【推薦】教育演講稿范文匯編9篇
演講稿是在一定的場合，面對(duì)一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，演講稿對(duì)我們的作用越來越大，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教育演講稿10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育演講稿 篇1
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
在你眼里，美德少年是怎么樣的形象?離你的生活很近嗎?或許，他一直在你身邊，默默地幫助你，而你，只是沒有發(fā)現(xiàn)罷了。我就在前不久，受到了這樣美德少年的幫助。
那天，艷陽高照、萬里無云，我們來到了島內(nèi)，參加“希望杯”奧數(shù)知識(shí)補(bǔ)習(xí)。不看不知道，一看嚇一跳，我居然忘記帶黑色水筆。頓時(shí)，我變得不知所措，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正在這時(shí)，旁邊一個(gè)素不相識(shí)的小姑娘，問我怎么回事?我跟她說了情況，這個(gè)女孩二話不說，就遞給我一支筆，“拿去用吧!”我連忙道謝，可女孩卻說：“我們都是少先隊(duì)員，少先隊(duì)員就是同學(xué)，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助啊!”我感動(dòng)極了。這支筆，不但使我在那堂課能正常學(xué)習(xí)，還在正式的比賽中榮獲二等獎(jiǎng)的好成績!事后，我想感謝她，卻不知道她的名字及學(xué)校，沒能找到她。
瞧!她就是一個(gè)多明顯的例子啊!只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)身邊有很多美德少年。
教育演講稿 篇2
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15年來是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤！我喜愛這樣一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不好說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著期望……”當(dāng)初，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時(shí)候，“用愛撒播期望，用真誠對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾。
一句很簡單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎？回答是肯定的。正因它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆？戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語他永遠(yuǎn)都忘不了――“寫得很好！”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個(gè)字之前，我一向不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一向夢(mèng)想著去做卻不堅(jiān)信自己能做到的事情。”之后，在讀書的業(yè)余時(shí)刻，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠的評(píng)價(jià)�！八龅囊磺星∏∈钱�(dāng)時(shí)的我所需要的�！贝鳡杽P夫說。
精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！。
我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，個(gè)性自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫忙和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝！你會(huì)成功的！”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績！還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)！“你是個(gè)優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽了真的十分欣慰和自豪！記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒有成功；之后我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗；此刻我想通了，我要做偉人的老師�！笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣�(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。
因此我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望！表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用完美的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！
我以前講過麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子！她肯定：除了家里人，沒有人會(huì)愛她。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長得很美，每一個(gè)孩子都喜愛她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人。正因那里有個(gè)不一般的緣故――低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，因此，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說什么呢？以前，老師一般會(huì)說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。
最后輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我期望你是我女兒！”
這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑；正因她知道自己最愛的老師也愛自己！烏申斯基說：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！�
每一個(gè)孩子都是祖國的期望，民族的未來。對(duì)每一個(gè)孩子我們都就應(yīng)耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿期望，真誠地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，必須會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生正因事業(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)刻，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語――一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
謝謝大家！
教育演講稿 篇3
“十年樹木，百年樹人�！比说慕逃且豁�(xiàng)長期的、系統(tǒng)的教育工程，包含著家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，三者相互影響、相互作用、相互制約。在這項(xiàng)教育工程中，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，社會(huì)教育影響廣泛，家庭教育則是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，可以說離開哪一項(xiàng)都不可能，只有把三者結(jié)合好，形成教育的合力，才能使我們的孩子健康成長。
記得前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭;2、學(xué)校;3、兒童所在的集體;4、兒童本人;5、書籍;6、偶然出現(xiàn)的因素。在排列順序上，他把家庭列在首位，由此可見，家庭在塑造兒童的過程中起到了非常重要的作用。
家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是每個(gè)人與社會(huì)接觸步入人生的起點(diǎn)站�？梢哉f，每個(gè)人的意志品質(zhì)、個(gè)性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪。家庭是人成長的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場所，即人生的第一個(gè)課堂，所以說家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，即啟蒙之師。同時(shí)，一個(gè)孩子從出生到長大成人，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無意地，自覺不自覺中都在接受著家長的教育。家長以其自身的言行，隨時(shí)隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。可以說，家長又稱為孩子的終身之師。
因此，家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育，是一切教育的資源，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且，家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分。
魯迅先生說：“誰塑造了孩子，誰就塑造了未來，不僅塑造了孩子的未來、自己的未來，更重要的是塑造了民族的未來�！爆F(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖德國著名教育家福祿貝爾也曾說“國家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中”。對(duì)于孩子的教育培養(yǎng)，不僅關(guān)乎著孩子的未來人生，也關(guān)乎著家庭的幸福，更決定著國家與民族的發(fā)展�？梢哉f家庭教育是關(guān)系到國家是否后繼有人的百年大計(jì)。因此，家長們肩負(fù)著為國家、為社會(huì)、為未來造就人才的重任。
“望子成龍，望女成鳳”，幾乎是每一位家長所具有的強(qiáng)烈愿望。越來越多的家長已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的頭等大事，在孩子身上花費(fèi)了很多的心血和精力。有些家長的教育取得了一定的成績，但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，陷入種種誤區(qū)，比如重智育，輕德育;過分寵愛;重視身體健康，忽視心理健康;重分?jǐn)?shù)輕能力等等，以致造成了很多悲劇，令人痛心。
也有很多父母雖然付出了很大的代價(jià)，但事與愿違。因?yàn)閬碜院⒆拥恼{(diào)查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對(duì)自己的父母感到不滿意。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒有得到良好的家庭教育。北京青年報(bào)報(bào)道說，全國有6000萬對(duì)父母承認(rèn)自己對(duì)孩子的家庭教育是失敗的并對(duì)怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出一方面孩子對(duì)家長的教育不滿意，同時(shí)也說明了父母在怎樣正確認(rèn)識(shí)家庭教育，如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。
教育演講稿 篇4
尊敬的講師團(tuán)專家、老師、家長、同學(xué)們：
大家好！
在此非常感謝中國時(shí)代感恩勵(lì)志教育傳播中心的各位專家受邀來到燕京小學(xué)，今天我校舉行的“感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)”取得了巨大成功。我們把各位家長請(qǐng)來參加感恩勵(lì)志為主題家校聯(lián)誼會(huì)，目的是通過溝通、互動(dòng)，增進(jìn)我們之間的了解，讓我們的學(xué)生、你們的孩子學(xué)會(huì)感恩，勵(lì)志成才。
在這短短的兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中，許多同學(xué)都是流著眼淚聽完了老師的報(bào)告，很多同學(xué)紛紛上臺(tái)，說出發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言，對(duì)自己以前的所作所為進(jìn)行反思。聽了 老師的報(bào)告會(huì)后，同學(xué)們更深切地懂得關(guān)愛你們、為你們的健康成長嘔心瀝血的是可敬可愛的老師和家長，同學(xué)們道出了懺悔之聲和感謝家長之情、感謝老師之恩，我們的家長、老師也為自己的孩子、自己的學(xué)生感到高興、感到欣慰，原來愛是這么近，愛就在我們身邊，愛就在我們心底!
同學(xué)們，古語有云“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，感恩不只是一種回報(bào)，感恩更是一種責(zé)任，是對(duì)父母、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的一種擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們，你們是祖國的未來，國家的棟梁，接受感恩教育很重要，也很有必要。一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)感恩，他才會(huì)懂得報(bào)恩，他才更優(yōu)秀。希望你們從今天起更加懂事識(shí)理，懷著一顆虔誠的心，學(xué)會(huì)去感恩我們的父母、我們的老師，以及身邊所有關(guān)心我們的每一個(gè)人，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，以優(yōu)異的成績報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩、回報(bào)老師的教導(dǎo)之恩，報(bào)效家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國。最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡�，感謝中國時(shí)代感恩勵(lì)志教育傳播中心的專家，感謝各位老師、各位家長。謝謝大家！
教育演講稿 篇5
老師們，同學(xué)們：
大家上午好!我今天演講的主題是《承一滴雨露，盛一世芳華》。
夏秋季節(jié)的轉(zhuǎn)換，原是用色彩迎來送往的，紫薇花謝，丹桂飄香，斑斕得落不下一絲惆悵。而在這個(gè)色彩紛呈的九月，我們又送走了一個(gè)溫馨感恩的日子——教師節(jié)。
老師，一個(gè)普通而又厚重的名字。師者，傳道，受業(yè)，解惑。每個(gè)人的成長和成才，都離不開老師的悉心培養(yǎng)和教導(dǎo)。傳遞文明，老師是一座永不坍塌的橋;解決疑問，老師是一本閱不盡的書;科教興國，老師是一張承載希望的帆。老師的稱謂光榮而又神圣，老師的稱謂萬古揚(yáng)名流芳百世。
魯迅筆下的藤野先生，一位公正無私、沒有狹隘的民族偏見的異國老師，在他鄉(xiāng)的漫漫歲月里成為永不墜落的寒夜星辰，永遠(yuǎn)溫暖地閃亮在魯迅先生的人生征途上。我想到了高一時(shí)的班主任，一個(gè)勤勞而又認(rèn)真的老頭，每天六點(diǎn)二十分便已早早地來到了教室，擦窗臺(tái)、拖地、倒垃圾，早上的工作他幾乎全包了。有時(shí)候夏天，清晨的陽光正好，暖暖地落在他清癯的背影上，像一朵金黃色的向日葵希望般地華麗盛開，為我們這群年少青春的孩子指引著夢(mèng)想的方向。
有人說"一日為師，終生為父"，父愛如山，既是為父，那老師的恩情可有比黃河的滔滔之水少一滴一點(diǎn)?1959年毛澤東回到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山時(shí)，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書時(shí)的先生毛禹珠一起用餐。席間毛主席熱情地為老師敬酒，毛禹珠不勝榮幸，感慨地說："主席敬酒，豈敢豈敢!"毛主席則笑盈盈地回答道："敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!"毛主席日理萬機(jī)尚且牢記師恩，那么我們這些含苞待放的滿園花朵，又怎么能忘記雨露的恩情呢!盡情地綻放我們的生命吧，用青春的筆，寫下人生最華麗的樂章，將這支蘊(yùn)透汗水和努力的歌曲唱給老師，承著他們的雨露，我們盛一世的.芳華!
我的演講完畢，謝謝大家!
教育演講稿 篇6
尊敬的評(píng)委、老師們，下午好！
我要演講的題目是《教育不是鐵鏈》。十五年的教育經(jīng)歷一轉(zhuǎn)眼就過去了，可對(duì)于教育的理解卻始終在清晰與困惑中徘徊。直到肖川先生《教育的理想與信念》一書擺在了我的面前�！敖逃褪欠⻊�(wù)”、“創(chuàng)造適合孩子的教育”等等觀點(diǎn)是那樣的實(shí)實(shí)在在。教育是什么呢？這不禁又讓我想起了曾經(jīng)讀到過一個(gè)故事。馬戲團(tuán)里有一種怪現(xiàn)象，年幼的小象，都是用一根粗壯的鐵鏈拴著。而成年的大象則是用一根普通的鐵鏈捆著。這跟普通的鐵鏈實(shí)際上根本不能束縛強(qiáng)壯的大象，可大象為什么能乖乖受束縛呢？馴獸師說，象剛來這里時(shí)還很小，也是用這根鐵鏈拴著。當(dāng)時(shí)，它還沒有掙脫鐵鏈的力量。小象一天天長大，可是它并不知道自己已經(jīng)可以掙斷鐵鏈逃出去。它不敢再那樣想，也不再那樣嘗試。于是，它就只能永遠(yuǎn)呆在這里。
看到這里，我的心一時(shí)不能平靜。在我教育孩子的過程中，是否也做過這樣一根鐵鏈？剛上小學(xué)時(shí)，老師一提出問題，一只只小手紛紛舉起，爭著發(fā)言。到了三四年級(jí)，仍有很多學(xué)生興奮地?fù)P起手臂，象張起一面面耀眼的旗幟。長大了的高年級(jí)，課堂上表現(xiàn)出了成熟的平靜。面對(duì)老師不斷拋來的一個(gè)個(gè)問題，不少同學(xué)心境如水，波瀾不驚。小心謹(jǐn)慎地把自己的思維痛苦的劃定在標(biāo)準(zhǔn)答案的范圍之內(nèi)。他們已經(jīng)不再相信自己的思維價(jià)值，不敢再用自己的語言表達(dá)自己的內(nèi)心情感。學(xué)生最初的那一只只高揚(yáng)的手臂哪里去了？被老師的鐵鏈捆住了。老師的鐵鏈?zhǔn)鞘裁�？是�?duì)飽含激情應(yīng)答的一瓢冷水；是對(duì)熱情發(fā)言的不屑一顧；是對(duì)鮮亮的創(chuàng)造性想象的嚴(yán)肅糾正；是對(duì)小心翼翼的錯(cuò)誤答案的當(dāng)頭一棒，斥責(zé)斷喝。
故事還沒有結(jié)束。大象從小就被牢牢捆住，無形中它無法突破自己的這個(gè)設(shè)限。更可悲的是，一次大火，馬戲團(tuán)里別的動(dòng)物和人都逃脫了，只有大象被活活焚燒。于是，這只本可以掙斷鐵鏈逃命的大象，懷著自己一生“不可能掙斷鐵鏈”的信念而死去。
教育的力量如此強(qiáng)大，所以，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，應(yīng)當(dāng)想想這個(gè)故事。教育不是鐵鏈，不能禁錮孩子，要給孩子以不斷嘗試的力量和勇氣。
首先，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白，失敗與挫折是人生必須面對(duì)的經(jīng)歷。成功往往就在堅(jiān)持一下的努力之中。關(guān)鍵是我們能不能用辯證的觀點(diǎn)來看待身邊的事情。愛迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗(yàn)到一萬次都沒有沉成功，但他卻說：“我沒有失敗。我只是發(fā)現(xiàn)了一萬次不能操作的方式。”有時(shí)，失敗與挫折并不一定是壞事，失敗中孕育著成功，從中可獲取做人做事的教訓(xùn)；從中可感悟解決困難、戰(zhàn)勝自我的經(jīng)驗(yàn)；從中可增強(qiáng)繼續(xù)努力、獲得成功的信心。在失敗中體會(huì)成功的價(jià)值，不斷磨礪人生。
其次，教師應(yīng)當(dāng)熟知學(xué)生的心理，善于激勵(lì)學(xué)生，善于給學(xué)生做心理上的輔導(dǎo)，增強(qiáng)自信心。在他們沮喪的時(shí)候，要能夠給以溫暖的撫慰；在他們彷徨的時(shí)候，要能夠一語驚醒夢(mèng)中人；在他們放棄的時(shí)候，要能夠重燃他們對(duì)生活的信心。要知道，教師一個(gè)信任的眼神，一句帶鼓勵(lì)的話語，很可能使差生們難以忘懷，并成為促進(jìn)他們走向成的動(dòng)力。
雖然，在新課改東風(fēng)的吹拂下，各種鐵鏈已經(jīng)或正在破除，但這與飛速發(fā)展的時(shí)代和孩子們成長的需要還存在很大差距。讓我們進(jìn)一步解放思想，解開捆綁孩子想象力的繩索，為他們插上自由、勇敢、創(chuàng)造的翅膀，讓他們?cè)趶V闊的藍(lán)天上翱翔成長吧。
教育演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是19號(hào)選手——王雪嬌，來自20xx級(jí)34班。今天，我演講的題目是(習(xí)慣是基礎(chǔ)，教育是目的)。
著名文學(xué)家葉圣陶老先生曾說過這樣一句話：“什么是教育，簡單一句話講就是要養(yǎng)成習(xí)慣�！绷�(xí)慣往往看起來是一些不起眼的小事，但它卻蘊(yùn)含了足以改變命運(yùn)的巨大能量。
人類第一個(gè)登上太空的人——加加林，為何能在眾多的宇航員中脫穎而出，緣于在參觀模擬倉時(shí)只有他脫下了自己的鞋子，因?yàn)樗幸粋�(gè)愛護(hù)的習(xí)慣;著名科學(xué)家——牛頓，為何在被一個(gè)普通的蘋果砸到后，卻發(fā)現(xiàn)了常人難以想到的偉大理論——(地心引力)，因?yàn)樗幸粋�(gè)思考的習(xí)慣。那我國的世代文人又是如何取得成功的呢?文王拘而演(周易)，仲尼厄而作(春秋)，屈原放逐乃賦(離騷)，左丘失明厥有(國語)，孫子臏腳(兵法)修列，不韋遷蜀，世傳(呂覽)……他們能成功，他們能名傳千古，是因?yàn)樗麄冇忻鎸?duì)困難挫折，永不放棄，與之斗爭的習(xí)慣。
當(dāng)然，好習(xí)慣與壞習(xí)慣是不同的。一個(gè)好習(xí)慣使你前途順暢，并輕松通往成功殿堂;一個(gè)壞習(xí)慣使你滿路荊棘，并且前路無望。所以，無論怎樣大家一定要養(yǎng)成好習(xí)慣。養(yǎng)成好習(xí)慣的道路是漫長的，但道路的盡頭便是成功。大家都熟知的瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽老師，每天堅(jiān)持五點(diǎn)半起床晨跑，六點(diǎn)開始讀英語，直到工作。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，李陽老師變得不鍛煉就渾身難受，不讀英語就寢食難安，他說：“我養(yǎng)成了一個(gè)‘可怕’的‘壞’習(xí)慣，但就是這個(gè)‘壞’習(xí)慣讓我達(dá)到了成功的彼岸!”
還有多少名人的事例都告訴我們一個(gè)引人深思的道理：培養(yǎng)好習(xí)慣，就是培養(yǎng)成功;縱容壞習(xí)慣，就是埋下了失敗的種子!
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用著名心理學(xué)家威廉.詹姆斯的一段話送給大家并結(jié)束我的演講：
“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一個(gè)習(xí)慣。
播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格。
播下一種性格，你將收獲一個(gè)不一樣的命運(yùn)!”
謝謝大家!
教育演講稿 篇8
各位評(píng)委，各位老師：
大家好！
當(dāng)班主任多年，遇到戀愛的學(xué)生不少。對(duì)于戀愛學(xué)生，每個(gè)老師都有不同的處理方法：有的嚴(yán)加呵斥，有的視而不見，而我，大多談笑處之。初三的戀愛學(xué)生，問他，大多支支吾吾，像擠牙膏一樣，問一句答一句。闊別初一多年，今年再教初一，發(fā)現(xiàn)初一與初三的戀愛學(xué)生不同，還真有點(diǎn)讓我哭笑不得。下面我要講的第一個(gè)故事是：
老師，他們傳我緋聞
上學(xué)期校運(yùn)會(huì)休息期間，我與學(xué)生在大本營的樹蔭下圍坐談笑。
一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊，帶點(diǎn)怨氣地說：“班主任，同學(xué)們傳我的緋聞！”我啞然失笑，拍著他的小肩膀低頭問：“你有什么緋聞呀？”他遞上一塊鎖匙扣。心形的，里面有兩個(gè)卡通小人物，傾著身子在接吻。他指著兩個(gè)卡通小人物，認(rèn)真地說：“他們很無聊，說我和李某拍拖！”我忍俊不禁，圍觀的同學(xué)也哈哈大笑起來。
“是嗎？李某不錯(cuò)呀！人漂亮，成績又好！”他抬頭望著我，目光透過厚厚的鏡片，一片惘然。
“你也不錯(cuò)呀，像中國好聲音的光頭平安！你們那么優(yōu)秀，同學(xué)說你們很正常的呀！”他很想從我這里得到援助，誰知我還煽風(fēng)點(diǎn)火，他馬上開溜了。
此時(shí)，短發(fā)女主角李某靠了上來。她一臉淡定。女生的確是比男生早熟。
“班主任，同學(xué)們的確在傳我和他的緋聞�！彼朴频�，語氣、神態(tài)之淡定，好像女主角不是她，仿若旁人，在說他人的故事。
我也慢悠悠地說：“同學(xué)們喜歡說就讓他們說吧，反正你心里清楚�！焙髞砦揖退麄兊木p聞專門開了一節(jié)班會(huì)課，剛開始的時(shí)候大家默默不語。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言。他們發(fā)言的時(shí)候，我始終微笑，并沒有責(zé)罰誰的意思，漸漸地大家居然踴躍發(fā)言，各抒己見，笑聲不斷。最后，他們自己立出規(guī)矩：凡是無聊傳同學(xué)緋聞的，請(qǐng)緋聞主角吃雪糕。之后個(gè)別貪玩的同學(xué)居然拍著自己的胸口對(duì)周圍的同學(xué)說：傳我緋聞！傳我緋聞！最后，班會(huì)課在笑聲中結(jié)束。
接下來我要說的第二個(gè)故事是：
老師，你要相信我
就在這個(gè)學(xué)期的第8周的一個(gè)晚修前，我教的另一個(gè)班的一位男同學(xué)主動(dòng)到辦公室來找我：“老師，我有一件事跟你說。”這家伙在班里是一個(gè)大大咧咧的男孩，上課的時(shí)候老管不住自己的嘴巴，時(shí)不時(shí)冒出一兩句與學(xué)習(xí)無關(guān)的話來。這家伙又想說些什么呢？我盯著他。他神秘兮兮地說：“老師，我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛，但現(xiàn)在關(guān)系鬧僵了�！迸�，還有這樣的事情？“你能幫我叫盧某某下來嗎？”這家伙馬上跑上四樓去了。很快，他帶著盧某某下來了。
“你覺得我們班的李某某怎么樣？”盧某某個(gè)子小小，但機(jī)靈得很，馬上知道我的話外之音。
“我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)的，是我追她的，但現(xiàn)在散了�！�
“哦，她不好嗎？”
“不是，是她一腳踏兩船，老是跑到1班找另一個(gè)男生說話。我很生氣，就沒有跟她在一塊了。”
“好，謝謝你們兩位，我會(huì)找李某某了解了解的�！蔽遗呐乃麄兊募绨蚓妥屗麄冸x開了。
晚修開始后，我找來李某某。
“你跟盧某某認(rèn)識(shí)嗎？”站在我面前的李某某，輕聲細(xì)語，一副柔弱的樣子。
“上學(xué)期，盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天，說要跟我好，我耐不住他的煩就應(yīng)付著他，但我不想跟他好，就故意經(jīng)常跑到1班找另一個(gè)男生說話，就是想讓他生氣不跟我好�！�
呵呵，你們說，我的“戀愛”學(xué)生是不是太可愛了。
最后，我微笑著讓她離開。在改第二天的日記的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫了一段話，又把他倆的故事重復(fù)一遍，最后說，老師，這是真的，你要相信我，我倆真的散了，我不會(huì)再去找她的。我在他的日記下面寫了一句話：真的？呵呵，那就慢慢看咯！但愿你說的是真的啦！老師也不是好騙的！
這是今年我教初一遇上的兩個(gè)關(guān)于戀愛的小故事，對(duì)于學(xué)生戀愛的話題（我不喜歡說是“早戀”，也不喜歡說是“問題”，因?yàn)樗侨祟愖匀欢坏那楦校�，我處理的方式通常是笑而言之，既不鼓�?lì)，也不禁止，更多的是讓學(xué)生自己去思考，然后把結(jié)果告訴我，可以是口頭，也可以是文字，再稍加引導(dǎo)。畢竟，戀愛不是洪水猛獸，過了這個(gè)時(shí)期，它自然會(huì)離開。主要是“疏”和“導(dǎo)”，“疏”就是讓他們相信你，主動(dòng)跟你說，盡量把他們的感情和經(jīng)歷分散到更多的渠道去，再引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ_處理這份青春的感情。如此，他倆的青春紀(jì)念冊(cè)上才能留一個(gè)美好的回憶。
花要開，只給它一點(diǎn)陽光，只給它一點(diǎn)雨露，不猛，不烈，讓它開得慢一些，更慢一些。斷陽光，斷雨露，它會(huì)蔫掉，目的似乎達(dá)到，但其慘狀是我不忍卒睹的。青春的花蕾，就讓她將開未開，留一份羞澀，留一份對(duì)美好未來的期盼！
可愛的“老師，他們傳我緋聞”！可愛的“老師，你要相信我”！可愛的小男生！可愛的小女生！
各位評(píng)委，各位老師，我的演講完了，或許我的演講和我的故事都不算精彩，但我愛我的學(xué)生，愛他們的純，愛他們的真！
謝謝大家！
教育演講稿 篇9
20xx年我接到生命中屬于我的第一個(gè)班級(jí)，第一批孩子，我可激動(dòng)了，但家長在門外議論說換個(gè)這么年輕的，能教好我的孩子嗎？我要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。內(nèi)心的惶恐和緊張的壓力讓我徹夜難眠，該怎么辦呢？這時(shí)我想到了廖老師對(duì)我說的，秋晴，只要努力準(zhǔn)行。又想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那么信任我，把一個(gè)班交予我，，我不能對(duì)不起鼓勵(lì)我的老師們。一定好教好這個(gè)班，我要給自己爭氣。
于是，我除了廣聽老師們的課堂和大量閱讀外，還在竇桂梅、王菘洲和全國各地老師們的博客上與他們交流經(jīng)驗(yàn)，汲取營養(yǎng)，并用于我的教學(xué)實(shí)踐。這讓我加快進(jìn)步，少走彎路。我還建立自己的晴朗天空博客，每天堅(jiān)持在上面纂寫教育教學(xué)心得和反思。
和家長建立的聯(lián)系本，為孩子當(dāng)天的表現(xiàn)寫下評(píng)語和意見。嚴(yán)格把關(guān)上課聽講和完成作業(yè)質(zhì)量。
教室里設(shè)立的小圖書架，養(yǎng)成了孩子讀書學(xué)習(xí)的班風(fēng)班貌。
我們班有一個(gè)智力嚴(yán)重缺陷的男孩小杰，生活不能自理，許多活動(dòng)不能參加。那次南山春游前，小杰攥著我的衣角，乞求地哭著：“我想去，我要去�！笨吹剿翘煺媾c渴望的目光，我的心都揪緊了。一路上，我的手沒有離開過他的手，孩子們也和我一起教他認(rèn)識(shí)櫻花、桃花、梨花。當(dāng)看到孩子們紛紛把自己好吃的好玩的和小杰分享時(shí)，看到他和正常的孩子一起玩耍，享受春天時(shí)，我感到多么幸福。是啊，教師的真心付出除了驚天動(dòng)地的壯舉，除了可歌可泣的犧牲外，更是平凡生活中的一把遮陽避雨的傘，一句噓寒問暖的話，一次耐心的輔導(dǎo)，一張生日的賀卡�！皾櫸锛�(xì)無聲”，滋潤著孩子的心田，寒來暑往，就算再荒蕪的土地也定會(huì)開出奇跡的花朵。
兩年來，我日夜兼程，忘我地工作著，學(xué)習(xí)著，當(dāng)初嚷著要轉(zhuǎn)學(xué)的家長都成了我的好朋友。在三尺講臺(tái)，我向孩子們展示宇宙萬物、人類歷史、當(dāng)今世界，向?qū)W生的心田里播種科學(xué)與文明的基因，也揭露社會(huì)上的丑惡，給孩子們留下厚重的"精神的底子"--一種對(duì)未知世界的向往，一種美好的信念。
有人問我，認(rèn)真即可，為何拼命？是爭強(qiáng)好勝乎？非也，對(duì)教師而言走了這一批還有下一批孩子，但對(duì)于這個(gè)孩子來說，他的生命中只有一個(gè)小學(xué)六年，這將影響他一生，如果懈怠，不亞于謀財(cái)害命。有人還問，就不善待自己了？非也，這正是我對(duì)自己的珍愛，想想我一個(gè)二十多歲的年輕人，身強(qiáng)力壯，精力充沛，正是為人民為社會(huì)國家效力時(shí)，所以不容忍自己只作教書匠，我要把平凡的教育工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，去創(chuàng)造。這讓我感受到青春的活力，讓我領(lǐng)悟生命的內(nèi)涵，讓我享受生活的淡定、從容和智慧。
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