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《我的鄰居》教學設計
活動目標：
1、引導幼兒能夠進行空間位置的辯識和對應。
2、引導幼兒理解生活中的特殊序數(shù)。
活動準備：
1、情境掛圖
2、磁性教具：小動物的磁卡，1-3的數(shù)字磁貼，紅、黃、藍顏色磁貼。
3、教師自己繪制的四棟單門樓房
活動過程：
一、教師出示情境掛圖，引導幼兒觀察。
1、引導幼兒進入情境。
又到了數(shù)學王國的時間了，今天國王特別高興，他要帶小朋友們到小動物居住的小區(qū)去看一看。
2、教師引導幼兒觀察掛圖并回答問題。
1）出示1號樓。提問：這棟樓是什么顏色的？
師：這棟樓有幾層？我們一起數(shù)一數(shù)。（提醒幼兒樓層是從下往上數(shù)的）
師：種花的老爺爺住在這棟樓的第幾層？睡覺的小寶寶住在第幾層？這棟樓的第三層住著誰？
2）同上方法引導幼兒觀察2、3、4、5號樓，提醒幼兒注意每棟樓都有號牌。
3）教師小結：這個小區(qū)有5棟樓，它們分別是1號樓、2號樓、3號樓、4號樓、5號樓。號牌上的數(shù)字不表示數(shù)量的多少，而是表示每棟樓排列的順序。
二、師生互動：
1、教師在磁板上展示一棟單門樓房。
�。ㄕ堄變喊凑兆约旱囊庠赴研游飻[放在不同的樓層里。）
2、教師把相同的小動物和數(shù)字卡擺在樓房的旁邊。
3、請不同的幼兒把對應的數(shù)字卡放在每只小動物的旁邊。請其他幼兒共同數(shù)一數(shù)樓層數(shù)字擺放的對錯。
4、教師再展示紅、黃、藍三棟單門樓房。
1）請小朋友按老師的要求把小動物擺放到不同的樓層里。（如：請讓胖胖豬住到紅樓的第二層）
2）再請不同的幼兒給小動物居住的屋頂貼上顏色標記和相對應的數(shù)字卡，或者按老師給的標記找出小動物。
三、結束部分：
指導幼兒完成操作材料。
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