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小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告

時(shí)間:2024-06-08 09:09:10 自查報(bào)告 我要投稿

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告(大全15篇)

  隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告(大全15篇)

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告1

  根據(jù)縣教育局的通知精神,我校全體領(lǐng)導(dǎo)和部分教師代表對我校教育教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了專項(xiàng)自查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實(shí)地考察、個別交流等形式進(jìn)行自查評估,進(jìn)一步規(guī)范我校教育教學(xué)常規(guī)工作管理,強(qiáng)化教育教學(xué)管理意識和教育教學(xué)質(zhì)量意識,全方位推進(jìn)課程改革。

  一、主要成績:

  1、全力強(qiáng)化教學(xué)管理,以規(guī)范化的管理促教學(xué)質(zhì)量的提高。重視課程計(jì)劃管理。我校嚴(yán)格按省頒布的課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí),積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃,做到教材到位、教師到位,并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn),力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,保證每天的兩操時(shí)間和一個小時(shí)的活動時(shí)間。為了保證課程計(jì)劃能夠落實(shí)到位,學(xué)校實(shí)行“四制”管理。即日巡查制,周情況匯報(bào)制,不定期抽查制,期末教學(xué)目標(biāo)考核制。日巡查制是指每個值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)巡查好每天教師的上課情況,重點(diǎn)檢查是否按課表上課,課堂教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容。周情況匯報(bào)制是值周行政領(lǐng)導(dǎo)在每周的全體教師會議中向全體教師匯報(bào)有關(guān)學(xué)校一周的教育教學(xué)、學(xué)生的規(guī)范等情況進(jìn)行通報(bào),并且提出針對性的建議。不定期抽查制是指對語、數(shù)、英、科等學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控,防止過快或過慢。期末教學(xué)目標(biāo)考核制是指每學(xué)期末對課程計(jì)劃所涉及的所有學(xué)科進(jìn)行目標(biāo)考核,對不能完成教學(xué)目標(biāo)的教師工作評價(jià)不得評優(yōu)。嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。首先落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中,先后制定和完善了《小學(xué)教師一日常規(guī)制度》、《小學(xué)教科研獎勵制度》、《教師教學(xué)工作考評方案》等,對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)(計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核)都作明確的要求;其次加強(qiáng)檢查,對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),采取定期或不定期、普檢或抽查、調(diào)研等形式,檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂聽課了解教師的教學(xué)情況,做到問題當(dāng)面指出,經(jīng)驗(yàn)當(dāng)眾推廣。

  2、傾力轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,全方位深層次推行課程改革。

 、僮プ×⒆泓c(diǎn)——落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個年級、負(fù)責(zé)一個學(xué)科、帶好一個班級,做到公開課帶頭上、評課議課帶頭說、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)帶頭學(xué),充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用,保證課改工作的有序?qū)嵤?/p>

 、谥鹬聘唿c(diǎn)——培訓(xùn)骨干教師。新的教育理念,呼喚新型的教師,理想的課程必須通過教師的實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的課程,我校在全體教師中扎扎實(shí)實(shí)地開展校本培訓(xùn)和校本教研活動。首先,有條不紊地安排青年教師參加各級各類培訓(xùn)。每學(xué)期,我校都會選派優(yōu)秀教師參加縣級以上的培訓(xùn),這批教師培訓(xùn)回來后,為全體教師講授新課程的'理念,新教材分析,教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容,這些教師成為了我校課改的骨干教師。其次,有聲有色地抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我校要求教師人人閱讀教育報(bào)刊,人人撰寫讀書筆記。我校有的放矢地抓好校本教研活動。常規(guī)教研不停步,學(xué)校采用教研組長負(fù)責(zé)制來落實(shí)常規(guī)教研工作,每次月查后對本學(xué)科教學(xué)過程中的一些小問題做到及時(shí)反映,引導(dǎo)全體教師搞好課改教學(xué)工作。并且將校本教研、集體備課、同課異構(gòu)相結(jié)合,活動做到了“六有”:有計(jì)劃、有內(nèi)容、有地點(diǎn)、有主講人、有記載、有考勤。開展課前研討,課中改進(jìn),課后評議反思,綜合每個教師的課改實(shí)踐優(yōu)勢,達(dá)到頭腦資源、信息資源共享。

  二、主要問題:

  1、我校缺少體、音、美等學(xué)科的專業(yè)教師。

  2、少數(shù)教師對教材的鉆研不夠,不能夠很好的把握課的重難點(diǎn)。

  3、課堂教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施亟待完善。

  三、今后努力的方向:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。二是抓好教學(xué)反思。

  2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新。

  3、開展教學(xué)研究,推進(jìn)課程改革。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告2

  為了進(jìn)一步貫徹國家、省、市、區(qū)有關(guān)文件及局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神。我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃,確保開齊課程,開足課時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)管理,不斷規(guī)范辦學(xué)行為,切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學(xué)評估細(xì)則,我校成立了由校長教務(wù)主任等學(xué)校班子成員組成的自查組,對學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行了全面的自查,現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:

  一、基本情況:

  我校是xx鎮(zhèn)所在地的一所中心小學(xué),有6個教學(xué)班,15名教職工,在校學(xué)生181名。

  二、自查結(jié)果:

  (一)規(guī)范辦學(xué)行為:

  1、我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視常規(guī)管理,有學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)。有切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃,建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評價(jià)體系。每周一開例會進(jìn)行一周的工作安排,班主任填寫好班級周志。

  2、我校非常重視校園文化建設(shè),讓每一面墻都說話,讓每一面墻都育人,校園文化建設(shè)已成為我校的一項(xiàng)特色工作。結(jié)合我校實(shí)際,對學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育,有制度,有方案,學(xué)生的行為習(xí)慣得到了明顯的改善,衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。打造書香校園是我校全體師生的追求。學(xué)校開展了每周一詩和書香伴我行主題演講活動,效果良好。學(xué)生和老師共同讀書,同寫讀書筆記,讀書氛圍濃厚。另外,我校新建學(xué)生食堂,栽花種草,美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

 。ǘ┙逃虒W(xué)管理:

  1、我校有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室,制度健全。并能合理運(yùn)用,我們充分利用圖書室給學(xué)生的閱讀提供條件,合理運(yùn)用資源。

  2、學(xué)校的課程設(shè)置依據(jù)教育局的規(guī)定,開齊了國家、地方、學(xué)校三級課程,開足課時(shí),開齊科目,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。開展陽光體育活動,認(rèn)真執(zhí)行國家的體育方案,每天開展40分鐘的大課間活動。堅(jiān)持一年一度的學(xué)生健康體測。作息時(shí)間嚴(yán)格按照教育局的要求執(zhí)行。確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。教材使用上嚴(yán)格按教育局要求選用實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壐骺平滩模焊髂昙墶⒏鲗W(xué)科教材均與教育局要求一致。

 。ㄈ┙處煒I(yè)務(wù)工作

  教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)情況,均按照葉坪中心校教學(xué)工作常規(guī)要求及細(xì)則執(zhí)行:

  1、備課:

  (1)教師能按計(jì)劃分節(jié)備課,寫好單元教學(xué)計(jì)劃及課后反思,沒有缺漏課時(shí)、無備課進(jìn)課堂現(xiàn)象。

  (2)教師能自主學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、鉆研教材,根據(jù)本班實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,課后堅(jiān)持寫好課后反思。

 。3)加強(qiáng)集體備課,各組均采取各種形式完成學(xué)期備課任務(wù)。

  2、上課

  (1)教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定,按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許,無隨意換課和增減課現(xiàn)象,上課時(shí)能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學(xué)。

  (2)教師能認(rèn)真上好每節(jié)課。按教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)完成單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù),不斷提高課堂教學(xué)效率。

 。3)教師教學(xué)能做好充分的課前準(zhǔn)備,盡可能采用多種教學(xué)手段。

  (4)上課前教師先檢查學(xué)生出勤情況,對遲到的學(xué)生讓其入座上課。不占用學(xué)生上課時(shí)間用于訓(xùn)話,不在課中自己出教室或讓學(xué)生出教室拿東西,教師能作到按時(shí)上下課。

  3、作業(yè)

  教師設(shè)布置業(yè)適量,能作到批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致,必要時(shí)也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改,并寫明日期。每天的`家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學(xué)生訂正后能及時(shí)批改,對有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵表揚(yáng)。綜合學(xué)科的教師能布置一些實(shí)踐、創(chuàng)新、操作性強(qiáng)的作業(yè)。

 。ㄋ模┙處熽(duì)伍建設(shè)

  1、堅(jiān)持師德師風(fēng)教育,建立了完整的師德師風(fēng)管理體系。有方案、有措施、有學(xué)習(xí)、有活動、有記錄、有評定。

  教師無違法亂紀(jì)行為,無體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生,無亂收費(fèi)、亂購、濫訂教輔圖書。教師自修學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

  2、堅(jiān)持教師簽到簽退制度,本年度無一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。

  3、學(xué)校有由教導(dǎo)主任、區(qū)級名師、教學(xué)能手、青年骨干教師組成的課堂教學(xué)改革團(tuán)隊(duì),定期開展研修活動,做好教師的培訓(xùn)輔導(dǎo)。實(shí)施青藍(lán)工程,教師互學(xué)互評,共同提高。

  4、學(xué)校有校本研修工作計(jì)劃和實(shí)施方案,能夠及時(shí)開展學(xué)時(shí)認(rèn)證工作,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,努力打造高效課堂。開展了相關(guān)的教研教改活動,效果良好。

 。ㄎ澹┙萄薪谈墓ぷ鳎

 。1)、開展課堂教學(xué)研討活動。

 。2)、開展全校教學(xué)觀摩活動。

 。3)、開展優(yōu)質(zhì)課評先活動。

  每次活動都有計(jì)劃,有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結(jié)。

  認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測,每次都有進(jìn)行質(zhì)量分析、教學(xué)反思,以及改進(jìn)的措施。建立了完整的檔案資料。

  認(rèn)真開展養(yǎng)成教育,有方案、有措施、有過程性資料、有成效、有總結(jié)。堅(jiān)持國旗下講話,有完整的過程性資料。

 。┙虒W(xué)投入及保障

  1、制度保障機(jī)制

  學(xué)校建立了各項(xiàng)方案、制度,成立了葉坪小學(xué)教師骨干團(tuán)隊(duì),制定相關(guān)制度,組織教師進(jìn)行專題研究。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對教師課改情況進(jìn)行巡查,檢查學(xué)生和教師的出勤情況;檢查課堂教學(xué)狀態(tài)和課堂紀(jì)律;檢查教師是否攜帶導(dǎo)學(xué)案授課;檢查課堂教學(xué)是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級管理存在的問題與不足,及時(shí)與科任教師和班主任交換意見,進(jìn)行整改。

  2、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

  學(xué)校對課堂教學(xué)從財(cái)力、物力、經(jīng)費(fèi)支出上給予大力支持,以保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

 。ㄆ撸┎蛔阒帲

  1、目前我們的音、體、美設(shè)施設(shè)備還不足。

  2、電腦數(shù)量不足,給學(xué)生信息技術(shù)課帶來了不便。

  3、學(xué)校圖書數(shù)量不足,有相當(dāng)一部分已過時(shí),還有待于增加新的圖書。

  三、今后打算:

  今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個細(xì)節(jié),為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。此次教學(xué)工作檢查,是對我校教學(xué)工作的有力指導(dǎo)促進(jìn),我們將以此為契機(jī),努力將我校的教育教學(xué)工作做到更好,辦社會、人民滿意的教育。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告3

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(試行)》,根據(jù)洛江區(qū)教育局《關(guān)于開展全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》(泉洛教初[20xx]33號)通知精神,我們抽調(diào)各基層小學(xué)教導(dǎo)主任協(xié)同中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員等組成兩個評估組,于20xx年11月2日至3日對全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實(shí)地考察、個別交流、小組評議等形式進(jìn)行檢查評估,進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理,強(qiáng)化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識,推進(jìn)學(xué)校教育科研工作,推動教學(xué)改革的深入開展,全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。

  學(xué)校管理工作常規(guī)

  一、重視課程計(jì)劃管理。

  各小學(xué)做到嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí),積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教材和教師,并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn),力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。敬德中心小學(xué)是這方面的典型,一直堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃,其他一類區(qū)和建興小學(xué)相對來說也較規(guī)范。

  二、嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。

 、俾鋵(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中,對教與學(xué)的'各個環(huán)節(jié)(計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核)都作明確的要求。

 、诩訌(qiáng)檢查。各校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),采取定期或不定期、普檢或抽查等形式,檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。

  三、養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)有成效。

  各校能重視養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè),有日常規(guī)范評比細(xì)則,堅(jiān)持每日評比,周小結(jié),學(xué)期表彰。升國旗制度健全,國旗下講話材料歸檔完整。

  四、規(guī)范資料檔案管理。

  各校都能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全,有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分,設(shè)立有專門的資料柜,分類建檔工作較為規(guī)范。敬德中心小學(xué)還建立了資料索引目錄,便于教學(xué)教研資料的歸類存檔和查找,取得良好成效。

  五、后勤管理規(guī)范。

  各校環(huán)境衛(wèi)生整潔,各室設(shè)置規(guī)范,器材排列有序。學(xué)校財(cái)產(chǎn)登記造冊,大部分專用教室使用率高,有使用記錄。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告4

  20xx年11月3日市教育局檢查組深入我區(qū)的當(dāng)日,xxxx小學(xué)以此為契機(jī),根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的“八項(xiàng)重點(diǎn)”和“七個程序”進(jìn)行了以“深落實(shí)、抓細(xì)節(jié)、找差距、穩(wěn)提升”為主題的教學(xué)常規(guī)工作自檢自查。

  聽課、評課

  首先,以抽簽的形式抽取了一個班級按課表進(jìn)行了課堂聽課。

  聽課后,學(xué)校又對本班級學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷,問卷涉及到減負(fù)、課程計(jì)劃執(zhí)行情況、零起點(diǎn)教學(xué)情況、教材與教輔使用情況、課后服務(wù)等多方面的調(diào)查。

  學(xué)生問卷結(jié)束后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽取了聽課教師的反思基礎(chǔ)上對被聽課教師進(jìn)行了評課,指出了課堂中出現(xiàn)的亮點(diǎn)及存在的不足,并中肯地提出了改進(jìn)措施。

  常規(guī)材料自檢自查

  接著教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在何國柱校長的.帶領(lǐng)下,對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度、作息時(shí)間表、學(xué)?傉n表、班級課表、教學(xué)計(jì)劃、教研活動紀(jì)實(shí)等材料進(jìn)行了檢查。

  對全校教師的校本研修手冊,教案集體備課,學(xué)生作業(yè)等常規(guī)材料進(jìn)行了細(xì)致地檢查,并在教師中進(jìn)行了展示和交流,通過該環(huán)節(jié),學(xué)校教師能夠互學(xué)互鑒,學(xué)他人之長,補(bǔ)己之短。

  總結(jié)

  11月6日,學(xué)校召開了以“深落實(shí)、抓細(xì)節(jié)、找差距、穩(wěn)提升”為主題的教學(xué)常規(guī)工作自檢自查總結(jié),以便更好地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,使xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作不斷向縱深、細(xì)化、實(shí)效推進(jìn)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告5

  教學(xué)工作是整個學(xué)校管理系統(tǒng)中的核心工作,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。為了全面貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,xxxx鎮(zhèn)東興小學(xué)于3月27日開展了教學(xué)常規(guī)自查活動。校長徐海東、副校長黃愉情、教導(dǎo)主任和教研組長組成了檢查組。

  教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:德育安全工作、備課本、教研活動記錄本、聽課本、學(xué)科培優(yōu)、課外作業(yè)設(shè)計(jì)本、錯題本、考勤冊、各科學(xué)生作業(yè)本等。

  本著“認(rèn)真對待、好中選優(yōu)、發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)反饋”的原則,檢查過程中檢查人員高度負(fù)責(zé),對每一項(xiàng)內(nèi)容認(rèn)真檢查,詳細(xì)記錄。

  3月28日,徐海東主持召開了教學(xué)常規(guī)自查反饋會。各檢查負(fù)責(zé)人就自己檢查的板塊作詳細(xì)匯報(bào),首先肯定了各老師能認(rèn)真按《xxxx縣小學(xué)教學(xué)工作管理制度》及xxxx鎮(zhèn)第二中心小學(xué)的要求完成各項(xiàng)任務(wù),并就檢查中發(fā)現(xiàn)的一些問題及時(shí)向各老師進(jìn)行反饋,提出改進(jìn)意見,讓教師在細(xì)節(jié)上下功夫,把各個環(huán)節(jié)落到實(shí)處,扎實(shí)有效地推進(jìn)教學(xué)工作。

  一次檢查,一次收獲,更是一次成長。教學(xué)常規(guī)檢查是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,相信在全體師生的'共同努力下,新的學(xué)期我們將會打開全新的局面,使學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告6

  5月22日,襄州區(qū)教研室檢查組一行三人采取上午聽課,下午檢查資料的方式,對##小學(xué)的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行了檢查,現(xiàn)報(bào)告如下:

  一、主要成績與特點(diǎn)

  xx小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個,學(xué)生494個人,教職工44人,大部分為輪崗教師。

  1、校長代課。

  該校有明確的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)宗旨。校長張道富深入教學(xué)一線代四年級品社課,本學(xué)期聽課達(dá)35節(jié)以上。為教師做《怎樣撰寫教學(xué)反思》講座。

  2、校園文化。

  教室內(nèi)張貼有班級公約。規(guī)范學(xué)生行為,注重養(yǎng)成教育。

  3、計(jì)劃與制度。

  學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理齊全,詳細(xì)具體,全面落實(shí)課程計(jì)劃,開齊課程、開足課時(shí),各項(xiàng)總結(jié)齊全,對常規(guī)教學(xué)實(shí)行月查制度,對教師的評價(jià)能從考勤、教學(xué)質(zhì)量、班級管理、教學(xué)成果等方面進(jìn)行全面評價(jià)。教師能超額完成聽課數(shù)量。比教學(xué)材料齊全,有教師講課教案、說課稿、評課稿。

  4、常規(guī)教學(xué)

 。1)教學(xué)設(shè)計(jì):全部使用電子稿教案,統(tǒng)一模塊,按“內(nèi)容--目標(biāo)--重難點(diǎn)--教學(xué)具--學(xué)習(xí)流程”進(jìn)行教案編寫。格式規(guī)范、節(jié)次達(dá)標(biāo),有單元計(jì)劃和課后反思。教師使用的教案是在集體備課前提下形成的詳案,各位教師進(jìn)行了一定的個性化修改,其中張道富、6(1)班數(shù)學(xué)、杜永杰、劉明顯修改較好。

  (2)課堂教學(xué):在檢查組所聽的12節(jié)課中,較好的體現(xiàn)了“二五五”及“三生”課堂教學(xué)理念。陳靜老師的數(shù)學(xué)課體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人,讓每個學(xué)生在本節(jié)課中都有收獲,楊翠老師的英語課知識點(diǎn)訓(xùn)練全面,梁飛老師的數(shù)學(xué)課在指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)方法靈活多角度,邱建波老師的數(shù)學(xué)課注重把數(shù)學(xué)問題生活化,周令老師的語文課注重預(yù)設(shè),強(qiáng)化朗讀指導(dǎo),張菊香老師的語文課指導(dǎo)學(xué)生朗讀形式多樣,劉紅麗老師的語文課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重層層推進(jìn),劉明顯老師的品德課注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,李玉芳老師音樂課重難點(diǎn)指導(dǎo)到位,張道貴老師的.科學(xué)課以實(shí)驗(yàn)為載體,注重小組合作交流,王玲老師的美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生觀察與動手能力,呂杰老師的體育課注重訓(xùn)練與點(diǎn)撥。

 。3)作業(yè)批改:作業(yè)按時(shí)全批全改,有激勵性語言,數(shù)量恰當(dāng),與教學(xué)內(nèi)容一致。

  (4)輔導(dǎo)學(xué)生:學(xué)生做錯的題有教師提示痕跡并及時(shí)得到糾正,進(jìn)行了單元檢測,有分?jǐn)?shù)、有分析、有補(bǔ)救措施。

  5、教研教改工作。

  學(xué)校成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科教研組,各組制定了主要的教研教改活動計(jì)劃,能按計(jì)劃開展一些活動,取得了一定的教研成果。備課組能堅(jiān)持兩周1次的集體備課活動。領(lǐng)導(dǎo)干部能帶頭參加教科研活動,并提出意見和建議。每學(xué)期校長都能對全體教師進(jìn)行一兩次專題培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容緊跟課改發(fā)展,如“如何提高教學(xué)反思的實(shí)效性和針對性”等。

  注重骨干教師的引領(lǐng)作用,王玉、陳靜等省級優(yōu)質(zhì)課教師,省啟明星教師張菊香、李玉芳,學(xué)校充分運(yùn)用這些優(yōu)質(zhì)資源,以上示范課,做專題講座等形式帶動了一批年輕教師的成長。

  6、課外活動。

  堅(jiān)持月總結(jié)活動,評選出一個月中的文明班級,學(xué)校頒發(fā)獎狀,各班一月評比涌現(xiàn)的文明標(biāo)兵進(jìn)行表揚(yáng),并給予一定的物質(zhì)獎勵。

  堅(jiān)持每天早操和大課間全體學(xué)生踢毽子活動;中午一小時(shí)讀書活動;組建了體育、歌唱、舞蹈、書法、繪畫等興趣活動小組,并經(jīng)常開展活動;能堅(jiān)持開展“兩操”和“一活動”,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間每天不超過8小時(shí),每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間;在全校學(xué)生中開展“大家唱、大家跳”活動,借助這些活動培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和高尚道德情操,營造濃厚育人氛圍。

  二、主要問題及建議

  1、校園缺少文化,只有班級公約貼在教室。學(xué)校的管理不到位,制度的執(zhí)行力不夠,對教師的遲到、礦工、早退現(xiàn)象,不能嚴(yán)格按制度執(zhí)行。教學(xué)計(jì)劃不齊全,如:缺4個年級的體育計(jì)劃、三年級的品社計(jì)劃、四年級科學(xué)計(jì)劃等。教研組計(jì)劃,沒有詳細(xì)具體的活動安排。常規(guī)教學(xué)檢查科目不全,流于形式,通報(bào)簡單空洞,對問題沒有點(diǎn)到人和事。沒有承擔(dān)區(qū)級以上課題。校本教研活動只有記錄,無對應(yīng)材料。課內(nèi)比教學(xué)材料質(zhì)量不高,如說課稿不規(guī)范,把說課稿寫成教案,評課稿三言兩語。廣播體操學(xué)生做的不整齊、不規(guī)范、有氣無力。

  2、教案中的個性化修改過于簡單,大多是寫教師在課堂中強(qiáng)調(diào)的教法和學(xué)法,而沒有對不適合本班實(shí)際教學(xué)的例題、練習(xí)題進(jìn)行增補(bǔ)或刪減。電子稿教案中每節(jié)課的主備人沒有填寫是哪位教師。課后反思簡單,不具備指導(dǎo)意義,到底哪些方面做的好,哪些方面做的不好,如何加以補(bǔ)救,均沒有得到體現(xiàn)。教案中缺少作業(yè)布置項(xiàng),不知道教師布置的是什么作業(yè)。三年級1班、2班數(shù)學(xué)教案有備大課現(xiàn)象,即備一節(jié)上幾節(jié),有的備課內(nèi)容太簡單。科學(xué)、體音美勞教案內(nèi)容簡單,實(shí)用性不強(qiáng)。

  3、三年級2班科學(xué)作業(yè)有漏批現(xiàn)象,有打大√現(xiàn)象。六(1)班數(shù)學(xué)作業(yè)有沒按時(shí)批改現(xiàn)象。作業(yè)的次數(shù)與教案次數(shù)不一致,比教案上少,說明作業(yè)布置與教案不對口。激勵性語言簡單,沒有形成對不同學(xué)生給予不同的個性化評語,不具有針對性。有的教師批閱作文時(shí),使用了較多套話、空話,缺乏指導(dǎo)性。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告7

  以貫徹“構(gòu)建和諧社會、推進(jìn)和諧校園建設(shè)”精神為動力,以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),整體推進(jìn)課改為中心,課堂教改為抓手,充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導(dǎo)、督查、創(chuàng)新”的功能,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)開展教務(wù)處工作,強(qiáng)化教學(xué)工作全程管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規(guī)范化、科研化,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量,我校認(rèn)真組織,對教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行自查自評如下:

  一、圍繞一個目標(biāo),突出一個中心,抓實(shí)教務(wù)常規(guī)工作。

  1、教學(xué)計(jì)劃管理

  學(xué)校按課程計(jì)劃要求,開齊課程、開足課時(shí)。及時(shí)辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)情況。教務(wù)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃,排好課程表,發(fā)放到班級、教師。開學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃,教學(xué)工作計(jì)劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計(jì)劃,教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。學(xué)校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)等。

  2、教研組管理

  學(xué)校制定了《關(guān)于教研組工作的規(guī)定》,以后作了部份修改、補(bǔ)充。學(xué)校建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、政史地教研組,并委派一名教學(xué)能力強(qiáng),有一定研究能力的骨干教師任組長。教研組工作具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)。各教研組每兩周至少開展一次集體教研活動,組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、制定教研工作計(jì)劃,幫助教師鉆研教材,進(jìn)行集體備課,組織聽課、評課。每單周四的晚自修課為教學(xué)常規(guī)例會,期末對教研組工作進(jìn)行總結(jié)、評比。

  3、教學(xué)過程管理

  (1)進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,增強(qiáng)聽課的透明度與教師的交流環(huán)節(jié)的記錄,要求校務(wù)會成員與教研組長每周聽課一節(jié),并及時(shí)交流聽課情況,以便從形式向?qū)嵸|(zhì)上的進(jìn)步深化,使上課教師的教學(xué)能力、聽課教師的教學(xué)理念在聽課過程中都能有所受益、有所提局。

  (2)深化教案檢查制度,以定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式,對教案檢查進(jìn)行分等級評定,對無案或教案不齊全的進(jìn)行適當(dāng)扣分,對認(rèn)真?zhèn)湔n、備詳案的進(jìn)行適當(dāng)加分,增強(qiáng)教師對備課重要性的認(rèn)識,使“課前有案、無案不進(jìn)課堂”的觀念成為大家的共識。同時(shí),讓學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參與教案檢查,以加大監(jiān)督力度,切實(shí)做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。

  (3)細(xì)化常規(guī)作業(yè)檢查制度,改變原先的檢查方式,以定時(shí)檢查與不定時(shí)隨機(jī)抽查相結(jié)合,并增加檢查的透明度與操作的可行性,及時(shí)公布作業(yè)檢查結(jié)果,以真正起到為教學(xué)服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目的。

  (4)調(diào)整集體備課制度,在原有集體備課基礎(chǔ)上,進(jìn)步增強(qiáng)全組之間的合作意識,在制度上進(jìn)一步追求資源共享的實(shí)效性,要求一人主備,其他教研組成員共同參與者,集體備課后由主備教師上好一堂教學(xué)評估課,再由其他全組成員共同參與評課,以此提高全組教師的教研積極性。

  (5)突出兩個基本點(diǎn),以九年級教學(xué)和競賽教學(xué)為突破口,激活教學(xué)研究工作。

  4、強(qiáng)化以人為本、服務(wù)教師的理念,做好教務(wù)管理工作。

  加大“服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)意識建設(shè),突出“以教學(xué)為中心、提高教學(xué)質(zhì)量為突破口”的服務(wù)宗旨。

  (1)繼續(xù)開展學(xué)習(xí)尖子選拔活動,做好好尖子生培養(yǎng)活動;(2)開設(shè)“教師講壇”,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,想方設(shè)法構(gòu)建平臺,創(chuàng)造條件,為展示教師個性風(fēng)采提供一切力所能及的機(jī)會;

  (3)以“面對而、心交心”的方式通過學(xué)習(xí)座談會,來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度;

  (4)以“不時(shí)表揚(yáng)、鼓勵先進(jìn)”的方式在學(xué)期中不定時(shí)的召開學(xué)生動員大會,揚(yáng)起學(xué)生信心與希望的風(fēng)帆。

  5完善教本培訓(xùn),作好教師素質(zhì)提升工作。

  進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平,采取“自學(xué)”與“互學(xué)”、 “走出去”與“請進(jìn)來”、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式,全面實(shí)施“優(yōu)教工程”。一方面培養(yǎng)年輕教師,讓其成為骨干教師、名教師,另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。

  6.積極開展教育科研、堅(jiān)持以研促教、提高課堂效益。

  繼續(xù)開展有效的教研活動,全體教師積極參與“加強(qiáng)語文積累,提高語文素養(yǎng)”和“新課程課堂教學(xué)的有效性”課題研究,在教研探索過程中,教學(xué)研討常規(guī)化,以備課組為單位通過“一課多上”和“同課異構(gòu)”等形式,鼓勵青年骨干教師大膽進(jìn)行探索,經(jīng)常深入課堂,研究解決在教研中碰到的一些困難和問題。通過抓好教師的課堂授課水平,與兄弟學(xué)校一起聽課、評課,交流等,不斷提高教研的質(zhì)量。為了使教學(xué)研討課上的更有實(shí)效性,我們要求上課的老師備好課后先與教研組長探討,再試上改進(jìn),最后再上公開課,評課時(shí)教研組長要提出研討的主題,評課者要提出建議。

  二、抓住一個“活”字,使教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化。

  學(xué)校在要求教師教學(xué)常規(guī)工作做到“六認(rèn)真”的基礎(chǔ)上,總結(jié)前年的一些經(jīng)驗(yàn)和做法,要求任課教師結(jié)合班級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的實(shí)際情況,分析有針對性地制定可行的教學(xué)方案,利用多種途徑經(jīng)常與家長聯(lián)系,特別是重視對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,采取多種方式對差生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,爭取在較短的時(shí)間內(nèi)能大面積地轉(zhuǎn)化這些學(xué)困生。從上一學(xué)年統(tǒng)考成績來看成效顯著。

  三、重視一個“合”字,使教學(xué)常規(guī)工作日;。

  我校規(guī)模雖然不大,但教師辦公室且較分散,管理層面的合力就顯得由為重要,因此,我們班子成員即分工又合作,經(jīng)常到教師辦公室與老師坐下來交流和反饋一些教學(xué)常規(guī)工作檢查中所存在的問題和信息,對典型個案進(jìn)行綜合分析,提出整改方案和措施,如:班,這個班的生源素質(zhì)較差,班級管理較松散,我們經(jīng)過綜合分析后提出對癥下藥的方法(經(jīng)常跟班干部,經(jīng)常與家長反饋)同時(shí)對任課教師提出改進(jìn)的方法;對表現(xiàn)不好、成績較差的學(xué)生,學(xué)校行政與其結(jié)對子幫扶,一周一至兩次而談督促其盡快轉(zhuǎn)變,要求任課教師經(jīng)常與家長溝通,爭取家長配合,利用課余時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)漏。經(jīng)過多管齊下的努力,取得良好的效果。這樣年段長與學(xué)校行政人員形成管理合力,使教學(xué)常規(guī)工作做到日常化,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作良性有序開展。

  四、存在的問題和困惑

  1、現(xiàn)實(shí)反思:

  就備課而言,有的老師憑借“老經(jīng)驗(yàn)”,雖然每位教師有撰寫教案,但部分存在抄襲現(xiàn)象,教學(xué)過程過于簡單,對“吃透”教材做得不夠,對學(xué)生關(guān)注不多。情感投入不夠。誤解“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,不知沒有精心的'“預(yù)設(shè)”哪有“生成”的精彩。

  就上課來說,有些教師缺乏感情的投入,還沒以學(xué)生為主體,更談不上與學(xué)生分享教學(xué)的快樂,學(xué)生自主、合作、探究的意識不強(qiáng)。教師的角色還有的沒有轉(zhuǎn)變過來。

  教研活動缺乏開放的心態(tài)與兼容的胸懷。由于部分教師在課堂教學(xué)中一直奉行注意個人專業(yè)作風(fēng),缺乏與人交流與合作,這種封閉的教師文化潛在地排斥開放與合作,使教師的教研活動討論趨于彼此鼓勵的狀態(tài)。有些教師依賴經(jīng)驗(yàn)的積累,而不善于專業(yè)智能的提升。

  2.錯題集的收集五花八門,形式各異,沒有統(tǒng)一規(guī)范。 3.一些年輕的新進(jìn)城的教師及年長的部分老師教學(xué)觀念還不能跟上學(xué)校發(fā)展的要求。

  4.一些教師的責(zé)任心和教學(xué)水平還不能適應(yīng)學(xué)校要求。五、今后努力的方向:

  (1)備課

  首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則,任何人上任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次,要求教師正確理解,處理備課與編寫教案的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程,主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的,理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)目標(biāo),理清教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式,而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案,力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

  ⑵上課

  課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中,全體教師要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者;要處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);進(jìn)一步推進(jìn)常態(tài)課的教學(xué)研究,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格在“生命化教育”理論的引領(lǐng)下,建構(gòu)了各學(xué)科“生命課堂”的教學(xué)模式,讓生命課堂煥發(fā)生命活力。

  (3)關(guān)于作業(yè)布置和批改。

  提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成,課外以活動性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力,以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異,實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價(jià)注意過程評價(jià),習(xí)慣養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣,引導(dǎo)學(xué)生參與,師評、立評、自評相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評語相結(jié)合。進(jìn)一步重視錯題集的收集和整理,使其成為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告8

  我校教職工在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《畢節(jié)市中小學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》、《大方縣中小學(xué)校教研教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則》,結(jié)合本校實(shí)際,切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好,現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:

  一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

  期初,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按國家規(guī)定開齊課程,開足課時(shí),一開學(xué),學(xué)校就制訂好教學(xué)計(jì)劃,每天按時(shí)上下課,保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)和運(yùn)動時(shí)間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展,學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或部分補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定,學(xué)校的教學(xué)秩序正常。

  二、規(guī)范教學(xué)工作管理

  為了加強(qiáng)學(xué)校的.教學(xué)工作管理,教務(wù)處制定了《復(fù)興小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)制度》,對教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評課都作了具體要求,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級規(guī)定,全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),教務(wù)處相應(yīng)地制定了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度,并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。

  三、落實(shí)教學(xué)工作檢查

  學(xué)期初,各教師要寫好本期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來授課,為了解各教師授課進(jìn)展情況,我校采取月月檢查,每月末由教務(wù)主任、教研組長對各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查,并填寫表格上交教務(wù)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。四、積極開展教研教改活動

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告9

  多年來我們堅(jiān)持:“辦一流學(xué)校,抓一流管理,建一流隊(duì)伍,創(chuàng)一流成績”的辦學(xué)思想,根據(jù)學(xué)校教育特點(diǎn)創(chuàng)造性地開展工作,建管并舉,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),工作中突出一個“嚴(yán)”字,狠抓一個“實(shí)”字,使學(xué)校各項(xiàng)工作都有較大的改觀。

  一、建立健全制度,強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。

 。ㄒ唬、健全各種制度,以制度健全管理機(jī)制。

  常言道;國有國法,家有家法,校有校規(guī)。我校各種制度健全,包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度,獎罰制度等一系列制度,一應(yīng)俱全。我以為,沒有規(guī)矩不成方圓,沒有制度就談不上什么管理,更談不上什么科學(xué)管理了。我校的請假條制度規(guī)定:請假到教導(dǎo)處請,然后拿著教導(dǎo)主任簽字的請假條交到校長辦公室。

  我們結(jié)合教辦下發(fā)的教師考評細(xì)則,聯(lián)系我校實(shí)際,重新分解一些條款,使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面,經(jīng)過校委會、全體教師討論通過,切實(shí)起到了激勵作用,調(diào)動全體教師的積極性,加強(qiáng)了主人翁精神。

  我校教師常年堅(jiān)持寫教學(xué)日記,對日常教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)管理起到了督促、匯報(bào)的作用,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)、教師上課、辦公秩序井然有序。

  (二)、建立健全各種制度,加強(qiáng)學(xué)生管理。

  我校對每周一次的班會課進(jìn)行了嚴(yán)格的管理,規(guī)定每個班主任每周的班會必須有專門的備課。備課包括對上周中日常教學(xué)秩序的總結(jié),對違紀(jì)違規(guī)行為的處理方案,對好人好事的表揚(yáng),以及對本周的教學(xué)要求及目標(biāo)。我校施行學(xué)生管理兩條線的模式,在管理中取得顯著效果。

 。ㄈ、樹立以人為本的管理理念。

  學(xué)校管理應(yīng)確立以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人為出發(fā)點(diǎn)的人本思想,學(xué)校校長要把師生當(dāng)成服務(wù)對象,摒棄以訓(xùn)斥、命令、控制、束薄等管理手段,代之以尊重、理解、溝通、交流、對話、幫助等促進(jìn)人性化的柔性管理手段,創(chuàng)造具有親和力的人文環(huán)境,使師生感受到民主、平等、友善等情感。使廣大師生留戀學(xué)校這個園地,真正把學(xué)校辦成樂園。

  二、針對存在問題,強(qiáng)化整改措施。

  在新課改中,我校遇到了許多困難。

  1、資金不足,教學(xué)資源不能滿足要求。新課改需要給學(xué)生提供一個自由發(fā)揮的場地,讓所有學(xué)生都有動手實(shí)踐的機(jī)會,給學(xué)生提供良好的活動空間。這就需要與新課改相適應(yīng)場所和教學(xué)設(shè)施。由于本校地處偏遠(yuǎn)山區(qū),經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá),造成了校舍條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,從而阻礙了改革的順利進(jìn)行。

  2、教師結(jié)構(gòu)老齡化,缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質(zhì),不但要求教師教育教學(xué)理念徹底轉(zhuǎn)變,還需要有較高的文化水平與教學(xué)技巧。傳統(tǒng)教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的新課改的形勢。現(xiàn)實(shí)情況是,本校老教師占總數(shù)的一半以上,文化程度低,業(yè)務(wù)素質(zhì)也跟不上。

  3、大多教師對新教材不適應(yīng),教學(xué)方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現(xiàn),注意發(fā)展學(xué)生的能力,注意讓學(xué)生自己提出問題,自己學(xué)會解決問題,F(xiàn)實(shí)生活中,有的教師對教材不夠熟悉,不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式,不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵,不能靈活的掌握教材。

  4、家庭教育不能與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合,是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實(shí)際相聯(lián)系,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識為日常生活服務(wù)。這就要求校內(nèi)、外教育相結(jié)合,要求學(xué)生家長創(chuàng)設(shè)一個適宜學(xué)生發(fā)展的家庭環(huán)境,使學(xué)生的身心健康發(fā)展。由于部分家長教育孩子的方法簡單粗暴,不講科學(xué),對孩子的身心發(fā)展帶來眾多不利的因素,山區(qū)農(nóng)村的孩子父母素質(zhì)較低,不能適應(yīng)新課改形式的發(fā)展。

  面對困難,我校一方面積極加大教育投入力度,積極配合政府改建校舍30間,不斷添加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,準(zhǔn)備新建實(shí)驗(yàn)室、語音室、音樂室等,爭取達(dá)到市規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),盡力為學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)場所。另一方面,積極提拔使用年青教師,多讓年青教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn),使年青教師走在改革的前列。組織教師學(xué)習(xí)新課改理論,積極轉(zhuǎn)化全體教師的教學(xué)理念。建立健全教研制度,大面積進(jìn)行課堂改革。鼓勵教師通過多種渠道學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。多與家長聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。建立家訪制度,通過談心、說服等方法,讓家長學(xué)會于自己的孩子交流,從而使家庭教育、社會教育、學(xué)校教育三者有機(jī)結(jié)合,形成良好強(qiáng)大的合力,取得良好的效果。

  三、提高認(rèn)識,狠抓新課程改革。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高對新課改的認(rèn)識。

  隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了中華民族的偉大復(fù)興,為了每個學(xué)生的發(fā)展,這是新課改的目標(biāo)。為此,我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論,提高對新課改的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。在中國傳統(tǒng)的`教學(xué)論視角中,課程是知識,是學(xué)科,是規(guī)范的教育內(nèi)容,于是教師便成為知識的主宰者和傳授者,學(xué)生則成為知識的被動接受者,是一個有待注水的“罐子”,是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中,教師和學(xué)生都是重要的課程資源,教師的教和學(xué)生的學(xué),均是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。正是為了解決怎樣教,教什么,怎樣學(xué)和怎樣評的問題。每個教師要建立起自己的富有個性特色的新課程觀,從根本上改變自己的教育教學(xué)行為,滿懷激情和責(zé)任感地投身到課程改革的偉大實(shí)踐中,和新課程共同進(jìn)步,和孩子們共同發(fā)展,共創(chuàng)祖國教育的燦爛明天。

  2、推進(jìn)新課程改革的主要措施。

 、、凡參與新課程改革的教師,必須積極參加上級舉辦的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),不得礦工、遲到、早退。

 、、積極參加鎮(zhèn)級和校級舉行的各種教研活動,并寫好教學(xué)反思,找出自己教學(xué)中存在的問題,及時(shí)改正。

  ③、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組要靠上去,抓好新課改年級的聽課、評課。及時(shí)組織新課改年級教師評課,共同探究,共同提高。

 、堋⒓訌(qiáng)新課改理論學(xué)習(xí),不斷更新理念。教師讀書筆記每學(xué)期不少于萬字,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,每師每學(xué)期體會不少于5篇(寫在筆記里),學(xué)校定期(期中、期末)或不定期檢查,并留有記錄,與教師考核掛鉤。

 、荨⒓訌(qiáng)備課管理,用新理念指導(dǎo)備課,教法要新穎,環(huán)節(jié)要清楚,設(shè)計(jì)要美觀,書寫要認(rèn)真,適用性要強(qiáng),要符合新課改精神。

 、、教師必須按新課改要求備好和上好每一節(jié)課。備課和上課檢查時(shí)與教師考核掛鉤。

  四、實(shí)施新課改的成功經(jīng)驗(yàn)。

  新課程改革在我們這個地方已經(jīng)實(shí)施了兩年,談不上什么成功經(jīng)驗(yàn),只是有點(diǎn)自己的教學(xué)體會。一是新課改以來,參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節(jié)課。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)已成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了做人,促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展,提高了課堂效率。二是我們重點(diǎn)研究的課題是《關(guān)于識字教學(xué)評價(jià)的研究》。針對漢字的特點(diǎn),在識字教學(xué)中,我們采取了下面的教學(xué)方法。

 。ㄒ唬⒆灾魈剿髯R字方法,培養(yǎng)識字能力。

  1、字音教學(xué)。首先建立一個字一個音節(jié)的觀念。

  2、字形教學(xué)。一個漢字就是一個復(fù)雜的圖形,字形教學(xué)是識字教學(xué)的重點(diǎn)。

 、、筆畫是構(gòu)字的最基本部件。

  ②、掌握正確的筆順規(guī)則。

 、、結(jié)合偏旁發(fā)現(xiàn)記憶方法。

  3、字、詞、義教學(xué)。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,要在一定的環(huán)境中識字,根據(jù)這一要求,我們采取了以下的方法。

 、、直觀法―――對于表示具體事物的詞,可以通過圖畫、標(biāo)本、錄像、實(shí)物等,讓學(xué)生觀看,借以了解詞的意義。

 、凇⒀菔痉èD――對于一些動詞和形容詞,可以結(jié)合動作和表情來演示,使學(xué)生知道詞的意義。

 、、比較法―――反義詞可以互相比較,互相說明;近義詞也可以互相比較,找出共同的含義,也可找出他們的細(xì)微差別,這樣對于詞義的理解,就可以更加深入更加明確。

  (二)、學(xué)以致用,提高識字能力。

  學(xué)生在教師啟發(fā)引導(dǎo)和自主探索研究后,掌握了一定的識字法,教師就要給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會,讓學(xué)生把理論和方法在實(shí)踐中證實(shí)。通過進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生識字能力逐步提高。

  在教學(xué)實(shí)踐中,使我們深刻感到:教給學(xué)生識字方法,使學(xué)生掌握識字規(guī)律,從而形成能力,提高了識字效率。

  五、控制作業(yè)量,強(qiáng)化單元檢測。

  1、為把學(xué)生從題海中解脫出來,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),家庭作業(yè)布置要適量,我們采取了“一周一卷”的平日檢測方法,每個教師根據(jù)本周所教內(nèi)容,抓住重點(diǎn),出好試題,學(xué)生利用雙休日進(jìn)行自我檢測,周一收起,由教師批閱并進(jìn)行講評,以便檢查自己教學(xué)中存在的問題,及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

  2、強(qiáng)化單元檢測,提高教學(xué)質(zhì)量。

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,重視單元檢測,進(jìn)行完一個單元,及時(shí)組織學(xué)生檢測,通過檢測,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,找出問題,并分析存在問題的原因,采取補(bǔ)救措施,進(jìn)行二次檢測,學(xué)生單元檢測成績登記造冊,教師做到心中有數(shù),對學(xué)困生做好耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,提高兩個率。

  3、健全作業(yè)門類。作業(yè)的布置注意突出重點(diǎn),布置適量。

  一、二年級不留家庭作業(yè),中高年級不能超過60分鐘,不布置教師無法批改的作業(yè)和機(jī)械抄寫性作業(yè),減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),按教學(xué)常規(guī)要求做好每次作業(yè),教師認(rèn)真批改,寫好批改記錄。

  在日常教育教學(xué)工作中,還存在著個別教師不適應(yīng)新課改,對傳統(tǒng)教法情有獨(dú)鐘,上課還存在著講多學(xué)少現(xiàn)象,明年我校將繼續(xù)加大力度,繼續(xù)深入課題研究,在教學(xué)改革中大踏步前進(jìn)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告10

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(試行)》,根據(jù)XX區(qū)教育局《關(guān)于開展全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》(泉洛教初[20xx]33號)通知精神,我們抽調(diào)各基層小學(xué)教導(dǎo)主任協(xié)同中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員等組成兩個評估組,于20xx年11月2日至3日對全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實(shí)地考察、個別交流、小組評議等形式進(jìn)行檢查評估,進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理,強(qiáng)化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識,推進(jìn)學(xué)校教育科研工作,推動教學(xué)改革的深入開展,全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。

  一、主要成績:

  (一)學(xué)校管理工作常規(guī)

  重視課程計(jì)劃管理。各小學(xué)做到嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí),積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教材和教師,并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn),力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。敬德中心小學(xué)是這方面的典型,一直堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃,其他一類區(qū)和建興小學(xué)相對來說也較規(guī)范。

  嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。①落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中,對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)(計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核)都作明確的要求。②加強(qiáng)檢查。各校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),采取定期或不定期、普檢或抽查等形式,檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。

  養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)有成效。各校能重視養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè),有日常規(guī)范評比細(xì)則,堅(jiān)持每日評比,周小結(jié),學(xué)期表彰。升國旗制度健全,國旗下講話材料歸檔完整。

  規(guī)范資料檔案管理。各校都能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全,有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分,設(shè)立有專門的資料柜,分類建檔工作較為規(guī)范。敬德中心小學(xué)還建立了資料索引目錄,便于教學(xué)教研資料的歸類存檔和查找,取得良好成效。

  后勤管理規(guī)范。各校環(huán)境衛(wèi)生整潔,各室設(shè)置規(guī)范,器材排列有序。學(xué)校財(cái)產(chǎn)登記造冊,大部分專用教室使用率高,有使用記錄。

  (二)教科研工作常規(guī)

  教研氛圍漸為濃厚。絕大部分的基層學(xué)校都能根據(jù)《XX區(qū)小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見(試行)》,結(jié)合自己實(shí)際,制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動;各校還能認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于開展XX區(qū)小學(xué)校本教研專題系列活動的通知》精神,切實(shí)有效地開展促進(jìn)教師專業(yè)成長的活動。敬德中心小學(xué)認(rèn)真抓好區(qū)級立項(xiàng)課題的研究工作,即將接受結(jié)題驗(yàn)收;敬德、世壁、翁山、建興還各有一個課題也正爭取區(qū)級立項(xiàng)研究。各校還能認(rèn)真落實(shí)《XX區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見(試行稿)》,積極探索課程改革背景下校本課程開發(fā)與管理的途徑,著手進(jìn)行校本課程開發(fā),特別是奕聰小學(xué)能發(fā)揮教師特長,開發(fā)并實(shí)施了“南音教學(xué)”這一校本課程,取得良好成效。

  活動開展?jié)u趨正常。各學(xué)校都能以教研組為載體,組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動,舉行公開課、研討課等活動,一類區(qū)5所學(xué)校教研活動形式相對來說較為豐富,既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗(yàn)交流,也有錄像課的觀摩研討,還有針對某些教學(xué)實(shí)際問題的探討和研究等。

  評價(jià)機(jī)制初步形成。各校都能積極探索對師生發(fā)展的評價(jià),評價(jià)機(jī)制初步形成。建立教師成長記錄檔案,學(xué)生成長記錄袋,對學(xué)生的評價(jià)采取等級加鼓勵性評語加特長進(jìn)行多元評價(jià)。

  (三)教師教學(xué)工作常規(guī)

  計(jì)劃制訂。各學(xué)校的教師對計(jì)劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣,開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,大部分的教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目,措施也較為具體,有效規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃的擬訂與撰寫。

  課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn),大部份教師都能做到提前備課,并有一周以上的儲備課。教師對備課工作都非常認(rèn)真,教案寫得比較詳細(xì),具有較強(qiáng)的可操作性,備課項(xiàng)目相對來說也較全,課時(shí)數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思,能按要求認(rèn)真進(jìn)行,不僅中青年教師寫教后記,老教師也能認(rèn)真撰寫,對進(jìn)行教學(xué)反思的重要性,大部分教師逐步形成了一種共識。

  課堂教學(xué)。這次評估雖未深入課堂聽課,但從巡視、檢查教師教案及平時(shí)的聽課檢查中可以看到,很多教師在新理念指導(dǎo)下,在課改春風(fēng)吹拂下,不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式,給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液,也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏,推動著課改前進(jìn)的步伐。

  作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂作業(yè);絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時(shí),有的還采取等級加鼓勵性評語,并做好批改后的反饋和補(bǔ)救;作文批改注重面批面改。柏山小學(xué)語文教師對作業(yè)的設(shè)置和批改都比較有特色,是本次評估發(fā)現(xiàn)做得最好的`一所學(xué)校。

  (四)課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶弱

  工作,做到計(jì)劃、對象、時(shí)間、措施落實(shí),并把主陣地落實(shí)在課堂,切實(shí)加強(qiáng)個別性指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視,輔導(dǎo)差生工作到位,效果也較好,培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強(qiáng)。

  考試考核。各校教師都能認(rèn)真做好平時(shí)的單元檢測,形成良好的習(xí)慣。同時(shí),各校教師都能自覺地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規(guī)定,近幾年的期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)明顯的作弊行為。老師對試卷的評改較為認(rèn)真,有批也有改,重視語言激勵,個別老師連部分考試作文都附上了批語。對考試、檢測后的簡單質(zhì)量分析,各校教師都能重視,不僅期中、期末試有較為詳細(xì)的試卷質(zhì)量分析,成文備案,平時(shí)的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。

  二、存在問題:

  1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。

 、傧喈(dāng)部分學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。各校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價(jià),評價(jià)機(jī)制初步形成。但還很不成熟,可操作性不強(qiáng)。

 、谟行⿲W(xué)校的規(guī)章制度未結(jié)合本校實(shí)際,只是草草訂出來或是從別的學(xué)校復(fù)制一份過來應(yīng)付檢查;

 、鄄糠謱W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù),檢查督促不到位,一些制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行,制度形同虛設(shè)。

  2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。

  ①一些學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無目的、無計(jì)劃,隨意性大,次數(shù)不足,記錄也不規(guī)范,有個別趕造充數(shù)的現(xiàn)象;

 、谟胁簧賹W(xué)校未能認(rèn)真結(jié)合本校實(shí)際,組織學(xué)習(xí)有針對性的業(yè)務(wù)理論;

 、劢處煂I(yè)成長記錄未能做到持之以恒,流于形式,且參差不齊。

  3、教研科研活動針對性、實(shí)效性不強(qiáng)。

 、傧喈(dāng)部分學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上,且大多局限于語文、數(shù)學(xué),其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少或根本沒有開展;

 、诮萄谢顒游茨芙Y(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題,未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究;

  ③少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù),組織開展教研活動少,部分教師參與積極性不高,有些教師甚至把教研活動時(shí)間用來拉家常、談時(shí)事等。

  4、部分教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作不到位。

  主要表現(xiàn)在:

 、俳虒W(xué)計(jì)劃和備課方面。部分教師教學(xué)計(jì)劃不規(guī)范,備課教案項(xiàng)目不全,課時(shí)數(shù)不足,有偷工減料行為;教案基本步驟不明晰,重知識羅列,輕教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo);以抄代備的現(xiàn)象仍然普遍存在;體育、音樂、美術(shù)、自然、思品、社會等綜合科目的計(jì)劃、備課教案較少,或是編寫過于簡單;有部分教師把寫教后記看作是一種負(fù)擔(dān),敷洐了事;

 、谡n堂教學(xué)方面。一是有些教師教學(xué)行為不很規(guī)范,不堅(jiān)持用普通話上課,坐著上課,個別教師教育學(xué)生欠耐心,有諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象;二是部分教師不思改革,課堂教學(xué)方法、模式陳舊,教學(xué)效率低;

 、圩鳂I(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)設(shè)計(jì)流于形式;有的教師批改作業(yè)粗枝大葉,批語過于成人化、公式化、雷同化,沒有針對性和鼓勵性;有部分教師對作業(yè)錯漏的補(bǔ)救不到位;

 、苷n業(yè)輔導(dǎo)方面。部分教師培優(yōu)扶弱工作計(jì)劃不周,措施不力,方法不靈,差生面大。

  5、資料積累和建檔工作仍要進(jìn)一步加強(qiáng)。

 、賯別學(xué)校不重視平時(shí)資料的積累,教學(xué)、教研方面的資料欠缺較多,為應(yīng)付檢查,生造、補(bǔ)寫檔案資料;

 、趥別學(xué)校未設(shè)立有專門的資料柜,資料的收集、整理和分類建檔工作不夠規(guī)范。

  三、努力方向:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識。

  一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要》(試行),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,領(lǐng)會課改精神,了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著,要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專著,并做好讀書筆記5000字以上,以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思,在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

  2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新。

  教學(xué)常規(guī)的管理,是教學(xué)管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式,也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。

  ①完善教學(xué)管理制度。

  繼續(xù)修訂、完善《XX區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》、《XX區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查評估工作實(shí)施意見》和《羅溪中心小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評估細(xì)則》。各校要結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際,完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則,努力改革教師評價(jià)制度。

 、诤葑ソ虒W(xué)過程管理。

  各校要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式,認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,全學(xué)期普查不少于三次,每月開展一次“四查”(查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記)工作,檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋,并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。中心小學(xué)采用定期與不定期相結(jié)合的方法組織人員到基層小學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查評估。抽查的項(xiàng)目重在上課、備課、輔導(dǎo)與作業(yè)批改,抽查的形式以聽課、走訪學(xué)生為主。學(xué)校檢查與中心小學(xué)抽查的情況及時(shí)通報(bào)、反饋,對被督查教師的常規(guī)工作作出客觀的評價(jià)并反饋給學(xué)校,真正起到激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。

 、蹌(chuàng)新集體備課。

  各校一定要認(rèn)真抓好集體備課工作,不求花樣,務(wù)求實(shí)效。針對大部分學(xué)校每個年段只有一個班的實(shí)際,我們擬以整個中心小學(xué)一個年段為試點(diǎn)進(jìn)行集體備課,每單元確定一個中心發(fā)言人,通過研討,集大家智慧,設(shè)計(jì)出比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì),并輸入電腦,在此基礎(chǔ)上,教師再根據(jù)自己班級實(shí)際,設(shè)計(jì)出富有個性的教案,并允許不用手寫本的教案,減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān),讓他們更有時(shí)間研究教學(xué),從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。

  建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評卷。對調(diào)查結(jié)果及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行分析,寫出診斷性的質(zhì)量分析報(bào)告,并匯編給各學(xué)校,以利于及時(shí)整改,共同提高。

  3、推進(jìn)教科研,深化教學(xué)改革。

  ①樹立“科研興!钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,把握好教育科研的運(yùn)行過程,使之行之有效,真正實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。

 、跔I造教師參與研究的氛圍。各校要進(jìn)一步完善科研管理制度,健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機(jī)制,重視科研骨干的培養(yǎng),圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際,積極開展研討與實(shí)踐活動。要特別抓好教研組活動,加強(qiáng)教研組工作管理,使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題。對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思,這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動研究”,常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。

  ③認(rèn)真抓好校本教研。

  認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。有區(qū)級以上立項(xiàng)(或申報(bào)立項(xiàng))課題的學(xué)校,要進(jìn)一步加強(qiáng)課題管理,認(rèn)真開展好研究與實(shí)驗(yàn);沒有區(qū)級以上立項(xiàng)課題的學(xué)校,要積極創(chuàng)造條件進(jìn)行申報(bào)。教師作為校本教研的主體,是課程改革的實(shí)踐者和研究者,案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問題,把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己,既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為,又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn),互相切磋,共同提高。專題研究要從本校實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問題來進(jìn)行研究和實(shí)踐。

  4、規(guī)范檔案管理,加強(qiáng)資料積累。

  檔案資料管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分。各校要設(shè)立專門的資料柜,有條件的要設(shè)立資料室,對教學(xué)教研方面的資料,教導(dǎo)主任要親自負(fù)責(zé)管理;要重視原始的過程性資料的積累,及時(shí)收集、整理和分類歸檔。

  通過本次的常規(guī)工作自查自究,使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使羅溪中心小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告11

  為抓好我校的教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,推動基礎(chǔ)教育和課程改革。我們本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行自查自評,希望通過自查自評能進(jìn)一步了解自身的成績和優(yōu)勢,找出不足與問題,從而全面促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作,使我校的教學(xué)工作能登上一個新臺階。

  一、教學(xué)情況簡介:

  我校是一所農(nóng)村完全小學(xué),全校12個班級,308名學(xué)生。學(xué)校共有教師24人,教師結(jié)構(gòu)合理,積極地參加市、區(qū)各種教研活動,結(jié)合我們的實(shí)際,開展教學(xué)研討活動和教研組活動,取得了一定的成績。

  二、教學(xué)管理面情況

  根據(jù)《荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,結(jié)合我校的實(shí)際情況和往年的教學(xué)工作目標(biāo)。近兩年我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了如下工作:

  1、教學(xué)常規(guī)管理方面

 。1)課程管理方面

  開足開齊課程,執(zhí)行課程計(jì)劃,分配和安排好教師的課程,編好總課程表、授課表和作息表。

  (2)教學(xué)要求方面

  制定和實(shí)施好教學(xué)計(jì)劃;備好每一堂課,同時(shí)做好教學(xué)反思工作。

 。3)教師課堂教學(xué)方面

  掌握對教具、學(xué)具及多媒體的應(yīng)用,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

 。4)批改作業(yè)方面

  做到及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范的.批改作業(yè),寫好時(shí)間等記錄,對學(xué)生的評語采取鼓勵性為主。

  (5)質(zhì)量檢測方面

  要求教師在期末考試后,做好成績分析和問題處理。

  2、教研管理方面

 。1)繼續(xù)教育方面

  積極鼓勵教師參加市級、鎮(zhèn)級的培訓(xùn)活動和外出學(xué)習(xí);倡導(dǎo)教師參加校本教研,建立教研組,開展教研活動

 。2)聽課、評課記錄

  要求每個教師每個學(xué)期聽課不少于15節(jié)(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)),組織教師積極參與評課和集體備課活動。

  3、德、體、衛(wèi)、藝方面

 。1)德育 重視班主任建設(shè)和開展好專題活動,加強(qiáng)師德教育。

 。2)體育 《執(zhí)行好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和體育活動。

  (3)衛(wèi)藝 重視學(xué)生的衛(wèi)藝意識,開展藝術(shù)教育活動。

 。4)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和疾病防控教育,制定好防控措施和跟蹤記錄。

  4、檔案管理方面

  我們對教師的檔案管理,基本上是“個人承包制”――給每個教師弄好個人檔案,學(xué)校層面的檔案做統(tǒng)一管理

  三、教學(xué)檢查方面

 。ㄒ唬⒄n前準(zhǔn)備

  1、對教材內(nèi)容要加以批判、改造、組織和整合,實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。教師統(tǒng)一了認(rèn)識,是用教材教,而不是教教材。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),了解教材編寫意圖,通過學(xué)科教研組組的學(xué)習(xí),理清全冊教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并要求明確學(xué)期中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)要求。我們積極引導(dǎo)教師科學(xué)利用課程資源,通過對教材增、調(diào)、并、改等,學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材。

  3、教案編寫要實(shí)用,要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法。教案一定要服務(wù)于教學(xué),是對課堂教學(xué)的一種預(yù)定設(shè)想。教師不但要備教材,還應(yīng)備學(xué)生。

  4、鼓勵教師合理利用資源,學(xué)會下載,修改課件 ,并能在課堂上熟練運(yùn)用課件輔助教學(xué)。

  要求積累教學(xué)案例,加強(qiáng)教學(xué)反思,教案要有教師的教學(xué)的后記或反思。特別要求老師每周要有一篇教學(xué)隨筆、教學(xué)案例或反思,每學(xué)期要有一到二篇高質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

 。ǘ、課堂教學(xué)

  1、改革教學(xué)方式,營造和諧、寬松的課堂氛圍。進(jìn)入課堂的那一刻起,教師要調(diào)整好自己的情緒,以陽光般的心情、陽光般的笑臉走進(jìn)教室,給學(xué)生帶來歡樂,讓他們喜愛上老師的課,老師應(yīng)平等、尊重學(xué)生,給每個學(xué)生以安全感,讓他們樂于表現(xiàn)自己。

  2、著眼于學(xué)生的發(fā)展,確立學(xué)生的主體地位,課堂上要為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,要讓學(xué)生學(xué)得主動。特別要求一、二年級要設(shè)置課堂中途活動。

  3、課堂上要在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變上下功夫。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生在教學(xué)活動中自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的空間。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,激勵學(xué)生敢于提出問題,并嘗試去解決問題。

  4、教書與育人想結(jié)合。課堂上,教師要以自己的人格魅力去影響學(xué)習(xí),陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí),也學(xué)會做人。

 。ㄈ┳鳂I(yè)與輔導(dǎo)

  1、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對性,作業(yè)形式要多樣化,要有彈性。學(xué)生作業(yè)要適量,一般要求在課內(nèi)完成。

  2、作業(yè)批改及時(shí)、正確,使用規(guī)范、統(tǒng)一的批改符號。

  3、教師要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息,及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)行為。

  4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)要重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,課堂上多給他們一些關(guān)愛,課外加強(qiáng)師生、生生之間的互動與互助。

  5、加強(qiáng)培優(yōu)工作,對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng),使他們脫穎而出。

  四、教學(xué)工作中存在的一些問題

  1、由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的緊缺,教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和管理都顯不夠,教學(xué)活動的開展和教研組的建設(shè)都相對受到一定影響。

  2、檔案、文件資料的管理建設(shè)還不夠,在接下來的時(shí)間內(nèi),要不斷補(bǔ)充

  3、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,同時(shí)計(jì)算機(jī)的電腦臺數(shù)不足,卻還沒有得到解決,

  五、今后努力的方向

  1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,在義務(wù)教育階段,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  2、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度,堅(jiān)持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育,不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  3、加強(qiáng)教師的校本研究,嚴(yán)格要求全校教師的隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

  總之,全校教師都在嚴(yán)格的要求自己,集中精力的做好教學(xué)工作,一直以來,我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步,相信在即將到來的期末水平測試和學(xué)業(yè)水平測試中,也會取得好成績的。

  20xx年9月20日

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告12

  一、計(jì)劃與備課

 。ㄒ唬⿲W(xué)期教學(xué)計(jì)劃

  1.學(xué)生情況分析。一要了解與分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)基礎(chǔ)知識,二要了解與分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、方法和習(xí)慣。尊重學(xué)生的差異,以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。(學(xué)校一般采取三四和五六循環(huán)教學(xué),相對而言教師對所教班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況比較了解。)

  2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、正確理解課程的基本理念,通讀全冊教材和配套的教師用書(含光盤),把握教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,確定各年級段教學(xué)的目標(biāo);

  3.按照所教年級的教學(xué)內(nèi)容,編寫年級段的教學(xué)計(jì)劃表。

  4.學(xué)期教研計(jì)劃要求備課組長在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。

 。ǘ﹩卧虒W(xué)計(jì)劃

  1.單元整體內(nèi)容分析,把握本單元教學(xué)意圖,理清各課內(nèi)容之間的

  關(guān)系。

  2.合理安排課時(shí)分配。

  3.根據(jù)實(shí)際統(tǒng)籌準(zhǔn)備教學(xué)材料。

 。ㄈ┱n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)材料、教學(xué)過程、教后反思等內(nèi)容。

  1.制定教學(xué)目標(biāo):目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),切合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)科學(xué)概念、科學(xué)探究(過程、方法與能力),科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀的科學(xué)課程目標(biāo)。

  2.確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  3.準(zhǔn)備教學(xué)材料:教師對于必需的實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)具及課件(媒體)要及時(shí)做好準(zhǔn)備、采集、制作等預(yù)備工作,結(jié)合學(xué)校實(shí)際開發(fā)課程資源。

  4.設(shè)計(jì)教學(xué)過程:教學(xué)過程要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),明確每個階段的學(xué)生活動,選擇相應(yīng)的教學(xué)策略。

  5.及時(shí)寫教后反思,字?jǐn)?shù)不限。

  6.備課可參考有關(guān)資料或利用網(wǎng)絡(luò)資源,但不能照搬照抄,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況做必要的修改。

  根據(jù)學(xué)校的規(guī)定每學(xué)期每一位科學(xué)教師必須上傳3篇電子教案

  科學(xué)組商討:堅(jiān)持紙質(zhì)備課。備課重點(diǎn)研究如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。8年的專職教師備簡案,教師可以對照教材了解教學(xué)活動的設(shè)計(jì)思路,把修改的設(shè)計(jì)直接寫在教材或參考書空白處,以此簡化備課筆記,減輕備課負(fù)擔(dān),騰出更多時(shí)間準(zhǔn)備活動器材。

  不滿8年的專職教師要備詳案。可以抄寫精品案例。

  兼職教師至少要備簡案(備在書上,學(xué)習(xí)《教學(xué)案案例與評析》)

  二、上課與反思

  1.嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課,不隨意將科學(xué)課移作他用。

  2.課堂上要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動,注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)探究活動的'過程。關(guān)注學(xué)習(xí)性評價(jià)。

  3.提倡學(xué)生個體獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。既要給學(xué)生個體提出問題、獨(dú)立思考、過程體驗(yàn)和實(shí)踐分析的機(jī)會,又要有合理的分工、共同的參與和小組的協(xié)作。

  4.結(jié)合教材內(nèi)容,認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),做到實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、儀器設(shè)備使用正確。注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)材料和記錄。

  5.課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的成敗優(yōu)劣并提出改進(jìn)措施,形成教后反思,反思字?jǐn)?shù)不限。

  三、作業(yè)與輔導(dǎo)

  1.在課堂教學(xué)中,根據(jù)實(shí)際情況,教師可有選擇地要求學(xué)生完成一些《活動記

  錄》和《實(shí)驗(yàn)冊》,教師及時(shí)批改。分別按“優(yōu)”“上”“中”記載。(一般情況每個單元后安排一節(jié)課單元回顧,處理作業(yè)。)

  2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特征和實(shí)際能力,因地制宜的開展好觀察、制作、資料搜集、探究活動、調(diào)查、飼養(yǎng)和種植等各種課外實(shí)踐活動;顒忧耙贫ㄇ袑(shí)可行的計(jì)劃,進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生撰寫小論文、研究報(bào)告等。活動中一定要加強(qiáng)管理,注意安全,活動后要有檢查和評比或評定的辦法。

  3、對熱愛科學(xué)的學(xué)生要多鼓勵課堂外的發(fā)展延伸,多參加課外興趣組活動,組織參加各類競賽,發(fā)展特長。

  四、評價(jià)與測試

  1、每學(xué)期每位教師根據(jù)所教年級出好期末試卷。

  2、命題應(yīng)依綱扣本,并結(jié)合《實(shí)驗(yàn)冊》,形式多樣,充分體現(xiàn)新課程理念,要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平時(shí),更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。

  3、注重評價(jià)主體的多元化,評價(jià)手段的多樣化,采取平時(shí)考查與期末考查相結(jié)合的方式。課代表負(fù)責(zé)的《學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況登記表》,小組長負(fù)責(zé)的《學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄表》,成員負(fù)責(zé)的《小組成員互評表》

  4、按科學(xué)平時(shí)成績評價(jià)表上的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)記載。評價(jià)要及時(shí)、公正、全面,鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。

  五、教師研修活動

  1.學(xué)校成立科學(xué)教研組,制訂教研組管理實(shí)施辦法。選出教研組長,明確工作任務(wù)和職責(zé)。

  2.根據(jù)區(qū)學(xué)科教研工作要點(diǎn)和教學(xué)常規(guī)要求,結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際情況,由組長擬訂教研組工作計(jì)劃,經(jīng)集體討論通過。教研組長要做好活動安排,并落實(shí)各項(xiàng)工作。

  3.要組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科常規(guī)和相關(guān)理論,加強(qiáng)學(xué)科整合,研究教材,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  4.堅(jiān)持集體備課(每月一次或一次以上),資源共享。積極參加聽課活動,認(rèn)真寫好聽課記錄、體會。

  5.教研組活動要有主題,有記錄。有關(guān)材料(如記錄本、相片、教案、評課稿等)要存檔。

  6.期末做好總結(jié)工作。將完成工作情況、成績、存在問題、改進(jìn)措施形成書面材料存檔。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告13

  為進(jìn)一步規(guī)范我校教學(xué)常規(guī)工作管理,強(qiáng)化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識,推進(jìn)學(xué)校教育科研工作,推動教改的深入開展,全面提高教學(xué)教研質(zhì)量,F(xiàn)對我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查自糾,報(bào)告如下:

  一、學(xué)校教學(xué)管理方面

  1.重視課程計(jì)劃管理。做到嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí),積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教材和教師,并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn),力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。

  2.嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。

 。1)落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中,對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)(計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核)都作明確的要求。

 。2)加強(qiáng)檢查。各校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),采取定期或不定期、普檢或抽查等形式,檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況;

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。

  二、教師教學(xué)工作常規(guī)

  1.計(jì)劃制訂。各教師對計(jì)劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣,開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,大部分的教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目,措施也較為具體,有效規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃的擬訂與撰寫。

  2.課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn),大部份教師都能做到提前備課,并有一周以上的儲備課。備課實(shí)效性強(qiáng),能注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力培養(yǎng)。

  3.課堂教學(xué)。深入課堂聽課,巡視、檢查教師教案及平時(shí)的聽課檢查中可以看到,很多教師在新理念指導(dǎo)下,在課改春風(fēng)吹拂下,不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式,給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液,也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏,推動著課改前進(jìn)的步伐。

  4.作業(yè)及批改。一、二年級不留家庭作業(yè),中高年級不能超過60分鐘,不布置教師無法批改的'作業(yè)和機(jī)械抄寫性作業(yè),減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),按教學(xué)常規(guī)要求做好每次作業(yè),教師認(rèn)真批改,寫好批改記錄。很多教師能根據(jù)各年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂作業(yè);絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時(shí),有的還采取等級加鼓勵性評語,并做好批改后的反饋和補(bǔ)救;作文批改注重面批面改。

  5.課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶困工作,做到計(jì)劃、對象、時(shí)間、措施落實(shí),并把主陣地落實(shí)在課堂,切實(shí)加強(qiáng)個別性指導(dǎo)。大多數(shù)班級在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視,輔導(dǎo)學(xué)困工作到位,效果也較好,培優(yōu)扶困工作得到了有效的加強(qiáng)。

  6.檢測考核。為了提高教學(xué)質(zhì)量,教師都能認(rèn)真做好平時(shí)的單元檢測,教學(xué)完成一個單元,及時(shí)組織學(xué)生檢測,通過檢測,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,找出問題,并分析存在問題的原因,采取補(bǔ)救措施,學(xué)生單元檢測成績登記造冊,教師做到心中有數(shù),對學(xué)困生做好耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,力求提高一分四率。

  三、存在問題:

  1.學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。雖能積極探索對師生發(fā)展的評價(jià),評價(jià)機(jī)制初步形成。但還很不成熟,可操作性不強(qiáng)。

  2.教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。

  3.教研科研活動針對性、實(shí)效性不強(qiáng)。

  4.部分學(xué)科在教學(xué)水平不高,教師對教材的鉆研不夠,不能夠很好的把握課的重難點(diǎn)。

  5.在課堂教學(xué)中,教師沒有把學(xué)生作為主體,教學(xué)思想還是比較陳舊。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告14

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校根據(jù)指示精神,我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)和部分教師代表對我校教育教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項(xiàng)自查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實(shí)地考察、個別交流等形式進(jìn)行自查評估,進(jìn)一步規(guī)范我校教育教學(xué)常規(guī)工作管理,強(qiáng)化教育教學(xué)管理意識和教育教學(xué)質(zhì)量意識,全方位推進(jìn)課改。

  一、主要成績:

  1.強(qiáng)力拓寬德育渠道,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

  本學(xué)期學(xué)校以全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為重點(diǎn),從養(yǎng)成教育、安全教育、愛國主義教育等方面開展系列活動,特別在養(yǎng)成教育方面,不斷實(shí)踐與探索,取得了較好的成效。

 。1)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。政教處組織學(xué)生對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行學(xué)習(xí),并進(jìn)行考查。通過學(xué)習(xí)與教育,學(xué)生在思想上有了一定的轉(zhuǎn)變,意識上有了一定的提高,不良行為有了一定的好轉(zhuǎn),更好地促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  (2)加大監(jiān)督力度。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部在校園內(nèi)設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督崗、安全文明護(hù)導(dǎo)員,利用課間休息對學(xué)生不良行為進(jìn)行監(jiān)督、檢查、作好記錄,對違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)交政教處進(jìn)行思想說服教育,學(xué)校針對學(xué)生的不良行為及時(shí)在晨會予以強(qiáng)調(diào),并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中,要以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,爭做一名合格的少先隊(duì)員。

 。3)以活動為載體。我校開展德育活動,堅(jiān)持做到以活動為中心、以學(xué)生為中心、以體驗(yàn)為中心。本學(xué)期各中隊(duì)都設(shè)計(jì)了“文明禮貌”“緬懷烈士”為主題的板報(bào),組織了“文明在我心,規(guī)范伴我行”“憶雷鋒,展風(fēng)采”“愛心助學(xué)”等德育主題活動,凈化了學(xué)生的心靈,學(xué)生對學(xué);ú輼淠尽⒈Wo(hù)校園環(huán)境、文明禮貌等意識有了進(jìn)一步的提高,不良行為習(xí)慣得到較好的轉(zhuǎn)變。

  2.全力強(qiáng)化教學(xué)管理,以規(guī)范化的管理促教學(xué)質(zhì)量的提高。

  (1)重視課程計(jì)劃管理。我校嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí),積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教材和教師,并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn),力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,保證每天的兩操時(shí)間和一個小時(shí)的體育活動時(shí)間。為了保證課程計(jì)劃能夠落實(shí)到位,學(xué)校實(shí)行日巡查制,周情況匯報(bào)制,不定期抽查制,期末教學(xué)目標(biāo)考核制。日巡查制是指每個值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)巡查好每天教師的上課情況,重點(diǎn)檢查是否按課表上課,課堂教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容。周情況匯報(bào)制是值周行政領(lǐng)導(dǎo)在每周的全體教師會議中向全體教師匯報(bào)有關(guān)學(xué)校一周的教育教學(xué)、學(xué)生的規(guī)范等情況進(jìn)行通報(bào),并且提出針對性的建議。不定期抽查制是指對語、數(shù)、英、科等學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控,防止過快或過慢,并且教導(dǎo)處、教科室進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查和隨堂聽課,從而落實(shí)課程計(jì)劃。期末教學(xué)目標(biāo)考核制是指每學(xué)期末對課程計(jì)劃所涉及的所有學(xué)科進(jìn)行目標(biāo)考核,對不能完成教學(xué)目標(biāo)的,教師工作評價(jià)不得評優(yōu)。

 。2)嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。在學(xué)校教學(xué)管理制度中,先后制定和完善了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教科研獎勵制度》、《教學(xué)質(zhì)量把關(guān)制度》等,對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)(計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核)都作明確的要求。其次加強(qiáng)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),采取定期或不定期、普檢或抽查、調(diào)研等形式,檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂聽課了解教師的教學(xué)情況。做到問題當(dāng)面指出,經(jīng)驗(yàn)當(dāng)眾推廣。

 。3)認(rèn)真開展教研活動。積極為青年教師搭建展示才華的舞臺,抓住機(jī)遇,把學(xué)校、教師向外“推銷”,讓外界更多的了解我校。開拓了教師的眼界,提高了教師的業(yè)務(wù)理論水平,在本學(xué)期鎮(zhèn)有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中,我校教師在我校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,分別獲得了鎮(zhèn)語文、音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課第一名的好成績,并獲得市有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽的參賽資格。

  3.找準(zhǔn)目標(biāo),突出亮點(diǎn),“一校一品”顯特色。

  一所好的學(xué)校,一定是具有鮮明特色的學(xué)校。本學(xué)期,學(xué)校進(jìn)一步在辦學(xué)特色上做文章,力爭在辦好教育的同時(shí),辦出高湖特色。學(xué)校在以下幾個方面突出亮點(diǎn),彰顯特色。

 。1)構(gòu)建“平安和諧校園”,安全管理顯特色。

  我們深知,安全無小事,孩子的安全牽涉到千家萬戶,令多少父母牽腸掛肚。我們本著“學(xué)生平安到學(xué)校,我們有責(zé)任把他們安全的送回去"的責(zé)任,時(shí)刻繃緊安全這根弦,切實(shí)做好每一項(xiàng)工作。成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為組長,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,成員為班主任和教師。學(xué)校堅(jiān)持每周都對學(xué)生進(jìn)行教育,班主任堅(jiān)持每天都對學(xué)生進(jìn)行教育,并做好記錄,每逢長假,班主任先對學(xué)生進(jìn)行安全教育,學(xué)校又在排隊(duì)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)初組織教師先檢查校舍,設(shè)施等,發(fā)現(xiàn)問題整改后再進(jìn)入教室上課;每個學(xué)期與學(xué)生家長簽訂家校安全工作責(zé)任狀,明確職責(zé),家校聯(lián)手對學(xué)生進(jìn)行教育。每天任課教師做好學(xué)生的考勤記錄,值日教師檢查時(shí)記好學(xué)生的考勤記錄,如有學(xué)生不來或有特殊情況要及時(shí)匯報(bào)給班主任和值周領(lǐng)導(dǎo)、校長。出臺了涉及安全方面的.多項(xiàng)制度:如《學(xué)校安全管理制度》、《安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《校園安全巡查制度》等。

 。2)營造“書香校園文化”,經(jīng)典頌讀顯特色。

  理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)深入開展經(jīng)典頌讀活動,激發(fā)他們持久的閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,使閱讀成為他們精神成長的需要,努力營造“書香校園”。

 。3)塑造“充滿個性校園”,“一校一品”顯學(xué)校特色。

  “有一千個讀者,就有一千個哈姆雷特每一個學(xué)生都有自己鮮活的個性。在塑造學(xué)生心靈的同時(shí),學(xué)校注重張揚(yáng)每一個學(xué)生個性,讓他們自主、健康、和諧發(fā)展。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生特長,每周四,通過腰鼓興趣班、軍樂興趣班、籃球興趣班、合唱興趣班、奧數(shù)興趣班等十多種培訓(xùn)輔導(dǎo),豐富了校園生活,培養(yǎng)了學(xué)生特長。弘揚(yáng)“乒乓傳統(tǒng)學(xué)!,學(xué)校校長高度重視學(xué)生乒乓梯隊(duì)建設(shè),幾位教練每天放學(xué)堅(jiān)持義務(wù)訓(xùn)練學(xué)生,虎虎有生氣的乒乓小將正在校園茁壯成長。

  二、主要問題:

  1.部分學(xué)科教學(xué)水平不高。

  2.部分教師對教材的鉆研不夠,不能夠很好的把握課的重難點(diǎn)。

  3.在課堂教學(xué)中,教學(xué)思想還是比較陳舊。 三、今后努力的方向:

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,領(lǐng)會精神,了解學(xué)科的新信息、新理論、新成果。二是抓好教學(xué)反思。使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思,在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

  2.嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新。教學(xué)常規(guī)的管理,是教學(xué)管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式,也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。

 。1)完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善各項(xiàng)教學(xué)制度,完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則,努力調(diào)整教師評價(jià)制度。

 。2)狠抓教學(xué)過程管理。認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為。

  3.開展教學(xué)研究,推進(jìn)課改。樹立“科研興校”的意識。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,把握好教育科研的運(yùn)行過程,認(rèn)真抓好校本教育。

  通過本次的常規(guī)工作自查自究,使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使我校的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告15

  為促進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化、規(guī)范化,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處根據(jù)《xxxx市教育局關(guān)于做好小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》等文件精神要求,更加明確了常規(guī)、教研工作的目標(biāo)與任務(wù)。根據(jù)教研工作計(jì)劃安排,3月24日,我校組織開展教學(xué)常規(guī)自查活動。

  此次檢查,由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織,檢查小組進(jìn)行檢查,主要對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思、作業(yè)批改及聽評課情況進(jìn)行細(xì)致檢查。檢查人員詳實(shí)記錄情況,并將存在的問題進(jìn)行梳理、歸類,記錄在檢查表上,最后形成檢查反饋。

  教案教本

  在此次常規(guī)檢查中,老師們都能認(rèn)真鉆研教材,個性化設(shè)計(jì)精心合理,教學(xué)目標(biāo)明確清晰、方法靈活多樣、有自己的特色;二次備課能根據(jù)不同學(xué)情進(jìn)行合理調(diào)整和補(bǔ)充,能夠用不同的色彩突出重難點(diǎn);課后反思深刻及時(shí),富有針對性和時(shí)效性。

  聽課筆記

  聽課、評課是加快教師專業(yè)素養(yǎng)提高的好方法,是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、優(yōu)化教學(xué)的重要途徑。在聽中思,在聽中記,在評中研,一行行詳盡的點(diǎn)評,記錄的是自己對課堂的思考,彰顯的是老師們的用心和專注。

  學(xué)生作業(yè)

  翻開一本本作業(yè),整潔的頁面、工整的字跡,字里行間透出學(xué)生們認(rèn)真的`學(xué)習(xí)態(tài)度。從檢查情況看,老師們對作業(yè)全批全改、細(xì)致全面。在評價(jià)方式上,采用鼓勵性評價(jià)方式,激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。對學(xué)生出錯的地方,教師能指出具體錯誤,并要求學(xué)生及時(shí)訂正并進(jìn)行二次復(fù)批。

  總結(jié)反饋

  在檢查反饋會上,各個部分負(fù)責(zé)的老師對檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)肯定,并提出存在的不足。如:個別教師二次備課不夠全面,教學(xué)反思不夠及時(shí)。個別學(xué)生的作業(yè)書寫不夠工整規(guī)范等。教導(dǎo)處對檢查小組的反饋?zhàn)隽藘?yōu)缺點(diǎn)總結(jié)并要求各學(xué)科教師限時(shí)進(jìn)行整改。

  一次檢查就是一次促進(jìn),教學(xué)常規(guī)檢查,能讓我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),也能認(rèn)識到自己的不足。在今后的工作當(dāng)中,時(shí)刻要求自己在“精”字上提要求,在“細(xì)”字上下功夫,在“實(shí)”字上做文章,認(rèn)真地反思,不斷地改進(jìn)。相信通過全校教師的齊心協(xié)力,銳意進(jìn)取,不忘初心,必將促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、教育工作再上一個新臺階。

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