shí)際生活的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的探究能力。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1.小布袋一個(gè)，生雞蛋和熟雞蛋若干，刀，盤子和碗、蒸蛋器、

　　2.PPT課件（美味的雞蛋制品和蛋殼的藝術(shù)制品），空雞蛋殼，

　　3.背景音樂（小小蛋兒把門開開），多媒體

　　[教學(xué)過程]

　　一、幼兒玩摸雞蛋游戲（生熟兩種），

　　1.教師引導(dǎo)幼兒摸一摸袋子里的雞蛋，感受雞蛋的特征。

　　蛋是什么形狀的？（長圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅(jiān)硬、比較滑）

　　2. 雞蛋里面有什么？（幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，例如有蛋黃和蛋清）

　　3. 教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　二、教師打開雞蛋，請幼兒仔細(xì)觀察。

　　1.教師打開熟雞蛋（用刀切開）

　　2.教師打開生雞蛋（用透明的玻璃碗盛蛋黃和蛋清）

　　3.這兩個(gè)雞蛋是用一樣的方法打開的嗎？（不是，一種用刀切，一種用敲擊的方法，力氣都不能太大。）

　　4.這兩個(gè)雞蛋里的東西一樣嗎？（不一樣）

　　5.請一名幼兒操作，用手拿一拿，并說一說自己的感受。（熟的蛋好拿起，生的蛋不好拿）（豐富液態(tài)和固態(tài)兩個(gè)新詞）

　　6.教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒再次觀察用手拿生蛋清的過程。（教師小結(jié)：生雞蛋和熟雞蛋都是由蛋殼、蛋白和蛋黃組成的，生雞蛋透明的能流動(dòng)的蛋清煮熟了就凝固變成了白色叫蛋白。）

　　7.用蒸蛋器檢驗(yàn)一下蛋清熟了變成蛋白的過程。（可請一組幼兒單獨(dú)觀察）

　　三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，旋轉(zhuǎn)小盆里生熟兩種雞蛋（每組兩個(gè)雞蛋）

　　1.注意旋轉(zhuǎn)速度的快慢，做上記號(hào)。（給轉(zhuǎn)的快的打上勾，慢的打上叉叉，小組成員都要試一試）

　　2.教師分別打開兩種雞蛋，幫助幼兒揭曉謎底。（轉(zhuǎn)的快是熟雞蛋，轉(zhuǎn)的慢的是生雞蛋）

　　3.教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格里。（用圖畫表示）

　　4. 教師小結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并提出自己的想法，和幼兒共同驗(yàn)證，作好記錄。

　　5. 教師總結(jié)師生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，取得共識(shí)。

　　四、出示空雞蛋殼讓幼兒探討。（雞蛋有很多的秘密，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些）

　　1.用手掂一掂，重嗎？

　　2.猜猜怎么了?（觀察雞蛋殼，發(fā)現(xiàn)上下有兩個(gè)小洞）

　　3.它們是怎么出來的？（教師示范將蛋清和蛋黃從雞蛋的一頭吹出）

　　4.里面的寶貝都到哪兒去了？

　　5.觀看PPT，美味的雞蛋菜肴。（炒雞蛋、荷包蛋、煎雞蛋、雞蛋餅、雞蛋糕、煮雞蛋）

　　6.教師小結(jié)雞蛋菜肴制品，引起幼兒的食欲。

　　五、教師總結(jié)雞蛋的特征及用途。（雞蛋一頭大一頭小是橢圓形的，是由蛋殼、蛋清和蛋黃組成的，蛋殼是肉色或白色的。生雞蛋的蛋清和蛋黃是會(huì)流動(dòng)的。生雞蛋和熟雞蛋都是由蛋殼、蛋白和蛋黃組成的，它可以變成很多的美味，是一種很好的營養(yǎng)品，生雞蛋是不能吃的。今天我們發(fā)現(xiàn)了雞蛋的一些小秘密，其實(shí)雞蛋的秘密可多了，我們多動(dòng)腦筋就能發(fā)現(xiàn)。

　　六、欣賞蛋殼制成的工藝品（背景音樂小小蛋兒把門開開），并品嘗一些蛋制品。

　　[活動(dòng)延伸]

　　1.剝雞蛋，品嘗雞蛋

　　2.蛋殼投放活動(dòng)區(qū)讓幼兒用蛋殼做成不到娃娃還可以繪畫、粘貼等。

　　3.科學(xué)區(qū)還可以投放一些生熟雞蛋及器皿和記錄表讓幼兒實(shí)驗(yàn)。

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