怎樣讓員工有歸屬感
員工是企業(yè)發(fā)展的基石，一個企業(yè)的成長及不斷壯大，離不開所有員工的辛勤汗水和默默付出，所以一個優(yōu)秀的企業(yè)，總是想盡一切辦法讓員工有歸屬感。下面是小編搜集的怎樣讓員工有歸屬感，僅供參考，希望對大家有所幫助。
怎樣讓員工有歸屬感
一、從事業(yè)上入手。
為員工描述美好的，卻又能達到的愿景，并且要能讓員工理解向往，多一些實際的可量化的東西；當然，企業(yè)的靈魂－老板和高管層都要為企業(yè)的共同愿景而充滿激情，并帶領(lǐng)員工共同努力。有的企業(yè)效益不好，老板一天到晚見不到人，終于來了一次，還哭喪著臉！管理人員上班時間躲在辦公室里填彩票，而員工則在大廳扎堆聊天、玩手機，這樣的企業(yè)和員工不會有共同愿景（事業(yè)），員工也不會有歸屬感和主人翁精神的。
處于青少年時期的大多數(shù)員工，都對自己的未來有一個美好的憧憬，這就需要我們?nèi)ソo他們一些必要的指導(dǎo)，甚至有必要潑一點涼水，讓他們那狂熱的心及時冷靜下來，明白自己的長處和不足，避免因好高騖遠而對工作和企業(yè)失去信心。不少員工頻繁跳槽，就有一部分原因在此。
當我們給員工做好人生遠景規(guī)劃之后，要適時的給予關(guān)注，讓他們保持上進的激情，有利于工作也有利于他們自身的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)的“導(dǎo)”字就是“指導(dǎo)、引導(dǎo)、教導(dǎo)”，必要時“督導(dǎo)”之意，職業(yè)經(jīng)理人們別忘了哦！
二、福利待遇
員工上班的目的就是為了賺錢養(yǎng)家，只有滿足了自身的溫飽問題，才能更好的為公司的發(fā)展奮斗，所以員工比較在意自己的福利待遇也是合情合理的。企業(yè)在員工福利待遇分配上一定要遵循多勞多得的原則，不要平均主義大鍋飯，干多干少一個樣，讓員工看不到公平，從而失去工作的積極性。
三 從制度環(huán)境上入手。
企業(yè)制度要讓每位員工都明白自己的權(quán)力和義務(wù)，知道自己在問題出現(xiàn)后可能承擔(dān)的責(zé)任。建立標準化的管理體系，處理員工日常行為以體系中的制度為準繩，就事論事，不因為一點臟而污全身、因一錯而否整體。我們贊賞集體獎勵而反對連坐！以免讓偶爾違紀員工受排斥，脫離團體，不能安心工作！
建立團隊的和諧與共榮，消除影響安定團結(jié)的各種因素，是時代賦予各級領(lǐng)導(dǎo)的首要任務(wù)，否則，累死也干部出多大成績！因為建立優(yōu)秀團隊已成為21世紀職業(yè)經(jīng)理人的基本任務(wù)！也是為企業(yè)所作的應(yīng)有的貢獻！在一個團結(jié)和睦的環(huán)境中工作生活，是每一個人的'追求。在一個勾心斗角、人情淡薄的團隊，誰能有歸屬感？可在企業(yè)里，有幾個團隊沒有裂縫？員工不穩(wěn)定、不好管，職業(yè)經(jīng)理人和老板沒有責(zé)任嗎？有的經(jīng)理說每天雞毛蒜皮的事太多，抽不出時間做員工思想工作，可問題是，我們的基本職責(zé)中什么是重要的？反思過嗎？當然，有的老板以為經(jīng)理就應(yīng)該每天滿頭大汗、事必躬親地在一線去監(jiān)督、檢查、指揮，坐在那里和人瞎侃簡直就是在浪費老板的工資！讓很多經(jīng)理人定錯了位！所以有的企業(yè)把員工流失率當成是經(jīng)理考核指標，是不合理的！
四、 從感情上入手�，F(xiàn)在員工是八零年代末、九零年代出的年輕人，是在溫暖的環(huán)境中走過來的，沒有吃苦的思想準備，一旦離開家鄉(xiāng)到了企業(yè)以后，我們企業(yè)應(yīng)該怎樣做？平時的關(guān)心（及時問候），關(guān)鍵時候的用心（解決其最關(guān)心的問題），必要時的操心（領(lǐng)導(dǎo)親自過問），都是必須的。只有這樣的企業(yè)員工才會有歸屬感。
五、 要誠信、公平、博大、合理。
企業(yè)老板和經(jīng)理的個人素質(zhì)以及做事風(fēng)格非常重要，那些發(fā)工資不兌現(xiàn)的、經(jīng)營時坑蒙拐騙的、待人疑神疑鬼的、處事毫無原則的、晉升任人唯親的、為人不講誠信的、授人于重責(zé)而自己大權(quán)獨攬的領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)，能夠讓員工有歸屬感嗎？
六、 做好員工離職管理。
做好離職面談，別讓他們成為企業(yè)的敵人，應(yīng)該努力讓他們成為企業(yè)的宣傳者、客戶，這些人如果回流，將更加增強員工的歸屬感。有的企業(yè)在員工離職時損之無不用其極，扣之無不令其慘，離職者痛恨，在職者心寒！老板和經(jīng)理哪？其喜洋洋者矣！這樣的企業(yè)，你干嗎？你能歸屬嗎？恐怕不少人都在暗地里找工作了吧？
讓員工參與，上下融通，讓關(guān)愛時刻存在，讓制度成為風(fēng)氣，讓標準成為行為準則，讓情感成為文化，企業(yè)才能真正成為一個大家庭，員工才會有發(fā)自內(nèi)心的歸屬感！我們相信，有職業(yè)經(jīng)理人做承載著企業(yè)使命與員工理想的駿馬，必然能讓企業(yè)和從業(yè)人員奔向美好的未來！
拓展：歸屬感的概念
一般來說，歸屬感屬文化心理的概念。它是指一個個體或集體對一件事物或現(xiàn)象的認同程度，并對這件事物或現(xiàn)象發(fā)生關(guān)聯(lián)的密切程度。對于不同的對象，歸屬感的維度往往是不同的。
比如說，對于居民小區(qū)的歸屬感，我們可以通過五個維度來對其進行考量：舒適感、識別感、安全感、交流感、成就感。又比如說考察城市居民對于該城市的歸屬感，則又可以通過兩大相對獨立的層面——地域意義上的城市歸屬感和群體意義上的城市歸屬感，或者對城市的地域歸屬感和對城市居民的群體歸屬感來進行考量，前一層面主要是從經(jīng)濟和物質(zhì)等客觀條件角度進行分析，后一層面則側(cè)重于從社會和思想心理、文化觀念方面展開分析。
戀愛中的男女也同樣需要歸屬感，就像上文說的只想對方是屬于自己的，也有人說是占有欲。希望對方只對 自己有所付出，有別于一般朋友的用心或形式，自己也愿意強烈回饋，同時只屬于兩人的。所以，才會有愛的誓言、盟約，才會吃醋、嫉妒等等反應(yīng)。而當一方感覺不到另一方的歸屬感的時候或者感到另一方的歸屬感在別處時，那么也就意味著感情的結(jié)束。
學(xué)校歸屬感這個概念在教育和心理學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)提出了幾十年時間，Goodenow（1993）提出，學(xué)校歸屬感（sense of school belonging）是學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中得到老師和同學(xué)們的接受、尊重和支持的感覺，在學(xué)校生活和課堂活動中感覺自己是重要的一部分。De Vos和Dijkstra（2000）把學(xué)校歸屬感定義為，學(xué)生感覺到自己是班級或?qū)W校的重要一員、被他人接受、被他人認為有價值及與他人成為一個整體的一種情感。L．H．Anderman（1999）指出學(xué)校歸屬感就是學(xué)生在一個特定的學(xué)校內(nèi)感到自己是受人尊重的，是舒服的；2003年，他在原有基礎(chǔ)之上完善了對學(xué)校歸屬感的理解，他認為學(xué)校歸屬感提及的是學(xué)生觀察到的教學(xué)的社會背景以及他們認為自己在學(xué)校結(jié)構(gòu)中的位置是怎樣的一種感受。中國學(xué)者徐琴美（2005）等人指出，學(xué)校歸屬感是學(xué)生對自己所就讀的學(xué)校在思想上、感情上和心理上的認同和投入，愿意承擔(dān)作為學(xué)校一員的各項責(zé)任和義務(wù)，及樂于參與學(xué)�；顒印�
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