《花鐘》教學設計范文
學習目標
1、認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“艷、內、夢”等14個生字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。
3、理解課文內容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。
課前準備
1、生字、詞幻燈片
2、教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。
第一課時
導入新課
1、大家都知道鐘表可以告訴我們時間，可是你們知道嗎自然界中的花也能像鐘表一樣告訴我們時間。有位植物學家還把不同時間開的鮮花栽在一起，組成了一個“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題）
2、讀了課題，你們有什么問題想問嗎？
3、你們提出的這些問題答案也許都在課文里藏著呢，我們一起尋找去吧（播放課文欣賞）
是不是很有趣��！今天我們就來學習這篇課文。
初讀感知
1學生讀課文
A（幻燈出示）自由讀課文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。
B 同桌互相聽讀課文，讀準字音，讀通句子
2 檢查自學情況
A 檢查生字、詞語（幻燈片出示）
B 指名學生讀自己最喜歡的自然段給大家聽，讀完評價。
大家讀的真棒，我們一起來具體學習課文的第一自然段
讀讀品品
1、學生自由讀課文第一自然段
2、相互交流讀懂了什么（先分組交流，再指名說）
（板書 牽�；� 薔薇 睡蓮 午時花 萬壽菊 煙草花 月光花 夜來香 曇花）
3、這段用了不同的'說法來表達了鮮花的開放，我們一起來填一填（幻燈出示）
4、讀一讀
5、說一說，你覺得哪些表達鮮花開放的詞語用的特別好。你能換種說法嗎？
6、朵朵的鮮花，爭奇斗艷，真是美麗極了。讓我們隨著音樂一起朗讀第一自然段，品味花的魅力。（放多媒體課件）
課堂作業(yè)
學生書寫生字，重點指導“嫩、醒”的書寫。
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