按照廳機關群眾路線教育實踐活動有關文件精神，特別是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，在反復對照分析、征求意見建議和廣泛開展談心談話的基礎上，我們進一步查找了領導班子在“四風”方面存在的薄弱環(huán)節(jié)和主要問題，通過班子成員集中分析討論，深入查找問題根源，研究提出整改措施，明確了今后的努力方向，力求工作作風實現(xiàn)明顯轉(zhuǎn)變和提高。

　　一、存在的主要問題

　　(一)理論學習有待進一步加強。一是理論學習不夠自覺主動。主要是按照上級要求組織、安排學習的多，平時積極主動、自覺學習的少。二是學習內(nèi)容不夠系統(tǒng)全面。存在實用主義思想，用什么學什么，忽視了全面素質(zhì)的學習提高。三是學習形式不夠靈活多樣。主要以集中學習、領學為主，其它形式采用較少�？傮w上學習風氣和氛圍還不夠濃厚，缺乏主動性、自覺性。

　　(二)工作作風有待進一步改進。一是深入基層和服務單位調(diào)查研究少。由于思想上有怕給基層和服務單位添麻煩的顧慮，較少安排到基層和服務單位實地調(diào)研，導致與干部群眾和服務對象的溝通交流不夠，工作作風還不夠深入。二是開展工作安排部署多、督促檢查少，存在不深入、不扎實的現(xiàn)象，有些工作落實的效果不很理想。三是對社保資金管理工作的研究和探索不夠，還需不斷加強調(diào)查研究的系統(tǒng)性和全面性。

　　(三)與干部群眾之間的溝通交流有待進一步加強。主要是有的領導干部忙于具體工作，或某些具體工作因為時間限制必須很快完成，導致未能與干部群眾充分討論和溝通，經(jīng)常性的相互交流不夠，久而久之，容易拉開與干部群眾的距離，不利于在工作中集思廣益。

　　二、問題的原因分析

　　(一)對理論學習的重要性認識不夠。主要是遇有工作繁忙便難免產(chǎn)生重工作輕學習的思想，認為工作是實，理論是虛，沒有充分認識到理論對實踐積極指導作用，組織學習不深入、不系統(tǒng)，與實際聯(lián)系不夠緊密。思想認識上的偏差，導致沒有把理論學習放在中心工作中的重要位置，放松了對干部群眾世界觀的改造。

　　(二)對工作的要求時有放松。主要是有時偏重于中心的工作實際和人員現(xiàn)狀，在檢查工作、督促落實時，過多地考慮了干部職工的實際承受能力和工作強度力度，總認為只要大家努力了，對工作完成的時限和效果沒有做太高的要求。

　　(三)工作創(chuàng)新意識有待加強。主要是對新形勢下出現(xiàn)的新問題還缺乏敏銳和周密的思考，有時還存在學用脫節(jié)現(xiàn)象，學習中聯(lián)系本職業(yè)務不夠，業(yè)務知識缺乏更新和拓展，甚至憑經(jīng)驗做法，導致工作開展墨守成規(guī)，創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺，創(chuàng)新意識和改革精神有待繼續(xù)增強。

　　(四)對黨的群眾觀點認識不深。主要是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾服務的公仆意識，導致工作上主觀意志成份多，在日常工作較繁重時，征求群眾意見、開展溝通交流相對較少 。