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《 練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-13 18:29:03 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《 練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)要求:

《 練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計

  1、用鋼筆描紅。

  2、畫出句子中用錯的字,把正確的寫在括號里。

  3、照樣子填空。

  4、重新排列次序混亂的句子。

  5、熟記成語。

  6、讀讀背背。

  7、口語交際:不要私自撕別人的郵票。

  8.學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)時間: 三課時。

  第一課時

  一、教學(xué)第-題

  1.審題。

  (1)指讀題目。

  (2)教師進一步明確練習(xí)要求:

  2.指導(dǎo)。

  (1)指名讀這段話:

  (2)要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個字的筆順。

  (3)要求學(xué)生仔細(xì)琢磨每個字的運筆。

  (4)教師強調(diào)字與字之間的排列要大小適宜、疏密有致。

  (5)引導(dǎo)學(xué)生回顧描紅的要求。

  3.練習(xí)。

  (1)學(xué)習(xí)練習(xí)描紅,要求每個筆畫要一筆描成,描紅時注意每個字的運筆。

  (2)教師作巡回指導(dǎo)。

  4.反饋。

  (1)展示寫得好的字,評點好在哪里。

  (2)指出不足,根據(jù)情況進行矯正強化練習(xí):

  (3)要注意學(xué)生在寫字時的'姿勢,及時糾正不正確的握筆姿勢和坐姿,

  二、教學(xué)第二題

  1.審題。

  (1)指名讀題目要求。

  (2)學(xué)生說-說這-題應(yīng)怎樣練習(xí)(先畫出錯字,再寫正確的字)。

  2.指導(dǎo)。

  (1)指名學(xué)生瀆第-個句子。

  (2)要求學(xué)生從第-個句子中找出用錯的詞.并想出正確的字。(坐與座、只與枝)

  (3)用同樣的方法學(xué)習(xí)下面-個句子。(慮與虛、專與鉆、祥與洋、會與打、棵與顆、廢與費)

  (4)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊比較同音字與形近字。

  3.練習(xí)。

  (1)指名學(xué)生上黑板做,其余學(xué)生在書上完成此題。

  (2)教師巡回指導(dǎo)。

  4.反饋。

  (1)檢查學(xué)生完成此題的情況。

  (2)表揚做得正確、招寫工整的同學(xué)。

  5.課堂作業(yè) 。

  組詞。

  坐( ) 只( ) 慮( ) 專( )

  座( ) 枝( ) 虛( ) 鉆( )

  祥( ) 會( ) 棵( ) 廢( )

  洋( ) 匯( ) 顆( ) 費( )

  三、教學(xué)第:三題

  1.審題。

  (1)學(xué)生認(rèn)讀題目。

  (2)教師幫助學(xué)生弄懂題目要求。

  2.指導(dǎo)。

  (1)出示例子:一(只)小鳥

  (2)用小黑板出示題H,分小組討淪,引導(dǎo)學(xué)生看清量詞后而的中心詞語,再選擇用合適的量詞,

  3.練習(xí)。

  (1)學(xué)生分組口頭練習(xí)。

  (2)指名學(xué)生說。

  正確的答案是:

  一(支)粉筆 (輛)卡個 (首)好歌

  (個)故事 一(面)旗幟 一(部)電影

  一(頂)帽子 (副)眼鏡 一(臺)電腦

  (3)學(xué)生在書上完成此題。

  (4)寫好此題的學(xué)生可以多讀幾遍。

  4.反饋:

  全班齊讀。

  5.課堂作業(yè) 。

  填寫合適的量詞。

  一( )布 一( )衣服 一( )燈 一( )鞋

  一( )圍 一( )水 一( )牛 一( )高樓

  第二課時

  一、教學(xué)第四題

  1.審題。

  (1)指名讀題。

  (2)教師幫助學(xué)生弄清本題的訓(xùn)練要求-

  2.指導(dǎo),

  (1]指名學(xué)生讀本題中的四句話,幫助學(xué)生體會這四句話之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  (2)想一想:這四句話大體上講的是什么意思?可以按什么樣的次序來重新排列?(可按事情發(fā)展的順序來重新排列。)

  (3)可分組討論。

  3.練習(xí)。

  (1)讓學(xué)生按事情前后的順序重新排序。

  (2)填好之后,指名學(xué)生朗讀,

  (3)全班齊讀重新排列的句子:

  [正確的序號是:4 1 3 2]

  4.反饋。

  (1)檢查此題的正確率。

  (2)幫助排列有錯誤的同學(xué)分析原因。

  二,教學(xué)第五題

  1.審題。

  (1)指名讀題。

  (2)教師談活幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求:

  2.指導(dǎo)。

  (1)學(xué)生自由讀]2條成語。不認(rèn)識的字可以或問老師。

  (2)教師范瀆。

  (3)學(xué)生自由瀆。

  (4)理解12條成語的意思,學(xué)生只要人體說出成晤的意思即可,有一些理解有難度的成語,教師講解。

  (5)在理解成語意思的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)每行前后兩個成浯的關(guān)系。(構(gòu)成反義關(guān)系)

  3.練習(xí)。

  (1)學(xué)生大聲自由練讀。

  (2)同桌練習(xí)背誦。

  (3)教師巡回個別抽讀、抽背。

  4.反饋。

  (1)指名讀。

  (2)集體練讀。

  (3)集體齊背。

  (4)指名背。

  三、教學(xué)第六題

  1.審題。

  (1)指名讀練習(xí)要求。

  (2)讓學(xué)生說說該項練習(xí)的要求是什么。

  2.指導(dǎo)。

  (1)讓學(xué)生自由地練讀,要求讀通順,讀正確。

  (2)指名試讀。

  (3)教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進行范瀆和領(lǐng)讀。

  (4)教帥講解這首詩的大意:作者在臨別時勸慰杜少府說:只要彼此了解,心心相連,那么即使一在天涯,-個在海角,遠(yuǎn)隔千山萬水,而情感交流,不就是如比鄰一樣近嗎?可不要在臨別之時哭鼻子、抹眼淚,像一般小兒女那樣。

  (5)指導(dǎo)學(xué)生朗瀆,注意重音與停頓。

  海內(nèi)/存/知己,

  天涯/若/ 比鄰。

  無為/在/歧路,

  兒女/共/沾巾。

  (6)指名試讀這首詩。

  3.練習(xí)。

  (1)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

  (2)在充分朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生練習(xí)背誦。

  4.反饋。

  (1)檢查學(xué)生朗讀情況。

  (2)指名背涌。

  第三課時

  一、教學(xué)第-七題

  課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片。

  1.審題。

  (1)教師談話,揭示話題:不要私自撕別人的郵票。

  (2)學(xué)生自讀題目下面的一段話。

  (3)教師進-步明確本次口浯交際的要求:①仔細(xì)觀察圖面,了解故事梗概;②圍繞題日、憑借畫面展開合理想象,把重點內(nèi)容說具體,說明白;③小組練習(xí)后全班交流。

  2.指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生觀察四幅圖,了解發(fā)生了什么事,讓學(xué)生從整體感知。

  (2)按順序出示每-幅圖,引導(dǎo)學(xué)牛按照仔細(xì)觀察-一分析圖意-一展開想象這樣的方法來練說每幅圖的意思。再連起來說說這件事的過程。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生各自練說,

  3.練習(xí)。

  (1)學(xué)生分小組在小組內(nèi)練說;

  (2)四人小組分角色表演,教師在巡回過程中作重點輔導(dǎo)。

  4.反饋,

  (1)指名學(xué)生說四幅圖的內(nèi)容;大家聽后評議,教師總結(jié):

  (2)指名四人小組成員站起來分角色表演,同學(xué)評議,教師指導(dǎo)后,再請同學(xué)上臺表演。

  (3)教師作課堂小結(jié)。

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