班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在現(xiàn)在社會(huì),演講稿使用的情況越來越多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿,歡迎閱讀與收藏。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿1
尊敬的各位評(píng)委:
大家上午好! 常言說"歡喜做事,事勞而不覺其累;良友伴行,路遙而不覺其遠(yuǎn)",轉(zhuǎn)眼間,我從教已二十年,擔(dān)任班主任工作也與從教同歲。今天借此機(jī)會(huì)談一談自己的一點(diǎn)班級(jí)工作的體會(huì),不當(dāng)之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
我認(rèn)為做好班級(jí)工作,根本上要解決好以下三個(gè)問題:
一、"干什么",也就是班級(jí)工作的目標(biāo)問題。
班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂, 面對(duì)一個(gè)新的班集體,作為班主任,首先要定好班級(jí)的目標(biāo),你是想讓這個(gè)班級(jí)成為優(yōu)秀的班級(jí)還是一般化的班級(jí),對(duì)將來班級(jí)的發(fā)展影響很大。甚至說班級(jí)工作還沒有展開,由于班主任對(duì)自己班級(jí)種種潛意識(shí)的不同定位,就造成了將來班級(jí)工作的三六九等。
二、"怎么干",也就是班級(jí)工作的方法措施問題。
班主任的大部分工作學(xué)校都會(huì)有約定俗成的管理制度,這些制度如果執(zhí)行好對(duì)保持班級(jí)的穩(wěn)定應(yīng)該不成問題,但要想讓班級(jí)工作脫穎而出有點(diǎn)特色,沒有自己的一點(diǎn)"絕招"是很難成功的。例如:在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)上、優(yōu)秀生成績的提升上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,光靠規(guī)章制度和常規(guī)的管理辦法是做不出什么大文章來的,這就要看班主任針對(duì)這些工作采取哪些行之有效的方式方法了。
三、"干到什么程度",也就是落實(shí)好管理的細(xì)節(jié)問題。
"細(xì)節(jié)決定成敗",這句話說起來容易,做起來很難。往往很多優(yōu)秀的班主任帶不出優(yōu)秀的班級(jí)就,猶如優(yōu)秀的教師帶不出優(yōu)秀的成績一樣,問題就出在"細(xì)節(jié)"的落實(shí)上。例如:我們學(xué)校規(guī)定7:10上晨讀,需要班主任到位看班,結(jié)果你總是遲到,并且到位后你還不能有效地組織學(xué)生讀書,長此以往,你班的晨讀就一定會(huì)毀在你的手里,學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)也不會(huì)好到那里去;再例如班級(jí)衛(wèi)生是個(gè)很難做的工作,需要班主任既要制定嚴(yán)格的值日制度,更要有持之以恒的跟進(jìn)措施?傊,關(guān)注"細(xì)節(jié)"、落實(shí)"細(xì)節(jié)"、說道做到才能打造出一個(gè)全面優(yōu)秀的班集體。
很喜歡一句話"在路上",究竟如何開展班級(jí)工作才能適應(yīng)不斷變化的時(shí)代和學(xué)生,究竟怎樣做才算得上是一個(gè)優(yōu)秀的班主任?
需要我們班主任在探索的路上,不斷地磨練與提高。更衷心希望我們學(xué)校能走出一大批優(yōu)秀的班主任, 抓好我們的班級(jí)工作,為我校的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
十分榮幸,能夠有這樣的機(jī)會(huì)把我工作四年來的班級(jí)管理工作做一個(gè)真正意義上的總結(jié)。但是萬不敢稱是“經(jīng)驗(yàn)”,有些內(nèi)容到是可以成為“教訓(xùn)”。在此,請(qǐng)?jiān)试S我向四年來對(duì)我的班主任工作以及教學(xué)工作給予莫大支持和指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最真摯的敬意。謝謝大家。
這個(gè)總結(jié)基本上是從02級(jí)5班這樣一個(gè)特殊的群體里得出來的,我想它同樣有著班級(jí)管理的共性。
四年多的班主任工作讓我深切地感覺到處理好與任課老師的關(guān)系,與學(xué)生家長的關(guān)系,與學(xué)生的關(guān)系幾乎是做好班主任工作的全部。我形象地把這三者比作壓在班主任頭上的“三座大山”。
首先談一談與任課老師的關(guān)系。班主任協(xié)調(diào)處理好與任課老師的關(guān)系,是對(duì)班級(jí)有效地進(jìn)行綜合教育,使學(xué)生全面發(fā)展的前提。特別是我們年輕班主任,搭班任課教師多數(shù)是比我們年長的前輩,我們更應(yīng)該做好前輩的勤務(wù)員。在我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校這塊面積不大卻和諧安靜的校園里,老師們和睦相處,團(tuán)結(jié)友好,四年來,這座大“山”所給我的不是巨大的壓力,而是我失望時(shí)的鼓勵(lì),模糊時(shí)的提醒,是無私的幫助,博大的胸懷。感謝大家。
第二談一談與學(xué)生家長的關(guān)系。能否處理好與學(xué)生家長的關(guān)系,其利弊是顯而易見的。學(xué)生家長是學(xué)生在接受學(xué)校教育過程中的隱晦因素。就學(xué)生在家庭環(huán)境中所接受的來自家庭耳濡目染的影響而言,這一隱晦的因素卻起著非常重要的作用。因此,我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中通過召開家長會(huì),請(qǐng)家長來學(xué)校,甚至家訪等方式,與學(xué)生家長進(jìn)行交流合作,就顯得格外重要。在具體的交流中,作為年輕班主任,必須要把握好一個(gè)“度”。我們沒有老教師足夠的經(jīng)驗(yàn)和年長的威嚴(yán),也沒有中年教師在工作生活等方面與家長的相似之處。我們與學(xué)生家長的交流無形之中加大了難度。小到我們的衣著容貌,坐立姿態(tài),談吐氣質(zhì),一次作業(yè)的難易多少,一句批評(píng)的深淺輕重,大到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的了解掌握以及處理要求,都是我們應(yīng)該注意的。
最后,說一說與學(xué)生的關(guān)系。班主任與學(xué)生的關(guān)系,當(dāng)仁不讓的成為三座大山中的“巍巍泰山”。這一點(diǎn),相對(duì)前輩班主任而言,應(yīng)該說年輕班主任具備一定的優(yōu)勢(shì)。我工作的第一個(gè)四年可以說毫無保留地奉獻(xiàn)給了零二級(jí)五班。我很喜歡這幫孩子,四年來,我們隨時(shí)隨地隨意的交流談心沒有過間斷,我們交流的方式很多,其中我覺得效果最好的就是文字的交流。我認(rèn)為師生的平等不是叫出來的,是在隨意的談話和交往中體現(xiàn)出來的;一到假期,我就會(huì)十分想念他們,記得初一下學(xué)期開學(xué)的前一個(gè)晚上,我激動(dòng)的一個(gè)晚上都沒有睡覺;我還自認(rèn)為十分體諒他們,初一的`一節(jié)班會(huì)上,我為他們減輕心理壓力,把全班六十四個(gè)學(xué)生說的痛哭流涕,這節(jié)班會(huì)我永生難忘。初二,我利用有限的班費(fèi)每周為五班制作并分發(fā)一份班級(jí)報(bào)紙,里面有我想說的話,有學(xué)生的作文,有學(xué)校班級(jí)的“新聞”等等。初三下學(xué)期,我利用周末帶他們到山上踏青,一起唱歌,說笑。升入初四之前,我還為他們準(zhǔn)備了一項(xiàng)巨大的“工程”,針對(duì)他們每個(gè)人不同的特點(diǎn),為每一個(gè)同學(xué)寫一封長信,可惜的是,已經(jīng)為十一個(gè)學(xué)生寫就的一萬三千余文字,卻十分可笑地不知被誰破門而入,拿去賣了廢紙,我傷心地將這項(xiàng)工程中斷了;初四伊始,我專門請(qǐng)來上屆優(yōu)秀畢業(yè)生為他們作應(yīng)對(duì)初四和中考的咨詢報(bào)告……四年來,我和五班之間的關(guān)系是和諧的,不謙虛地用句時(shí)髦的話來講,零二級(jí)五班,是當(dāng)之無愧的“和諧班級(jí)”。上述的一切活動(dòng),在五班幾乎所有人的畢業(yè)留言中,都成為美好的回憶。
年輕的戰(zhàn)友們,我們今天是進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)交流,然而我卻認(rèn)為,作為年輕人來講,熱情比經(jīng)驗(yàn)重要。前幾天我問曾經(jīng)的五班的一位同學(xué),“你認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)重要還是熱情重要?”她說:“就你和零二級(jí)五班而言,是熱情重要。”沒錯(cuò),我在最單純,最無知的年齡能夠帶給零二級(jí)五班的所有一切,也只能靠那一腔的熱情了。經(jīng)驗(yàn)是大家的,熱情才是你自己的。有了經(jīng)驗(yàn),你或許得心應(yīng)手,而有了熱情,你卻能夠有所創(chuàng)新,你的教育才是獨(dú)一無二的。我想,寧可滿懷激情地出現(xiàn)些失誤,也不要四平八穩(wěn)地被人稱作成熟。新學(xué)期,很巧合的碰到一位在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教大學(xué)同學(xué),他說,送走一批學(xué)生就等于戀愛了一場(chǎng)。我十分贊同這個(gè)說法。我與零二級(jí)五班的痛苦和快樂,確實(shí)象是一場(chǎng)轟轟烈烈的“戀愛”。如今,我也時(shí)常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失誤,不要害怕“失戀”,能夠保持這種激情與一級(jí)一級(jí)的學(xué)生“分手”,才是最難得的。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,請(qǐng)期待著我們年輕班主任們做出更多更大的成績吧!
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同行:
大家好!
作為一位年輕教師,我一直是以學(xué)習(xí)的態(tài)度在做班主任,所以,不敢稱作經(jīng)驗(yàn),只能叫做經(jīng)歷。下面我就把我學(xué)做班主任的一些想法和做法做一下匯報(bào)。
第一個(gè)大方面,我做班主任的基本理念。
我把自己定位成班級(jí)的引領(lǐng)者,而不是管理者。我的目標(biāo)是帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)一起努力,實(shí)現(xiàn)每一位同學(xué)的快樂、健康、有效發(fā)展,讓高中生活成為他們?nèi)松拿篮没貞;谶@個(gè)總目標(biāo),我制定了三個(gè)子目標(biāo)。分別是:(1)建設(shè)健康向上的班級(jí)文化,要勇于擔(dān)當(dāng)、樂于分享、珍惜榮譽(yù)、共同進(jìn)步;(2)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,要?dú)夥栈钴S、紀(jì)律嚴(yán)明;(3)發(fā)展深厚的同學(xué)情誼,同學(xué)間要互相尊重、包容,盡量不發(fā)生摩擦。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),班級(jí)工作的基本原則就確定為方法科學(xué)、氛圍民主、制度嚴(yán)格。
第二個(gè)大方面,我的一些做法,主要從大方向和小技巧兩個(gè)角度來匯報(bào)。
第一個(gè)角度,大方向。主要包括班主任日常工作重點(diǎn)、對(duì)學(xué)生的基本認(rèn)識(shí)、做班主任的心態(tài)這三個(gè)方面。
關(guān)于班主任日常工作的重點(diǎn),我覺得當(dāng)前形勢(shì)下首先是保安全、保秩序、保成績,然后是保綜合素養(yǎng),其中,保安全包括心理安全,而這四個(gè)保是相輔相成、相互促進(jìn)的,跟四喜丸子一樣,少一個(gè)都不得勁兒。
對(duì)學(xué)生的基本認(rèn)識(shí),我覺得學(xué)生首先是一個(gè)人,那就必須得到充分的尊重;其次學(xué)生是非常復(fù)雜多變的,需要時(shí)刻分析和研究,而不能過分依賴既有經(jīng)驗(yàn)。
做班主任的心態(tài),我覺得這三點(diǎn)比較有價(jià)值:一是要有研究者的心態(tài),凡事要想為什么,而不是怎么辦,這樣對(duì)事情的認(rèn)識(shí)才能深刻,解決起來才能更有效;二是要有學(xué)習(xí)者的心態(tài),要善于從自身找原因,愿意否定自己,不自以為是,從而使得自己有進(jìn)步的可能;三是要淡定,出了事情先接受,再分析,后處理,不要隨便生氣和憤怒。
第二個(gè)角度,小技巧。我常用的有如下四個(gè):
一是工作抓重點(diǎn),該放手時(shí)就放手,自己掌控住大方向,小事情交給學(xué)生做,同時(shí)做好監(jiān)控工作。比如說本次體育藝術(shù)節(jié),我提出安全、快樂、有序、高效的目標(biāo),然后根據(jù)班委的能力特點(diǎn)和職務(wù),安排副班長和體委負(fù)責(zé)所有與體育比賽有關(guān)的事情,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)與衛(wèi)生有關(guān)的事情,班長和文藝委員負(fù)責(zé)所有其他事情。做好這些大安排后,具體方案和細(xì)節(jié)就交給他們來制定和實(shí)施,我負(fù)責(zé)審核,把不合理和不完善的地方提出來讓他們繼續(xù)修改,在執(zhí)行過程中負(fù)責(zé)監(jiān)控。結(jié)果學(xué)生準(zhǔn)備得很充分,寫了份計(jì)劃,把所有重要事情都安排到了人,所需物品列了清單做了預(yù)算,秩序冊(cè)拿到后把本班所有運(yùn)動(dòng)員的比賽信息全部摘出來重新制表打印,給相關(guān)人員人手一份。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間各項(xiàng)工作也都有條不紊。
二是給學(xué)生盡可能多的平臺(tái)和機(jī)會(huì),而不只是完成班主任工作規(guī)范上規(guī)定的事情。這樣一方面確實(shí)有助于學(xué)生成長,另一方面學(xué)生會(huì)更認(rèn)可班主任,班主任在處理其他事情時(shí)就會(huì)更有權(quán)威更有效。我目前主要做的是盡可能多的讓學(xué)生組織主題班會(huì),舉辦了一些作文比賽,讓學(xué)生做了電子班刊,不過電子班刊很不成功。
三是多和學(xué)生商量,多聽學(xué)生的想法。比如讓學(xué)生組織班會(huì)出了很多問題,主要有形式上很容易受限于第一次學(xué)生班會(huì),很多學(xué)生只是想糊弄過去,班會(huì)只有形式?jīng)]有內(nèi)容,不貼合學(xué)生實(shí)際。特別是現(xiàn)在的學(xué)生特別會(huì)說好聽的,在班會(huì)上說起來一套一套的,但實(shí)際上一節(jié)班會(huì)課下來什么效果也沒有。為此我和學(xué)生一起分析和商量,制定了這樣的規(guī)則:每次是三個(gè)班會(huì)小組同時(shí)準(zhǔn)備班會(huì)策劃,其中最差的上臺(tái)展示,展示完后還要表演一個(gè)節(jié)目,而最好的班會(huì)策劃則在榮譽(yù)欄里公示,還可以自由選擇是否示范表演。對(duì)于策劃,則要求所有步驟和內(nèi)容都必須詳細(xì)列出,內(nèi)容要針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,要能感動(dòng)自己,不能是大話套話,不能浮于表面,不能從網(wǎng)上直接下載。這樣做了兩次后班會(huì)質(zhì)量明顯提高了很多,參與規(guī)則討論的學(xué)生也覺得很有成就感。
四是單獨(dú)談話時(shí)要盡可能走進(jìn)學(xué)生心里去。具體的,姿態(tài)要低下來,不能以教育者的態(tài)度談話,而要以平等對(duì)話者的態(tài)度來談話,可以先多聽學(xué)生講,從學(xué)生角度出發(fā)替學(xué)生考慮,不要一上來就不停的說自己的想法。
上面就是我今天匯報(bào)的內(nèi)容,有的很空、不現(xiàn)實(shí),有的很粗陋,請(qǐng)大家多多包涵。而且自己太年輕,閱歷、知識(shí)量等都還不夠,很多好的想法和做法都不知道或者學(xué)了個(gè)似是而非。還得好好學(xué)習(xí),請(qǐng)大家不要客氣,多多批評(píng),多多指教。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿4
一年前,我成為一名新教師的同時(shí)也成了一名班主任,懷著激動(dòng)、緊張的心情開始了自己的工作。和各位老前輩相比,我的年齡或許不是最小的,但資歷肯定是最淺的,所以班主任的經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)談不上,但這一年的工作讓我感觸頗多,最大的收獲就是自己在工作中迅速成長,所以,在這一年中可以說是我和班級(jí)共成長!下面,我就談?wù)勛约旱墓ぷ鞲邢氚桑?/p>
首先,在班級(jí)建設(shè)這項(xiàng)工作中,最初我有些無從下手,剛接手我們班時(shí),有一部分學(xué)生對(duì)我這個(gè)新班主任有一種抵觸情緒。經(jīng)常聽他們提起之前的班主任范老師,將我這個(gè)范老師和彼范老師做比較,所以,我給自己定的首要任務(wù)是讓學(xué)生順利接受自己,甚至喜歡上自己,然后再開始班級(jí)管理。學(xué)生對(duì)老師原本就有一種特殊的信任和依賴,要想在他們心目中占據(jù)一定的地位,就必須提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng),我加過這些分為“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”。
“硬實(shí)力”當(dāng)然指教學(xué)的基本功,雖然之前我并沒有當(dāng)過老師,也沒有真正為學(xué)生上課,但經(jīng)過無數(shù)次的考試和面試,對(duì)上課并不陌生。按照教育學(xué)的知識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行,第一是備好課。五年級(jí)的學(xué)生有了一定的知識(shí)積累,上課絕對(duì)別想糊弄他們。每節(jié)課后的生字,我都逐個(gè)查字典,絕不憑印象授課,課文內(nèi)容做到不看教科書就可以娓娓道來,任何一節(jié)課都做到不打無準(zhǔn)備的仗,另外課堂講解抓學(xué)生感興趣的點(diǎn),盡量讓學(xué)生的注意力始終在課文內(nèi)容上,語言注意幽默,貼近生活。這樣做的顯著效果是一兩個(gè)星期后,學(xué)生逐漸對(duì)語文課有了新的看法,期待著課堂上有趣的知識(shí)點(diǎn)。
“軟實(shí)力”范圍很廣,除了將課文之外應(yīng)該都屬于“軟實(shí)力”。學(xué)生喜歡博學(xué),有智慧的老師,我在大學(xué)的專業(yè)是旅游管理,所學(xué)的知識(shí)比較廣、雜,我就充分利用這些優(yōu)勢(shì),教學(xué)內(nèi)容完成后,經(jīng)常給學(xué)生講我的旅游見聞,既擴(kuò)充了他們的知識(shí)儲(chǔ)備,又使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了崇拜之情(小學(xué)生的世界是非常單純的),就這樣,那些對(duì)我有抵觸情緒的學(xué)生也改變了想法,開始接納我,喜歡我,第一步成功之后,接下來的工作就順手多了。
在學(xué)生中的威信建立起來,學(xué)生對(duì)我的話都言聽計(jì)從。我首先從班級(jí)紀(jì)律抓起,很多原本應(yīng)在低年級(jí)養(yǎng)成的習(xí)慣,我們班學(xué)生到五年級(jí)都沒有做到。學(xué)生的辨識(shí)能力差,我就明確告訴他們哪些是應(yīng)該做的,哪些是禁止做的。比如:上課必須保持正確的坐姿,禁止東倒西歪;課堂上必須講普通話。最初有幾個(gè)學(xué)生感到講普通話別扭,回答問題時(shí)要不一言不發(fā),要不依然用家鄉(xiāng)話。除了鼓勵(lì)他們,我任何時(shí)候都用普通話和他們交流,慢慢地,所有學(xué)生都懂得使用普通話。雖然到現(xiàn)在還有許多學(xué)生中普通話不標(biāo)準(zhǔn),平舌巧舌不分,但每次他們讀錯(cuò)我都會(huì)糾正,已經(jīng)比以前有進(jìn)步了,校園內(nèi)的紀(jì)律,下課不準(zhǔn)追逐打鬧,見到老師要問好,不隨地對(duì)垃圾等。我用一周時(shí)間,每天下午都重復(fù)這些內(nèi)容,直到學(xué)生將這些當(dāng)成一項(xiàng)不可忽視的任務(wù),他們之前那些不規(guī)范的行為基本消失了。因?yàn),他們都想在我面前表現(xiàn)出最好的一面,想聽到我的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng),我想這和第一步的成功密不可分。
衛(wèi)生方面。最初我來上課時(shí),班上說是垃圾堆都不夸張,學(xué)生座位上、教室走廊上到處都是紙屑,學(xué)生還渾然不覺。我將學(xué)生座位附近的區(qū)域劃給每個(gè)人,每天必須保持個(gè)人周圍的衛(wèi)生,每天值日的同學(xué)是當(dāng)天的衛(wèi)生監(jiān)督員,有責(zé)任提醒其他同學(xué)撿起自己衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)的垃圾。誰周圍有垃圾,其他同學(xué)會(huì)馬上提醒他,如果不撿起來就會(huì)和值日生打掃衛(wèi)生,和彎腰撿起來相比,幾乎所有同學(xué)都不愿選擇多做值日。每天上課前,我會(huì)繞班上走一圈,學(xué)生會(huì)立刻低頭看自己周圍是否干凈,堅(jiān)持一個(gè)月后,班上的衛(wèi)生狀況大有改善。這種習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。
班干部培養(yǎng)方面,我感覺自己做的不好,還存在很大差距,小干部協(xié)助老師管理班級(jí)的作用并不明顯,許多學(xué)生有了問題還是直接來找我,我想這應(yīng)該是我的問題,我沒將權(quán)力分配到人,總是不放心學(xué)生,怕他們做不好這些工作,這是我今后工作中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的。
經(jīng)過這一年的努力,我們班由最初的紀(jì)律亂、衛(wèi)生差、班風(fēng)壞轉(zhuǎn)變成了“規(guī)矩班”,來到學(xué)校之后不到處打鬧,都會(huì)做到教室里,見到老師之后問好。班上衛(wèi)生也經(jīng)常獲得流動(dòng)紅旗,我感覺關(guān)鍵在于堅(jiān)持,尤其是班主任的堅(jiān)持。每項(xiàng)工作,我只要放在心上每天堅(jiān)持做學(xué)生自然也會(huì)堅(jiān)持。為人師表、以身作則,應(yīng)該就是如此吧!
培優(yōu)專差方面,說實(shí)話,我們班的成績差到令人難以置信,第一次期中考試,我沒想到有兩個(gè)學(xué)生竟然考了二十多分,他們一個(gè)是杜華輝,一個(gè)是李玉杰。兩個(gè)都是留守兒童,每天和爺爺奶奶生活在一起。杜華輝的家長我只見過一次,還是他在學(xué)校貪玩,將臉上劃傷,我?guī)叫l(wèi)生院縫針之后,和她媽媽怎么也聯(lián)系不上,到她工作的廠子里也沒有找到,后來電話打通之后,才趕到學(xué)校,之后再聯(lián)系,不是讓奶奶來就是姑姑來。李玉杰是父母在外地打工,奶奶只照顧他的生活,讓他吃好穿好,對(duì)學(xué)習(xí)上毫無辦法。有次讓他叫奶奶來學(xué)校,他下午自己竟然不來了,放學(xué)之后,我跟學(xué)生趕到他家,看到他正滿頭大汗的玩的不亦樂乎,我的心才放進(jìn)肚子里?吹轿襾砹酥笏浅3泽@,沒想到我會(huì)到家里來。和她奶奶交談中,奶奶不斷的掉淚,李玉杰也低著頭一聲不吭。我想這次對(duì)他的觸動(dòng)應(yīng)該不小。
回到學(xué)校之后,我決定每天中午給他們補(bǔ)課,下午2:00上課,要求他們1:30來到學(xué)校,將當(dāng)天所學(xué)的重點(diǎn)再給他們重新講一遍。給別人挑寫一遍的生字,給他們挑兩邊。作文不會(huì)寫,找優(yōu)秀作文讓他們背。到期末考試的時(shí)候,杜華輝考到58分,但李玉杰仍是20多分,我也正在找改進(jìn)的方法,希望將他的成績提上去。
優(yōu)秀學(xué)生這一快,我覺得學(xué)生的進(jìn)步主要?dú)w切于自己的努力。我所做的就是給他們提供正確的學(xué)習(xí)方法,用美好的未來吸引他們。我們班的李得悅原本成績很好,但總帶著一些驕傲和自滿。平時(shí)她喜歡看課外書,知識(shí)面很廣,有一次還當(dāng)面指出我的錯(cuò)誤,我意識(shí)到這個(gè)小姑娘不容小覷。在上課的時(shí)候,我反復(fù)確認(rèn)自己的講課內(nèi)容,保證不出錯(cuò),可不能讓學(xué)生再指出我的錯(cuò)誤,那之前建立的形象就會(huì)毀于一旦了。這樣一來,我發(fā)現(xiàn)自己又學(xué)到了許多知識(shí),自身的文化水平也提高了。畢竟我比她大這么多歲,這個(gè)小姑娘總有不如我的地方,慢慢地,她也開始信服我了,發(fā)現(xiàn)用我的方法學(xué)習(xí)會(huì)有很大的收獲。遇到她犯錯(cuò)誤的時(shí)候我從不在班上當(dāng)著所有學(xué)生的面批評(píng)她。因?yàn)轵湴恋娜俗宰鹦亩急容^強(qiáng),我總是在課下找她談,給她講道理,讓她覺得我也很尊重她,她也就逐漸變得謙虛和平和了,學(xué)習(xí)上本來就聰明,現(xiàn)在就更上一層樓了。在上次五年級(jí)閱讀抽考中考了99分。
這一年的工作不僅我們班改變了我也迅速成長了,無論是教學(xué)還是管理學(xué)生,為今后的工作打下了基礎(chǔ),但我知道,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在班主任的工作中,我還猶如一個(gè)小學(xué)生,需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還很多,比如讓學(xué)生都愛上學(xué)習(xí),怎樣改變學(xué)生的不良習(xí)慣,如何和對(duì)任何事情都不感興趣的孩子交流等等。這都是我今后需要努力的方向!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿5
各位班主任老師:
下午好!
自上學(xué)期開學(xué)以來,我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)八(3)班的志愿班主任已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了。我們班是個(gè)性鮮明的班級(jí)。張揚(yáng)、不馴。有主見,也自負(fù)。隨著與孩子們的深入接觸,愈加發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛和精彩。作為班主任,作為這些活躍分子的孩子王,雖說短短一學(xué)期操心勞神,但還是有出其不意的感動(dòng)。我總結(jié)了一下,這與溝通是密不可分的。
一、雙班主任之間的溝通
從前的正副班主任,正班主任礙于面子與交情,有些事情不好意思叫副班主任一起完成,副班主任與班主任疏于交流,對(duì)班主任的教育理念不夠了解,所以副班主任更是不好意思去瞎指揮,等待著班主任的吩咐去辦事。一等一忍間,原本理想的同盟變成了虛設(shè)的花架子。
因此,一開學(xué),我和徐燕老師便分了工,后來又有所調(diào)整。絕不是互不干涉內(nèi)政、互不侵犯領(lǐng)地的那種。
通常是,每當(dāng)徐老師嚴(yán)厲地批評(píng)過某學(xué)生后,由我來給予心靈的安撫,平息他的怒意或者委屈;每當(dāng)我覺得我的教育效果還不夠力度時(shí),便會(huì)向徐老師請(qǐng)求援助,補(bǔ)充一些壓力。徐燕老師給我的幫助無疑是非常大的。
1、抄作業(yè)事件
有一次早讀時(shí),發(fā)現(xiàn)了四個(gè)同學(xué)在抄數(shù)學(xué)作業(yè),而且都是女生,平時(shí)成績也都還不錯(cuò)。我很生氣,本想當(dāng)眾大聲斥責(zé)她們,以儆效尤。可她們都用很慚愧的眼神看著我,有一個(gè)學(xué)生眼圈里已經(jīng)有淚水在打轉(zhuǎn)。我猶豫了一下,最后悄悄把她們叫出了教室。她們都很認(rèn)真的認(rèn)錯(cuò),并且保證下不為例,并自愿接受加做作業(yè)的懲罰。于是我答應(yīng)替她們保守秘密,不告訴徐老師,當(dāng)然啦,我也跟徐老師講好,就當(dāng)做不知道。在這次事件中,我扮演了不告狀夠義氣的朋友角色。事實(shí)表明這樣做的效果很好,每一位學(xué)生都在家校聯(lián)系本中向我表明了決心,其中一位還特地到數(shù)學(xué)黃老師面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、有一次班級(jí)挨了批評(píng),被罰集體在周記本上寫檢討。之后我和徐老師碰了頭,同時(shí)翻看他們的周記本和家校聯(lián)系本,發(fā)現(xiàn)無論從措辭還是思想認(rèn)識(shí),兩個(gè)本子都是截然不同的。如果我們之間疏于溝通的話,不能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法,教育工作便很難展開了。
雙班主任之間只要相互溝通,積極參與,便會(huì)出現(xiàn)一種互相補(bǔ)臺(tái)、共育新人的全新場(chǎng)景。
二、與任課老師的溝通
前任班主任黃麗老師對(duì)我們班充滿了感情,為了這個(gè)班,她給予了我毫無保留的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生介紹,她會(huì)教我遇到怎樣的事情應(yīng)該怎樣處理、如何挖掘某些學(xué)生的潛力、甚至某個(gè)學(xué)生比較聽父親的話還是母親的話,使我省去了許多摸索走彎路的時(shí)間。
1、“近期的考試一次不如一次,仔細(xì)看題目,都是不會(huì)做的,并不是粗心。無論怎樣努力,學(xué)習(xí)上也還是沒有進(jìn)步。想得好累,學(xué)得好累,不知道該怎么辦好了!彼龑(duì)學(xué)習(xí)與自己的智力產(chǎn)生了懷疑,向我求助充分說明了她對(duì)老師的信任。我及時(shí)安慰她,并反饋給黃老師,黃老師仔細(xì)幫她分析了情況,還為她寫了一大段溫馨鼓勵(lì)的話語。
2、我們班徐璐聽說王海蓉老師下學(xué)期將不教我們班了,很是難受與不舍。楊正發(fā)現(xiàn)上學(xué)期末王老師好一陣沒有來上課,擔(dān)心得向我詢問是否她女兒又生病了、是否……我通過RTX轉(zhuǎn)告王老師學(xué)生對(duì)她的深情厚誼,王老師也很感動(dòng),讓我轉(zhuǎn)告他們:王老師也舍不得你們,……
三、與學(xué)生的溝通,做學(xué)生的知心朋友
要做好班級(jí)管理工作,最重要的還是與學(xué)生的溝通。古人說“得民心者得天下”,用在這里也許可以改成“得學(xué)生心者得班級(jí)”。學(xué)生愿意向我們敞開心菲、同我們交流了,這個(gè)班級(jí)才能在一種互相理解、緊密團(tuán)結(jié)的和諧氛圍下不斷進(jìn)步。
由于七年級(jí)一年沒有教過這個(gè)班,所以開學(xué)初我對(duì)班上的學(xué)生非常陌生,是從認(rèn)識(shí)、了解,一直到熟悉,一步一步走過來的。我選擇了將家校聯(lián)系本作為起點(diǎn)。通過家校聯(lián)系本,我這個(gè)每周只有自己班一節(jié)課的小學(xué)科老師,每天班里發(fā)生的無論大事小事我都非常的清楚。
1、班里的同學(xué)大多數(shù)因?yàn)樵驴疾焕硐攵魫炛,我及時(shí)的開導(dǎo)他們,和他們一起想如何改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。在我和家長們的共同努力下,我班的方雪瀅養(yǎng)成了不斷自我反省、自我總結(jié)的好習(xí)慣;李澄改掉了把假日作業(yè)拖到最后一天的壞毛病。雖然只是點(diǎn)滴的進(jìn)步,也足以讓我欣慰了。
2、運(yùn)動(dòng)會(huì),激勵(lì)班里每一位同學(xué),“為了咱班,你辛苦了!”“同學(xué)們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們班的功勞薄上有你的辛勤與汗水!”“咱班會(huì)是最棒的!”
藝術(shù)節(jié)和雙語節(jié),我們班自導(dǎo)自演了一個(gè)精彩的集體舞蹈節(jié)目,幾乎一半的學(xué)生都參加排練。學(xué)生們練得很辛苦,還耽誤了許多學(xué)習(xí)的時(shí)間。臨演出前一天,我這樣告訴他們:“我會(huì)坐在臺(tái)下為你們喝彩!然后很自豪地告訴周圍的老師,瞧,這是我們班的!”
我通常會(huì)使用“咱”這個(gè)字眼,以拉近與學(xué)生之間的距離。孩子們開始和我無話不談。
3、一位去年的學(xué)生,去年,她陷入了一種心靈的窘境(具體情況我不多說了),她把求救的信號(hào)發(fā)向了我――這個(gè)每周只有她們班一節(jié)課的普通的任課老師。我花了整整一年的時(shí)間,通過書信、QQ、電話等方式,以好朋友的角色與其溝通,終于陪伴她走出了那段不知所措的歲月,她以非常優(yōu)異的成績升入初三。初三了,她決定再也不用小靈通、全力以赴地投入到中考的最后決戰(zhàn)中。這次開學(xué)前一天,她給我打電話說,前前天生日吹蠟燭時(shí),一想到即將無法和我聯(lián)系、隨時(shí)分享心情,突然就哭了……可見,學(xué)生真的很需要一個(gè)心靈寄托的港灣。
四、與家長的溝通
有學(xué)生在家校聯(lián)系本上這樣寫道:
1、這幾天一直鬧肚子,害得我上課也沒精神?砂职痔焯於颊f沒事,真不知道他怎么想的。
2、家長總是對(duì)孩子期望過高,不能體諒我們的心情。
由此我們看出,孩子與家長的溝通顯然是存在問題的。不少家長忙于工作,努力滿足孩子們的物質(zhì)需求,卻往往由于晚出晚歸,忽略了與孩子的精神溝通。他們根本無暇顧及孩子每天在學(xué)校的情況,不清楚他們心里究竟想些什么。
于是我及時(shí)向?qū)W生家長反應(yīng)情況,從中調(diào)解。
每個(gè)家長都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展。當(dāng)他知道老師每天都在關(guān)心著他的孩子,必然心存感激,格外賣力的配合學(xué)校教育孩子。
家長在家校聯(lián)系本上的留言越來越多,有寫給孩子的,也有寫給我的,在這里與大家分享幾段:
給孩子:
1.你是一個(gè)有思想的孩子,把每天哪怕是點(diǎn)滴思想或想法記錄下來,在這一過程中你就慢慢成熟長大了。
2.媽媽支持你做的決定!
2.無論做什么事,都要認(rèn)真對(duì)待。
3.成績?nèi)Q于態(tài)度,希望你能早日把這些漏洞補(bǔ)上,盡快趕上大部隊(duì),等著你的好消息。
4.我和你老爸永遠(yuǎn)支持你!
給老師:
5.這里是一個(gè)成長記錄、心情園地。
6.希望與老師共同監(jiān)督她,培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。
7.祝明天運(yùn)動(dòng)會(huì)你們班有個(gè)好成績,我知道我女兒是個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的女孩!
8.高老師,謝謝你每天溫馨的留言,也讓我們了解更多……
讀著這些文字,我真是非常感動(dòng)。在我與家長的共同努力下,家校聯(lián)系本這個(gè)原本例行公事的地方,成了一方充滿感情與愛心的芳草地。
檢討這將近一年的志愿班主任工作,成績也是有的,我想這應(yīng)該歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,前任及現(xiàn)任班主任對(duì)我的輔導(dǎo),任課教師以及全體學(xué)生的配合。當(dāng)然也存在著不少的缺陷。比如:對(duì)班級(jí)里的每一位學(xué)生不盡了解,有時(shí)對(duì)他們的素質(zhì)與能力估計(jì)太高;同時(shí)自己做副班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足,管理方法不當(dāng),這些都給班級(jí)建設(shè)在不同程度上帶來了一定的損失。
其實(shí),育人本身就是一個(gè)需要合力的活動(dòng)。只有當(dāng)大家的心都是讓孩子們朝著有利的方向發(fā)展,朝著讓孩子健康快樂的成長前進(jìn),那這樣的教育必然會(huì)取得成功。哪怕僅僅只是一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的突現(xiàn),一個(gè)班集體的形成。
在各任課老師的精心指導(dǎo)下,我們班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),取得了不俗成績。班級(jí)常規(guī)評(píng)比:總分獲年級(jí)第一。各科成績;期中、期末總體成績保持穩(wěn)定。
我和徐燕老師的目標(biāo)一直都是:1+1>2,還有很多的不足,今后還要請(qǐng)各位班主任多多指教!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿6
大家好,我是線河小學(xué)班主任葉秋立。我自1994年七月參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作。在座的有好多老師都比我年長,工作經(jīng)驗(yàn)比我豐富。談不上經(jīng)驗(yàn),今天參加這個(gè)座談會(huì)我就簡單介紹一下我在工作上的一些小方法。下面我就簡單地說一下:
一、在工作中做到細(xì)心、細(xì)致、細(xì)化。
作為一名班主任就要有愛心,有耐心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一名學(xué)生,我在課堂上細(xì)心觀察每一位學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化。我所任教的學(xué)校是北辰區(qū)西部最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村校,現(xiàn)任的這個(gè)班幾乎是年年換老師,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,紀(jì)律性差,因此我就更加關(guān)注自己的學(xué)生。我剛接住這個(gè)班不久我們班就轉(zhuǎn)來一位四川的學(xué)生何一梅,她的情況有點(diǎn)特殊,由于一梅的父親在我們這兒工作,為了更好的照顧家,他們?cè)谶@里定居。我領(lǐng)一梅進(jìn)班后,班里一陣騷動(dòng),有的對(duì)一梅指指點(diǎn)點(diǎn),有的交頭接耳在說著什么,一梅做完自我介紹后,他們的笑聲更大了,他們覺得一梅是外地人,她說的話我們又聽不懂。我制止完學(xué)生后,把一梅安排在教師的前排靠窗戶的位置,由于一梅的口音比較重,普通話也不太好。基本上不和同學(xué)說話,一說話,班里的幾個(gè)“調(diào)皮鬼”不是學(xué)她說話,就是笑話她,還給她起了個(gè)外號(hào)——“小四川”久而久之,一梅形成了孤僻的性格。就連老師提問也不怎么回答了,即便是回答聲音也特別小,我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,開始找一梅談心,為了拉近距離,我們就先談了各自的興趣愛好,比如平時(shí)喜歡看什么節(jié)目,喜歡吃什么零食,在這里住的習(xí)不習(xí)慣,父母干什么工作,家里都有誰?老家還有誰?在和一梅的交談中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)也十分健談也很開朗。只是剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不適應(yīng),在接連幾次的交談中,我鼓勵(lì)一梅多用普通話和同學(xué)交流,我還利用語文課和課間時(shí)間幫一梅正音,讓她多讀課文,多鼓勵(lì),在班里積極做學(xué)生們的思想工作,告訴他們我們能在一起學(xué)習(xí)是緣分,四川離天津這么遠(yuǎn),一梅又選擇我們學(xué)校學(xué)習(xí),這是多大的緣分啊!既然來到一個(gè)班學(xué)習(xí),就應(yīng)該是一家人,就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助,同時(shí)我又把班里的那幾個(gè)“積極分子”找來同他們談心,讓他們主動(dòng)和一梅接觸,幫一梅了解我們的學(xué)校。并利用這件事召開主題班會(huì),讓學(xué)生練習(xí)用普通話,多用普通話,F(xiàn)在一梅同學(xué)在班里還交到了幾個(gè)非常要好的朋友,也漸漸融進(jìn)了這個(gè)班集體。我們班的普通話水平也有了很大的提高。
二、關(guān)注學(xué)困生,用心感化
在我們班還有一名特殊的學(xué)困生,她叫趙偉,這個(gè)學(xué)生邋里邋遢,平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生,衣服經(jīng)常不換洗。經(jīng)常不交作業(yè),多次說教沒有好轉(zhuǎn),我就把該生當(dāng)做反面教材,本來是想用激將法激他,結(jié)果該生有了輟學(xué)傾向,我想,大概是我的方法不對(duì),給該生造成了壓力,后來通過多方了解,從其他任課教師口中得知:趙偉的父母常年在家經(jīng)常因家庭瑣事而吵架,母親比較強(qiáng)勢(shì),吵完架后母親還經(jīng)常把氣出在孩子身上,對(duì)孩子關(guān)心也不多,孩子感覺不到家庭的溫暖,今年開學(xué)初,趙偉的父母又因?yàn)殡x婚的事大打出手。這件事給趙偉造成了很大的影響,他總覺得自己的家庭和別人不一樣,產(chǎn)生自卑心理,越來越孤僻,也不和別人交流。產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于該生的特殊情況,我多次與該生談心,鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子要理解父母。生活上學(xué)會(huì)自理、自立,幫助父母做一些力所能及的事,減輕父母的負(fù)擔(dān)。我又找來班里的幾個(gè)熱心腸同學(xué),讓他們?cè)诙鄮椭w偉主動(dòng)和他接觸,開導(dǎo)他。我又讓班里學(xué)習(xí)成績較好的小虎和趙偉結(jié)組學(xué)習(xí)幫助他提高語文成績。讓他感覺到大家都在關(guān)心他,讓他感到集體的溫暖。在平時(shí)的接觸中和課外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他比較擅長折紙和手工制作,我讓他擔(dān)任手工小組的組長,讓他發(fā)現(xiàn)自己的特長,幫助他樹立自心,提高自信。讓他知道自己并不比別人差,只要付出努力,就會(huì)有收獲。最近我發(fā)現(xiàn)該生有了很大的改變,心情開朗了許多,也能夠按時(shí)完成家庭作業(yè),并且?guī)ьI(lǐng)手工小組為班級(jí)制作了一束紙百合。
三、以身作則,身正為范
除此之外,我平時(shí)還特別注意學(xué)生的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng),在養(yǎng)成教育方面我也有自己的小訣竅,我們經(jīng)常說“德高為師,身正為范”即使你說上一百遍也不如親身做一遍效果來得好。我以自己的行為習(xí)慣影響與帶動(dòng)學(xué)生。有一段時(shí)間,我們班學(xué)生吃零食的情況的別嚴(yán)重,隨地扔小食品袋,不僅對(duì)健康不利還影響環(huán)境,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱,之后又利用班會(huì)和品社課向?qū)W生們介紹三無小食品的危害,倡導(dǎo)健康消費(fèi),健康飲食,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)亂扔垃圾的對(duì)班級(jí)環(huán)境的危害,讓他們平時(shí)把字紙和飲料瓶歸類收集,送到廢品收購站,把賣廢品的收入用于班級(jí)建設(shè)和購買小獎(jiǎng)品來獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。這樣既提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),又讓學(xué)生感到他們自己是班級(jí)的主人。
以上是我在班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì),班主任工作是非常繁瑣的,我的缺點(diǎn)和不足還很多,還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我擁有足夠的耐心,足夠的愛心,足夠的信心,一定會(huì)將班主任工作做得更好!
【班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿】相關(guān)文章:
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿05-24
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(精選6篇)11-14
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿12-30
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿范文(精選6篇)07-08
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿范文(精選6篇)05-22
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿范文(精選5篇)05-22
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿08-28
家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿11-12
小學(xué)班主任演講稿范文六篇04-01