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我心目中最美老師作文
篇一：
他們說(shuō)，老師是天上最明亮的北斗星，指引我們前進(jìn)的道路;他們說(shuō)，老師是山澗最清澈的溪水，用清芳的甘露汁灌溉著我們這些小樹苗;他們說(shuō)，老師是繁盛的大樹，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。老師，我崇拜您，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?
不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快樂時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
老師是我們最應(yīng)該銘記感恩的人，他們教會(huì)了我們很多很多知識(shí)，在每一個(gè)學(xué)生眼中總會(huì)有一個(gè)最美的老師。
篇二：
有這樣一個(gè)老師，她溫和，她善良，她關(guān)愛學(xué)生，她慈眉善目，她就是我的班主任——邵老師。
那時(shí)我剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，是邵老師把我領(lǐng)到班上作介紹，讓我融入了這個(gè)班級(jí)。轉(zhuǎn)瞬，已經(jīng)快三年了，記憶已經(jīng)模糊，可有一件事情，我卻始終沒有淡忘。
那是很普通的一天，有所不同的是那天是個(gè)很冷的一天。我急匆匆地吃完早餐，便出門了。
出門后，我才領(lǐng)教了這天氣的厲害：寒冷的風(fēng)呼呼地吹著，還夾雜著一些樹葉，鋪天蓋地的怒號(hào)著，如一頭發(fā)瘋的野獸，讓人膽戰(zhàn)心驚。我真后悔沒聽媽媽的話，穿了一件薄外套就出門了。可如果現(xiàn)在回去穿棉襖的話，媽媽肯定又笑我。算了，我狠狠心，賭著起上學(xué)去了。
很快就上課了，我卻根本沒心思認(rèn)真聽老師講課，真是的，這鬼天氣，怎么那么冷。我一個(gè)勁的哈氣，可連半點(diǎn)用都沒有。我感覺手都快成冰棍兒了。
下課后，我拿著作業(yè)本到邵老師的辦公室批作業(yè)。“報(bào)告!”大概是太冷了吧，我感覺我的聲音都在發(fā)抖。我走過(guò)去，見邵老師正在批昨天的作文，我便把作業(yè)本遞了過(guò)去。邵老師正要接過(guò)去，無(wú)意中碰到了我的手，驚訝地說(shuō)：“呀，你的手怎么這么涼啊!”我心中忽然有種怪怪的感覺，這句話，似乎是媽媽常對(duì)我說(shuō)的一句話。說(shuō)著，邵老師把自己的一件毛披肩脫了下來(lái)：“來(lái)，穿上，著涼了就不好了。”說(shuō)著就要給我穿上。我受寵若驚，連連說(shuō)：“不不，不用，我不冷!”我也真不爭(zhēng)氣，偏偏在這時(shí)候打了個(gè)響亮的噴嚏，邵老師笑著說(shuō)：“看看，我說(shuō)會(huì)著涼吧!來(lái)，穿上!”我不好推辭，只好任由邵老師幫我穿上。
挺大的一件毛絨披肩，穿在我身上顯得太大了，邵老師的這份心意也顯得太大了。
又上課了，邵老師只穿著一件毛衣站在講臺(tái)上講著課。邵老師本來(lái)就瘦瘦小小的，現(xiàn)在顯得更瘦小了，仿佛一陣風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把她刮跑似的。有那么幾秒鐘，我覺得邵老師似乎打了一個(gè)寒顫。我的眼睛蒙上了一層細(xì)細(xì)的淚水。
下課后，我立馬把毛絨披肩脫下來(lái)，遞給邵老師。邵老師一臉不高興：“干什么?穿上!”“可是，您會(huì)感冒的啊!”邵老師是真的生氣了，用命令的口吻說(shuō)：“穿上!就算我感冒了，我也樂意!”我鼻子一酸，我看見，這時(shí)的邵老師固執(zhí)得像個(gè)孩子。老師怒氣沖沖地走了，“啊——嚏!”這回，是邵老師打的噴嚏。老師走遠(yuǎn)了，我卻還在出神地凝望。“多美的老師啊!”我心中突然冒出了這樣一句話。
窗外依然是寒風(fēng)凜冽，可我不怕!因?yàn)槲掖┰谏砩系牟粏螁问且患”〉拿q披肩，它是一份暖暖的情誼……
篇三:
繆老師的長(zhǎng)相不算出眾，所以一開始我對(duì)她印象不深。她那時(shí)站在講臺(tái)前，手里拿著花名冊(cè)，在嘈雜的教室里費(fèi)力地提高嗓門點(diǎn)名。很長(zhǎng)的黑色卷發(fā)，黑色的塑料框架眼鏡，碎花裙子。很普通，我當(dāng)時(shí)這樣想。
繆老師不喜歡生氣，不喜歡笑，甚至也不兇。她就像早晨的一縷陽(yáng)光，平常自然地融入了我的生活。裙子是她的最愛，無(wú)論酷暑或者嚴(yán)寒，無(wú)論天氣多么冷，繆老師身上總有一條裙子安靜地裹著她，特別是夏天，她就更像駐足五彩繽紛的花叢中�？晌乙琅f未覺得她很美。
真正吸引我的，是她的語(yǔ)文課。
具體是哪一篇課文已經(jīng)記不得了，《走一步，再走一步》?我不確定。我只記得她那時(shí)那么自然地站在講臺(tái)前，屏幕上放著幻燈片。她時(shí)而引用古往今來(lái)名人的觀點(diǎn)，時(shí)而娓娓表達(dá)自己的思考。她講得很慢，又講得那么精彩，那么動(dòng)人。知識(shí)文化已經(jīng)不是重點(diǎn)。讓我驚異的是她的思考，她緩緩道來(lái)時(shí)，言語(yǔ)中顯現(xiàn)著獨(dú)特的見解，智慧的閃光。她還時(shí)常停下，鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
也許是出于一種尊敬吧，我開始漸漸地喜歡上了繆老師。其實(shí)她身上有許多閃光點(diǎn)，只是我以前略帶感性的觀察將它們忽略。舉例來(lái)說(shuō)，繆老師是個(gè)喜歡自省的人。孟德斯鳩說(shuō)過(guò)，自省是人類最美好的品質(zhì)。我雖不確定他說(shuō)得對(duì)不對(duì)，但我的確很喜歡繆老師身上的坦誠(chéng)。有一天，她問(wèn)我們：“有人說(shuō)我是個(gè)很冷淡的人，總是很嚴(yán)肅，不喜歡笑�？晌也⒉挥X得啊。說(shuō)真的，你們覺得我是這樣的嗎?”大家沉默了。后來(lái)，繆老師確實(shí)笑得更多了，上課更幽默了。我對(duì)繆老師的喜歡又多了一分。
一天，我從宿舍回來(lái)，在教室門口正好遇見了繆老師，她正微笑著和別的同學(xué)聊天，手上拿著一種三片葉子的小草。見到我，她高興地道：“咦，你來(lái)得正好。我問(wèn)了好幾個(gè)人，都不確定這種草的名字。你說(shuō)它叫什么?”我想了一下，說(shuō)：“大概叫三葉草。”她有點(diǎn)遺憾地?fù)u搖頭說(shuō)，“許多人都說(shuō)它叫三葉草，可我認(rèn)為不是。”
我在教室?guī)Я思s摸有五分鐘，就聽見一個(gè)人親切的地喊著我的名字。一回頭，果然是繆老師。她的手自然地搭在門框上，頭探一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)像黑色的瀑布流落而下。她微笑地地招手，說(shuō)：“你跟我來(lái)一下。”
我和繆老師進(jìn)了辦公室。正當(dāng)我納悶她為什么喊我時(shí)，繆老師已把電腦推到了我跟前：“你看，這株就是我手里拿的這種草。它不叫三葉草，叫醋漿草。三葉草的葉片上沒有白色的條紋，而這一種有。”果然，輕輕淺淺的條紋在葉片上隱藏得恰如其分。“今天我好高興啊，又多認(rèn)識(shí)了一種植物。”繆老師孩子般地笑了。我驚異到有些遲鈍，呆呆地望著她，深深敬佩著她的求知欲。
繆老師崇尚“詩(shī)意地棲居”，是一個(gè)很有精神追求的人。她要求自己“溫柔地堅(jiān)定”，時(shí)常教導(dǎo)我們“即使掉到陰溝里也要學(xué)會(huì)仰望星辰”。她其實(shí)不太喜歡應(yīng)試教育，但又身不由己。不像許多老師的是，她并不認(rèn)為晚自習(xí)寫完作業(yè)看課外書是一件“浪費(fèi)時(shí)間，讓成績(jī)下滑”的事，卻時(shí)常鼓勵(lì)我們多讀書，豐富自我。有一天我在上晚自習(xí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)人在我身邊默默地站了一會(huì)，又離開了。抬起頭，繆老師正微笑地站在講臺(tái)前，桌角多了一朵雨后新洗過(guò)的清麗的梔子花。這大概就是“詩(shī)意的棲居”吧。
畢業(yè)典禮那天，教室外很嘈雜，可教室里卻很安靜。大家靜默地坐著，彼此之間可以聽到許多起伏的呼吸聲。繆老師帶著我們看了初中三年的所有照片，又拿出一個(gè)小本子，里面有許多她想說(shuō)的話。她表情漠然，就更像是在極力掩飾什么。讀的時(shí)候，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)安靜地披散下來(lái)，我仿佛可以聞見它們散發(fā)出的淡淡清香。最后，她吸一口氣，平靜地說(shuō)，“我祝大家詩(shī)意地棲居，平安喜樂，即使掉進(jìn)陰溝里也要學(xué)會(huì)仰望星辰。我本想煽情一點(diǎn)，但我害怕太煽情了，自己會(huì)先忍不住。”
我淡淡地笑了，看到廖老師眼角那顆細(xì)細(xì)閃光的淚珠，那一刻，她是我見過(guò)最美的人。
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