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讀書伴我成長師德征文
以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)多看書，增長見識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)生共同成長。如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的讀書伴我成長師德征文，希望對大家有所作用。
讀書伴我成長師德征文篇【一】
各位評委、各位同仁，大家好。我今天演講的題目是：讀書伴我成長
如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴;如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。教育就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的進程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華;教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊，才能描畫出知識的浩瀚，只有擁有深沉的人文積淀，才會勾勒出事物復(fù)雜的關(guān)系。因此，教育是知識的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育!
作為一名小學(xué)教師，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收獲人生的真諦�；厥讕啄陙淼膹慕讨�，讀書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發(fā)有為。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書，可以讓自己始終注意從學(xué)生實際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象?今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲?今天處理問題時是否有了新的方式?讀《論語》，我懂得了處人事、求學(xué)問的原則。讀《簡愛》，我感受到了善良、質(zhì)樸和堅韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長的耐心、智慧所感動。在平常的教學(xué)中，我會學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。
讀書，讓我深刻體會到了為師之道，在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅!
讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對教學(xué)、對學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的`課堂充滿生機充滿活力。
讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責(zé)任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。
回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月;是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α�，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會到，讀書在一個人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點也不為過，如果要用身體里的某種元素來打比方，就干脆稱之為血液吧!
讀書伴我成長師德征文篇【二】
尊重的各位評委，敬愛的友人們，上午好!正所謂人非生而知之者，孰能無惑，惑而不讀書，其為惑也，終不解矣。今天我報告的標(biāo)題就是《讀書伴我成長》。
2004年的那個夏天，我順利的大學(xué)畢業(yè)了，帶著對教育事業(yè)的無窮向往，我來到了勒流職校。正所謂書生意氣，年少輕狂，我簡略的把教育懂得為：教育就是把老師教給我的再轉(zhuǎn)授給學(xué)生。然而，第一個學(xué)期的遭受狠狠地打擊了我，當(dāng)我的課堂呈現(xiàn)了越來越多睡覺的學(xué)生，甚至有了逃課景象的時候，我登時覺得了一種無形而宏大的壓力，我不禁問本人：是我的專業(yè)不外硬嗎?是我的課不精彩嗎?是我的一般話不尺度嗎?還是?……，第二年，為了轉(zhuǎn)變這種困局，為了讓自己更貼近這些學(xué)生，我斷然抉擇了做班主任，在工作中我全情投入，盡力做到全力輔助跟感召學(xué)生，然而成果卻差能人意。我的學(xué)生仍是問題一直，我的班級在學(xué)校還是籍籍無名。我懵了!在這剛開始工作的兩年里，我，是苦楚的，是迷茫的，就像個無助的孩子。
這個時候，一個偶爾的機遇，我讀到了《班主任兵法》一書，這本書活潑地講述了班主任和學(xué)生斗智斗勇的實在故事，書中同行先輩們的教育智慧深深的吸引了我。我頓悟：教育除了需要愛心和貢獻，更須要智慧!于是我試著應(yīng)用書里的一些方式去解決學(xué)生的問題，其結(jié)果竟然比我想像的還要好!我震憾了，這就是書的魅力?
從此，我開端當(dāng)真的反思：教育界有句俗語----要想給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水。然而我的一桶水，也許并不滿，興許早已不新穎，所以基本滿意不了學(xué)生的味口，所以學(xué)生不接收，不遵從，不愛好。是的`，確定是這樣的!那么，我要做的就是讓我的一桶水永遠堅持新鮮，永遠不會枯竭!而要做到這一點，就必須瀏覽，必需與書為伴!
就這樣，我開始喜歡上讀書!
我讀了《新教育之夢》，它讓我理解了什么叫新教育，讓我站得更高，看得更遠。
我讀了《向孩子學(xué)習(xí)》，它讓我深入清楚了“三人行，則必有我?guī)熝?rdquo;，“弟子不用不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，學(xué)生也有值得我學(xué)習(xí)的處所。
我讀了《愛心與教育》，它讓我領(lǐng)會到了什么叫“以心靈博得心靈，以人格塑造人格”，什么是真正的民主教育。
恰是讀書讓我的面前恍然大悟。
正是讀書讓我的思維奔流沸騰。
是的，我甚至有一種回生的感到!
2008年，當(dāng)我再次承當(dāng)新一屆班主任工作的時候，我縱情的用我的“水”來灌溉學(xué)生，我的班級兩年多來取得了三十多個獎項，其中屢次失掉一等獎，我上課的班級的學(xué)生，給我的評教分是最高的，我在校際交換課上的講課、說課或者發(fā)言，都得到了認可，被以為是先進的、有思維的!今年的先生節(jié)，我光彩的站在了“順德區(qū)優(yōu)良班主任”的領(lǐng)獎臺上……
我曉得，這所有，都是書給我的，沒有書里進步的教育理念，沒有書里各種出色的教導(dǎo)案例，不書里對學(xué)生心理透辟的剖析，憑我一個人的力氣是遠遠做不到這些的。
書，從此是我最好的朋友，在教育這個神圣的職業(yè)上，朋友們，讓咱們都來讀書，讓我們并肩前行!
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