最美師生共讀時(shí)光征文800字
師生共讀和親子共讀的結(jié)合，教育的兩只手更有力量。如下是中國(guó)人才網(wǎng)給大家整理的最美師生共讀時(shí)光征文，希望對(duì)大家有所作用。
最美師生共讀時(shí)光征文800字篇【一】
孩子是我們的寶貝，是我們生命的延續(xù)，是我們社會(huì)的希望，我們要給孩子是什么?讀完了《親愛的漢修先生》，我一直思考著這個(gè)問題。
鮑雷伊在寫第一封給漢修先生時(shí)是個(gè)二年級(jí)的孩子，他給漢修先生的信只有兩句短短的話，一句講了他通過老師念漢修先生的文《狗兒快樂的秘密》知道漢修先生的，另一句說(shuō)這故事很有趣。第二封信已經(jīng)是時(shí)隔一年，而四五年級(jí)雷伊寫了寥寥幾封，到六年級(jí)開始，他從回答漢修先生的十個(gè)問題開始寫信，慢慢地接受漢修先生的建議，從寫信到寫假信，再寫日記，最后喜歡上寫作，寫了篇《卡車上的一天》征文入未榮譽(yù)獎(jiǎng)，寫作對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真正成了一種快樂，一種不寫不快之感。雷伊的變化過程是令人深思的，我們給孩子的是什么?
雷伊生活在單親親家庭里，爸爸媽媽的離婚對(duì)孩子沒有造成什么傷害。反而，媽媽非常坦誠(chéng)的跟雷伊說(shuō)爸爸媽媽離婚只是因?yàn)楫?dāng)時(shí)結(jié)婚太早，不懂什么是婚姻。因?yàn)樘贻p，不懂雷伊爸爸是不是適合自己。到生活在一起才知道雷伊的爸爸需要的是卡車和在卡車上奔波的感覺，而不是一個(gè)家庭。雷伊媽媽就這么坦誠(chéng)的和兒子交流著家庭的變化。兒子呢也就這么接受了這個(gè)事實(shí)，也變得能夠理解父母的難處，學(xué)會(huì)為父母著想。雷伊媽媽是個(gè)沒有多少學(xué)識(shí)的女子，在一家餐飲服務(wù)中心打工，可是她能夠努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境給兒子。如看電視方面，當(dāng)家里電視壞了的時(shí)候，雷伊媽媽不立即拿去修理，因?yàn)樗离娨晻?huì)給孩子帶來(lái)笨腦袋，而是多次建議兒子給漢修先生回信，鼓勵(lì)孩子讀漢修先生的書，那時(shí)的雷伊是五年級(jí)。還有在兒子的朋友到家里作客時(shí)，雷伊媽媽幫忙做了最好的事物，來(lái)招待兒子的同學(xué)。雖然她工作很辛苦，為了養(yǎng)家糊口，為了準(zhǔn)時(shí)交納房租，她必須拼命干活。
再看雷伊的爸爸，雖然他常年在告訴公路上行駛著，是一個(gè)喜歡幻想的長(zhǎng)不大的男人，可是對(duì)兒子和已經(jīng)離婚的妻子還是寄去每月的生活費(fèi)，在圣誕節(jié)給兒子寄去兒子喜歡的羽絨衣，一直陪著他的狗兒“土匪”丟失了，能夠非常真誠(chéng)地告訴兒子，也按照兒子的要求一邊開車一邊尋找著“土匪”，找回了狗兒就想讓兒子養(yǎng)著，給兒子一個(gè)伙伴。不過雷伊也很能為爸爸想，想到爸爸在開車時(shí)會(huì)很寂寞，又把爸爸帶回來(lái)的“土匪”給了爸爸。這么一對(duì)都為對(duì)方想的父子，讀著他們謙讓的情景，誰(shuí)能不動(dòng)容?雷伊看到媽媽請(qǐng)爸爸喝咖啡，多么希望爸爸媽媽能夠重合，他悄悄的跑了，把空間留給了爸爸媽媽�？墒挛此烊嗽福詈�，爸爸還是只能帶著狗兒上路了，媽媽呢，只能透過家里的窗戶，目送爸爸而去。雷伊在那時(shí)讀懂了理解。
家庭給孩子的是什么?是真誠(chéng)，是寬容，是信任，是理解，是愛的環(huán)境。
雷伊在學(xué)校怎么樣呢?我們接著看吧。雷伊是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，在那里人生地不熟，雷伊又不愿意主動(dòng)敞開心門和伙伴交流。不過學(xué)校里并不是沒有人關(guān)心他，學(xué)校的校工法蘭德林先生，非常溫和親切，對(duì)孩子一視同仁。他對(duì)雷伊相當(dāng)關(guān)照，每天請(qǐng)雷伊幫忙升旗。這給一個(gè)剛轉(zhuǎn)來(lái)的孩子是多么大的支持呀!雷伊愛看漢修先生的書，在圖書館里老借漢修先生的書。圖書管理員發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)來(lái)了漢修先生的新書時(shí)，管理員特意把書給了雷伊。還有當(dāng)雷伊的盒飯警報(bào)器在吃飯時(shí)響起來(lái)時(shí)，校長(zhǎng)特意過來(lái)欣賞，給雷伊鼓勵(lì)。還有雷伊的妮莉小姐，對(duì)雷伊的習(xí)作是賞識(shí)。這些都是學(xué)校細(xì)節(jié)，可正是從這些細(xì)節(jié)中，我感受到的是學(xué)校里的一種尊重溫馨，一種鼓勵(lì)賞識(shí)。正是這樣的環(huán)境中，雷伊漸漸長(zhǎng)大了，和伙伴關(guān)系密切了，對(duì)習(xí)作充滿了興趣。
學(xué)校給孩子的是什么?是尊重，是賞識(shí)的，是尊重賞識(shí)讓孩子的身心得到陶冶。
作為一名語(yǔ)文老師，也作為一名家長(zhǎng)，從《親愛的漢修先生》中，我想到了我的學(xué)生我的孩子，我會(huì)努力為他們創(chuàng)造一種閱讀的氛圍，鼓勵(lì)孩子盡早進(jìn)入語(yǔ)言文字世界，在孩子在書香中涵泳。鼓勵(lì)孩子動(dòng)筆，不拘習(xí)作形式，日記書信也是一種極好的交流。
我們的`孩子生活在什么之中呢? 我們能給孩子什么?看完了《親愛的漢修先生》，我們也會(huì)有更多的思考。
最美師生共讀時(shí)光征文800字篇【二】
我是個(gè)好讀書的老師，我也常常和學(xué)生共同讀書，特別是名著，我甚至還利用課堂時(shí)間，從孩子們升入初中起，我不惜用了一年的時(shí)間給孩子們講了《水滸傳》、《三國(guó)演義》。孩子們剛開始是從看電視劇了解人物形象的，可聽我講了之后，孩子們的興趣逐漸濃厚了，特別是我讓孩子們參與講英雄故事中，更是激起了孩子們的閱讀欲望。由此，促使孩子們轉(zhuǎn)變了消費(fèi)觀念，舍得花錢買書了。這可能是我最初的給孩子們講故事的目的，也是最美好的愿望。
《水滸傳》中有名有姓的五百五十七人，有名無(wú)姓的有九十五人，還有一百多人是書中提到而未出場(chǎng)的。重要的是一百單八將，幾乎是一百單八樣的個(gè)性。他們出生經(jīng)歷、生活遭遇不同，性格不同;即使是親兄弟，性格也頗不同。如阮氏三兄弟，張橫張順兩兄弟，他們或老練、果斷，或急躁;或強(qiáng)橫，或機(jī)靈。使我們一看就了解了那個(gè)人物那種性格，絕不會(huì)混淆不清。這就是作者最高明的地方，人物眾多，但性格迥異。
但孩子們的愛憎很是分明，他們對(duì)每個(gè)人物都有自己的獨(dú)特的看法。如對(duì)黑旋風(fēng)李逵，孩子們看法不一。有的認(rèn)為李逵忠于宋江，但卻不是愚忠，如他得知宋江搶了劉老漢的女兒，他就敢反對(duì)宋江，他敢扯掉杏黃大旗，還要替老漢討個(gè)說(shuō)法。但有同學(xué)卻認(rèn)為李逵太脾氣火爆，頭腦太簡(jiǎn)單，遇事急躁，不計(jì)后果，還濫殺無(wú)辜。特別是對(duì)宋江的不同看法，爭(zhēng)議很激烈，我為此還專門看了個(gè)討論會(huì)。一方認(rèn)為：宋江，一刀筆小吏，面目黝黑，身材矮小，真是要長(zhǎng)相沒長(zhǎng)相，要權(quán)勢(shì)沒權(quán)勢(shì)，只不過靠揮金如土，散發(fā)錢財(cái)，籠絡(luò)人心。他是要才能沒才能，要武藝沒武藝，只會(huì)逢人便拜，見人便哭。坐上頭把交椅，卻用弟兄們的鮮血和生命去換朝廷的官職，還說(shuō)是為了兄弟們的前程，殊不知兄弟們都不想招安，不想做官，只是為了他而已，可見他城府太深，太會(huì)利用兄弟情了�？闪硪环秸J(rèn)為：宋江是《水滸傳》中當(dāng)之無(wú)愧的第一好漢，無(wú)人能出其右。他深謀遠(yuǎn)慮，雄才大略，忠肝義膽，忠于朝廷，仗義疏財(cái)，極富人情味，正是因?yàn)樗?jīng)常散施濟(jì)困，讓他有了好名聲，讓他有了高威望，被尊稱為“及時(shí)雨”。他還是刀筆精通，吏道純屬，愛舞槍弄棒，武藝多般。喜結(jié)英雄好漢，只要來(lái)投奔，不管身份地位，不論職位高低，不分能力大小，統(tǒng)統(tǒng)接納;對(duì)于不想投奔的好漢，則是想方設(shè)法的請(qǐng)上山來(lái)。如此的仁義忠孝，如此的樂善好施，如此的名聲在外，如此的知人善任，如此的重情重義，如此的謙虛克制，怎能不當(dāng)帥才?孩子們對(duì)宋江的看法是仁者見仁智者見智，畢竟宋江這個(gè)人物確實(shí)需要用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待，要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和人們的思想來(lái)看待，但不能過于片面，人無(wú)完人嘛!宋江也不例外。
不管怎樣，我對(duì)孩子們對(duì)人物的看法不一這個(gè)結(jié)果很滿意，這充分說(shuō)明孩子們對(duì)《水滸傳》讀的很認(rèn)真，對(duì)人物的故事情節(jié)把握的很到位，對(duì)人物性格分析的很獨(dú)特。這就是師生共讀的最佳效果。真是別一部書，看過一遍即休，獨(dú)有《水滸傳》，只是百看不厭呀!
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