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大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講

時(shí)間:2024-11-14 10:47:44 演講 我要投稿
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關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講

關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講1

尊敬的老師,同學(xué)們:

關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講

  你們好!

  我今天演講的主題是:努力學(xué)習(xí),天天向上。

  可以說(shuō),自從我們的第一個(gè)生日以來(lái),我們一生都在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)該說(shuō)永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)庸俗的話題,但有時(shí)學(xué)習(xí)并不意味著我們只局限于閱讀。所謂讀萬(wàn)卷書(shū)走萬(wàn)里路好。我們現(xiàn)在是大學(xué)生,所以我們應(yīng)該注意方法、想象力和創(chuàng)造力,同時(shí),最重要的是要對(duì)自己充滿信心!

  拿破侖成功學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人·希爾說(shuō):自信是人類(lèi)使用和控制宇宙無(wú)限智慧的唯一途徑,是所有‘奇跡’的基礎(chǔ),是所有科學(xué)法則無(wú)法分析的神秘奇跡的誕生地

  然而,自信不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地附著在人身上。首先,人們應(yīng)該有真正的天賦和學(xué)習(xí),然后才能有真正的自信,并把它作為一種極其有用的動(dòng)力。

  因此,作為一個(gè)男人,我們應(yīng)該先做一個(gè)充滿自信的人,然后才能充滿自信。因?yàn)樽孕胖皇且环N虛無(wú)的力量,如果你想成功,你必須讓自信附著在燃燒自信的機(jī)器上,這樣自信才能充分發(fā)揮它應(yīng)有的力量。

  還要注意學(xué)習(xí)方法。

  過(guò)去,一位禪師帶領(lǐng)一群弟子來(lái)到草地上。他問(wèn)弟子們?nèi)绾稳コ莸厣系碾s草。弟子們想出了各種各樣的方法,比如拔、鏟、挖等等。但禪師說(shuō),這不是最好的辦法。因?yàn)橐盎馃煌辏猴L(fēng)又吹來(lái)了。

  最好的辦法是什么?禪師說(shuō):明年你就知道了。

  到了第二年,弟子再回來(lái)發(fā)現(xiàn),這片草地長(zhǎng)出了成片的糧食,再也看不見(jiàn)原來(lái)的雜草。弟子們才明白最好的'辦法原來(lái)是在草地上種糧食。

  這告訴我們,我們應(yīng)該注意學(xué)習(xí)方法、思維和創(chuàng)新。

  學(xué)生們,生活中最昂貴的代價(jià)是等待明天,但明天永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)了。因?yàn)榻裉焓墙裉,只有今天是生活中最重要的一天;只有今天是我們生活中唯一能把握的一天;只有今天是我們超越?duì)手和自己的唯一機(jī)會(huì)。不要把希望寄托在明天,希望永遠(yuǎn)在今天,現(xiàn)在!

  君子以自強(qiáng)不息,讓我們從小事做起,從我做起,努力學(xué)習(xí),天天向上!創(chuàng)造自己的藍(lán)天。

  演講結(jié)束后,謝謝大家!

關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講2

尊敬的老師和學(xué)生:

  大家好!

  我今天演講的題目是《好習(xí)慣能實(shí)現(xiàn)未來(lái)》。

  孔子是中國(guó)古代偉大的教育家,他說(shuō):少成為自然,習(xí)慣成為自然。這告訴我們,一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣和他的天性一樣自然。這一時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的,小學(xué)是養(yǎng)成習(xí)慣的重要階段之一。

  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)習(xí)有效,在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使孩子能夠放心、信任。

  今天的習(xí)慣決定明天的'我們。因此,無(wú)論在學(xué)習(xí)和生活中,學(xué)生都必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如主動(dòng)清潔、說(shuō)謝謝、你好、對(duì)不起、再見(jiàn)等……

  人們常說(shuō):播下一個(gè)動(dòng)作,就會(huì)收獲習(xí)慣。

  播下一種習(xí)慣,就會(huì)收獲一種性格。

  播下一種性格,就會(huì)收獲一種命運(yùn)。

  在這里,我給同學(xué)們一句話:積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)成好習(xí)慣。

  親愛(ài)的同學(xué)們:好習(xí)慣不是天生的,而是一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成的,是一天天努力的結(jié)果。昨天的習(xí)慣造就了今天的我們。今天的習(xí)慣決定了明天的我們。讓我們從一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始,從今天開(kāi)始,堅(jiān)持下去,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。愿每個(gè)人都從xx所有走出大學(xué)的學(xué)生都成了真正好的公民和社會(huì)棟梁。

關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講3

各位同學(xué):

  大家好!

  孔先生說(shuō):知道的人不如好的人,好的人不如快樂(lè)的人。首先,我想清楚的是,與學(xué)習(xí)精神相比,學(xué)習(xí)方法本身就是一個(gè)較低或次要的東西。學(xué)習(xí)精神是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和充分的自信。今天是學(xué)習(xí)方法的研討會(huì),所以我主要談?wù)勎业囊恍⿲W(xué)習(xí)方法。

  我認(rèn)為沒(méi)有必要說(shuō)我們?cè)谡n堂上應(yīng)該做什么。老師們一天不說(shuō)一兩次。如果他們甚至不知道自己在課堂上應(yīng)該做什么,那么就沒(méi)有必要考慮我以后說(shuō)的話。

  什么是好的學(xué)習(xí)方法? 嚴(yán)格地說(shuō),這是一種適合自己、高效的學(xué)習(xí)方法。它是一種措施、手段和方法,符合學(xué)習(xí)者自身的特點(diǎn),與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連,能夠高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。注意,必須符合學(xué)習(xí)者自身的特點(diǎn)。為了快速提高學(xué)習(xí)效率,任何想要復(fù)制他人學(xué)習(xí)方法的想法和做法都是不切實(shí)際和極其錯(cuò)誤的。一般原則是,不盲從,不迷信,絕不能走別人的路,這樣會(huì)讓自己無(wú)路可走。

  雖然每個(gè)人的學(xué)習(xí)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格,但一定有一些普遍的方法。首先,學(xué)習(xí)需要一個(gè)相對(duì)安靜、良好的外部環(huán)境;其次,在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排中,必須先困難、慢、快;在復(fù)習(xí)時(shí)間安排中,我們應(yīng)遵循艾賓浩斯遺忘曲線揭示的原則;在學(xué)習(xí)中,我們還需要學(xué)生和合作伙伴之間的相互支持和鼓勵(lì),始終保持積極、樂(lè)觀、自信等。這些只是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向,如何去取決于我們自己。

  我首先要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)效率,其他幾個(gè)人可能會(huì)說(shuō)。我們知道效率和時(shí)間是成反比的。如果沒(méi)有更高的學(xué)習(xí)效率,我們比別人花兩倍甚至兩倍的時(shí)間,這是學(xué)習(xí)中最禁忌的事情。如何提高學(xué)習(xí)效率?關(guān)鍵是冷靜下來(lái),集中精力,不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)做其他事情或想其他事情。大家都知道一心不能二用的道理,但還是有很多同學(xué)邊學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè);蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè),這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

  然后談?wù)剷r(shí)間安排。我認(rèn)為我們應(yīng)該充分利用早上的時(shí)間,而不是指學(xué)校后的幾分鐘,而是早上在家的時(shí)間。早上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該是半小時(shí),重點(diǎn)應(yīng)該是背誦。這段黃金時(shí)間的學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是最高的,可以用來(lái)睡覺(jué)的夢(mèng)也是最美的,一分鐘也可以是好夢(mèng),我能理解。你能否很好地利用這段時(shí)間取決于你有多少毅力。中午應(yīng)該用來(lái)休息,最好睡覺(jué)。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不能太長(zhǎng),這只是對(duì)少數(shù)學(xué)生說(shuō)的`。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),現(xiàn)在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)時(shí)間太少。效率再高,沒(méi)有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不同意晚上11點(diǎn)到12點(diǎn),但我認(rèn)為10點(diǎn)是合適的,也就是說(shuō),晚上學(xué)習(xí)的時(shí)間應(yīng)該至少和學(xué)校上課的時(shí)間一樣,大約四個(gè)小時(shí),必須有很高的效率。無(wú)論誰(shuí),學(xué)習(xí)都很無(wú)聊,這種耐力只能在通常的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累。

  我對(duì)利用時(shí)間有以下建議:

  1.突出重點(diǎn),不要平均努力。首先,我們應(yīng)該對(duì)自己和我們所學(xué)的課程有一個(gè)全面的了解。所謂重點(diǎn),一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或一些弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系的關(guān)鍵內(nèi)容。

  2.長(zhǎng)計(jì)劃,短安排。學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)要及時(shí)確定。確定每門(mén)課的具體目標(biāo)。

  3.對(duì)自己有時(shí)間限制。你可以把目標(biāo)分成幾個(gè)部分,限制每個(gè)部分的時(shí)間,這樣你就不會(huì)感到疲勞。

  4.計(jì)劃要留有余地。

  好腦袋不如壞筆好,養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣,準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔的筆記本身就是一種很好的學(xué)習(xí)方法。即使沒(méi)有老師,復(fù)制閱讀本身也是一個(gè)很好的方法,在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中,有很多困難在復(fù)制和思考。

  這就是我的學(xué)習(xí)分享,謝謝大家!

關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講4

各位同學(xué):

  大家好!

  作為大學(xué)生,我們不需要讓老師強(qiáng)迫我們像小學(xué)一樣學(xué)習(xí)。我們有自己的想法和想法,利用情況,把自己的興趣投入到學(xué)習(xí)的意志中。

  現(xiàn)在我們有太多的空閑時(shí)間,大多數(shù)學(xué)生不知道如何有效地利用這段時(shí)間,他們自己的惰性和環(huán)境因素也會(huì)影響我們自己。讓我們浪費(fèi)這么多寶貴的時(shí)間。

  在這里,我想談?wù)勎易约旱挠^點(diǎn)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,有效提高課堂教學(xué)效率,充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。首先,老師在課堂上提出問(wèn)題,讓學(xué)生有目標(biāo)地閱讀和學(xué)習(xí)問(wèn)題,找到他們想要的問(wèn)題的答案,然后在課堂培訓(xùn)中證明和鞏固他們的知識(shí),這讓每個(gè)學(xué)生都搬家,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)全體學(xué)生。教育的改革和發(fā)展要求我們,教育要面向全體學(xué)生,發(fā)展全體學(xué)生。教育的改革和發(fā)展要求我們,教育應(yīng)該面向所有的學(xué)生,發(fā)展所有的學(xué)生。我們現(xiàn)在面臨的情況是,學(xué)習(xí)意識(shí)的學(xué)生實(shí)際上是學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)上升,而那些學(xué)習(xí)意識(shí)差的學(xué)生,學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生,已經(jīng)成為后進(jìn)生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主要作用,是讓每個(gè)學(xué)生變成被動(dòng)學(xué)習(xí),讓原來(lái)的后進(jìn)生在積極學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功,讓他們看到希望和學(xué)習(xí)信心;充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí),可以有效發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛力。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),人類(lèi)儲(chǔ)存在大腦中的能力是驚人的,人們通常只發(fā)揮大腦功能的一小部分。如果人類(lèi)能發(fā)揮大腦功能的一半以上,就能輕松學(xué)習(xí)40種語(yǔ)言,背誦整本百科全書(shū),獲得12個(gè)博士學(xué)位。因此,我們不能忽視學(xué)生自身的巨大潛力,而是充分相信學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。

  有幾種學(xué)習(xí),包括主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)處于主動(dòng)探索狀態(tài)。積極探索的孩子成績(jī)提高得很快。如果他們被動(dòng)學(xué)習(xí),他們也可以提高成績(jī),但成績(jī)很小,尤其是被迫學(xué)習(xí)的孩子,F(xiàn)實(shí)中,相當(dāng)多的學(xué)生不知道如何參與自主學(xué)習(xí)。這需要教師學(xué)習(xí)如何激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

  首先,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。事實(shí)上,獨(dú)立學(xué)習(xí)并不難,它不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的專利。通常我們學(xué)到的'知識(shí)是一環(huán)一環(huán)的,是循序漸進(jìn)的,也就是基于原始知識(shí)的邏輯。遇到許多難以理解的地方是正常的。在自主學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以在不懂的地方標(biāo)記或通過(guò)學(xué)習(xí)小組交流獲得收獲。老師在課堂上講解這方面的內(nèi)容時(shí),會(huì)加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象,從而事半功倍。

  其次,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)有很多薄弱環(huán)節(jié)。為了更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果,教師還應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)迷津。加強(qiáng)對(duì)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。如果我們應(yīng)該從哪個(gè)角度考慮這個(gè)問(wèn)題,或者從哪個(gè)方面提出這個(gè)問(wèn)題。而教師也可以設(shè)置一些問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、探究。教師應(yīng)是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和推廣者,為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立學(xué)習(xí)的情境,激發(fā)學(xué)生對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的速度。

  最后,充分利用課本上的小練習(xí),如做、練、議等。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中充分利用書(shū)本知識(shí),達(dá)到整合的程度。同時(shí)要保證獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事。在教學(xué)中,教師必須給學(xué)生足夠的時(shí)間,讓學(xué)生充分閱讀文本,充分思考、感知、經(jīng)驗(yàn)、探索,注重獨(dú)立學(xué)習(xí)的效果,不能讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)。擔(dān)心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)的完成。因?yàn)樗械慕虒W(xué)活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效的服務(wù),而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù)。

  這是我自己對(duì)學(xué)習(xí)的感受,很高興在這里與大家分享。

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