自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過學習調(diào)研和廣泛征求群眾意見，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，嚴格剖析自己“四風”方面存在的突出問題，明確努力方向和改進措施，積極整改落實，請同志們批評監(jiān)督。

　　一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規(guī)定及省委省政府十項規(guī)定精神、轉變作風方面的基本情況

　　(一)遵守黨的政治紀律情況

　　本人認真遵守黨的政治紀律，堅持四項基本原則，擁護黨的一個中心，兩個基本點，在原則問題和大是大非面前立場堅定，對黨的理論和路線方針政策等重大政治問題堅決擁護，在思想上和行動上始終與黨中央保持高度一致。能堅持民主集中制，遵守黨的組織紀律。嚴格遵守組工干部紀律，在工作中堅持原則，沒有違規(guī)行為。但深刻反思起來還存在以下不足：一是自覺不自覺地出現(xiàn)忽視黨的組織紀律的想法，出現(xiàn)了在生活中聽到或網(wǎng)絡上看到一些攻擊黨的領導、損毀黨的形象、反對黨的政策的話語時，雖沒有去附和追隨，但表現(xiàn)出了一種冷淡和漠然，聽之任之，沒堅決反對和制止。二是民主意識不夠，很多事情沒能廣泛聽取各方面意見建議，就按上級要求決定了，導致有脫離實際的情況。

　　(二)貫徹落實中央八項規(guī)定和省委省政府十項規(guī)定情況

　　本人遵守中央八項規(guī)定和省委省政府十項規(guī)定，沒有違規(guī)違紀行為。需要明示的是：我沒有“公車私用”、“人情消費”和職務消費，更沒有配備秘書、超標占用辦公用房，沒有家屬子女經(jīng)商等問題。

　　二、“四風”方面存在的突出問題

　　(一)形式主義方面

　　一是學風不正。在思想上對學習的重視程度不夠，導致學習時間沒有得到保障，學習內(nèi)容上沒有做到系統(tǒng)。學習中習慣于蜻蜓點水，常常是工作上有需要則緊急查看，因而不深入、不全面，學風明顯不實。參加的集體學習也較少，存在敷衍應付的想法，學習的效果有待提高。

　　二是工作務實不夠，有時存在應付思想。對上級布置的工作，貫徹執(zhí)行的方法不多，有照文發(fā)文、以會傳會的習慣，重視是否按上級要求布置了，而常常忽視了是否能取得實效;在撰寫工作總結等材料時，存在把準備做的事情說成已經(jīng)做了的事情，一定程度上存在不說實情，不講真話，掩蓋矛盾和問題現(xiàn)象。比如：鹽都先鋒行動，按要求，制定了詳細的實施方案，下發(fā)了文件，并要求每個月要匯總開展活動情況，但實際上，各黨總支沒有報情況，我們也沒有去督促檢查，導致文件有規(guī)定，卻沒有執(zhí)行。

　　三是工作有脫離實際的情況。工作中，了解學校實際情況的時候少，很多時候是憑經(jīng)驗和教條主義的觀點來處理事情，導致提出的工作思路有些不切實際，影響工作實效。比如：在思考如何促進其規(guī)范化制度化的問題時，因對各 的實際情況掌握不清，曾提出要建立 考評制度，對 工作情況進行全面考核，這與當前各二級學院均認為考核太多相矛盾。

　　(二)官僚主義方面

　　一是深入師生不夠。自己整天適應于在辦公室繁忙，看文件材料、打接電話、聽領導安排、埋頭撰寫材料、參加各類會議成為自己每天的常規(guī)工作，除了學校統(tǒng)一安排到相關單位以外，走出辦公室、深入各黨總支、深入師生的時間很少，缺乏與師生面對面的溝通和交流，對各黨總支的了解也僅局限于新聞報道和相關材料等二手信息。組工干部黨的群眾路線教育實踐活動專題民主生活會個人對照檢查材料。有時因事情多，與到我們辦公室來辦事的同志也僅是打個招呼，沒有深入溝通交流，客觀上與師生間形成了一道隔層。

　　二是服務意識有待加強。對部門的其他同志提要求的多，而關心、幫助他們開展工作的還較少。作為組織部的人員，應重在服務，但仍然自覺不自覺的存在管理意識大于服務意識。在實際工作中，非常重視如何保質(zhì)保量的完成上級部門和領導交辦的工作任務，認真貫徹上級的指示精神，但忽視了如何解決基層工作困難、如何為各黨總支搭建平臺推動其更好開展工作等。比如：在這次教育實踐活動中，思考如何貫徹落實省委要求的多，不斷提出應該及時轉發(fā)上級精神，如何幫助他們解決這些問題和困難的思考就比較少。

　　三是好人主義作祟，主動擔當精神不夠。工作上努力做到實事求是、認真責任、堅持原則、照章辦事，但面對一些扯皮難事不愿多管，存在回避矛盾、和稀泥、當老好人的情形，導致出現(xiàn)了一些工作安排部署周密，要求明確，但落實不到位，執(zhí)行不力的現(xiàn)象。比如：有時明知有些黨總支工作沒有認真完成，有違規(guī)發(fā)展黨員的事情， 也沒能大膽的明確指出，嚴格按相關規(guī)定提出處理意見，導致出現(xiàn)了工作安排部署周密，要求明確，但落實不到位，執(zhí)行不力。

　　(三)享樂主義方面

　　一是存在精神懈怠、進取意識減退的情況。工作中，一直要求自己認真負責的對待每件事，積極主動地把事情做好，但受各種因素影響，也不自覺地滋生惰性思想。如：面對近來長期不分節(jié)假日、周末和晚上加班工作的狀況，有想感到累、“緩口氣”的思想，甚至還出現(xiàn)向領導發(fā)牢騷的情況，沒有把黨的革命事業(yè)放在第一位。

　　二是艱苦奮斗精神淡化。雖對名利似乎沒有特別的追求，但實際上心底仍然存在著攀比的想法，想獲得一些似乎是自己應該得到的榮譽和功利。比如：面對當前部門間收入差距過大，而自己部門長期忙碌，而收入較低時，有一種不平衡的思想。

　　三是苦干實干精神減退。雖然能盡心投入工作，但工作過程中不怕苦，不畏難的精神依然不夠強。習慣于按照原有工作慣例和方式推進工作，對于難點問題的深入思考、深入調(diào)查研究不足。對待一些復雜棘手的工作，有畏難情緒，有求穩(wěn)心理，攻堅克難的勇氣不足，有時存在得過且過，拖拉等待的現(xiàn)象。比如：面對處理一些重大事件， 不一定要考慮那么多、那么深。

　　(四)奢靡之風方面

　　一是有講究排場的傾向。在對外接待和交往中，有不能丟學校的臉之類的思想，從而在一些時間和場合出現(xiàn)了講究排場的想法和傾向。比如：有時出去參加會議，總希望能派車前往。

　　二是在紙張使用、辦公用具等方面有浪費現(xiàn)象。

　　三、產(chǎn)生問題的原因分析

　　深入分析產(chǎn)生以上問題的原因，主要是自己理論學習不夠、黨性鍛煉減弱，放松了對自己的要求，導致在理想信忥、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、道德品行等方面沒有達到組織的要求。

　　(一)存在主觀主義和功利主義的思想

　　本人工作主動積極，想把工作干好的愿望強烈。但主觀認識上存在一定偏差。一是有時是憑自己的主觀愿望干工作，沒有考慮實際情況，使工作脫離實際的現(xiàn)象時有發(fā)生;二是存在政績觀錯位的現(xiàn)象，有時把出成績作為干工作的出發(fā)點，沒有考慮我們工作的實質(zhì)是為師生服務，導致干了事情，出了成績，但沒有什么實際意義，自覺不自覺地出現(xiàn)了重形式輕內(nèi)容、重過程輕結果、重印象輕實質(zhì)的思想傾向，違背了唯物主義的基本原則。三是責任心有所減退。

　　(二)官本位思想，宗旨意識有所淡化

　　全心全意服務師生，是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。自己在主觀認識上對“為了誰、依靠誰、我是誰”存在一定偏差，還沒有牢固確立“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的唯物史觀。存在重視上級是否滿意、領導是否滿意的想法，認為只要上級認可、領導印象不錯就行了，而沒有更多地站在師生的視角考慮該干什么、怎樣干的問題，沒有把對上負責與對下負責統(tǒng)一起來、一致起來，缺少探索讓群眾和領導都滿意這個結合點的主動意識和創(chuàng)新作為，導致服務意識、服務水平與師生的要求和期盼有差距，無形中脫離了群眾、脫離實際、高高在上。說到底，還是權力觀不正確，是官本位的思想作祟。

　　(三)忽視進一步的黨性鍛煉和世界觀改造

　　黨性修養(yǎng)的加強與錘煉，需要長期堅定信忥，堅持不懈。本人能夠認識到加強自身黨性修養(yǎng)重要性和緊迫性，但在新時期疏于加強黨性錘煉，疏于從理想信忥的角度去查找自己的退步，導致自己認為當前形勢好了，學校發(fā)展也不錯了，自己也努力工作，做出了一些成績，應松一松了，工作中，考慮更多的是個人成敗得失，自然缺少擔當，革命意志有一定程度的衰退、奮斗精神有一定程度的消減。因此，說到底，還是居安思危、艱苦奮斗沒有入腦、入心，對待事業(yè)難免就會少了一些不怕艱難困苦、自強不息的氣概，缺了一種銳意進取、開拓創(chuàng)新的精神。

　　(四)思想上存在惰性與慣性

　　盡管無論在主觀動機還是現(xiàn)實行為中，自己沒有驕奢淫逸、奢靡鋪張之舉，沒有貪圖享受的思想，除工作上必要的應酬外，平時就不喜歡在外吃喝，但在工作中，有與其他單位比，與其他同志比的現(xiàn)象，思想上存在跟風的傾向，艷羨其他一些有經(jīng)濟實力的單位開展工作的氣派。這主要是自己的虛榮心和個人主義思想作怪，致使不能以更高的標準要求自己，節(jié)儉辦一切事情的思想樹立得不牢固。