有關(guān)中學(xué)生演講稿范文5篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在發(fā)展不斷提速的社會中，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編整理的中學(xué)生演講稿5篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生演講稿 篇1
現(xiàn)實(shí)生活中，常常聽到人們各種抱怨聲，有的人抱怨自己沒錢生活拮據(jù)，有的人抱怨自己沒權(quán)，難辦事，有的人抱怨自己成績低考不上重點(diǎn)學(xué)校，有的人抱怨自己身體不好------所有對我們不利，即使只是對我們沒有好處的東西，都是我們抱怨的對象。但是我們真的應(yīng)該去抱怨嗎？我給你們講一個故事：
從前有一對好朋友，一個瘦子，一個胖子，他們住在兩座相鄰的山上，山中間隔著一條河，他們每天都要到山下的的河中去打水。五年后，胖子想，今年他和瘦子都50多歲了，再過幾年他和瘦子就會變老，到時候，年老體弱，別說爬山了，就是行動也不方便了。于是他告訴了瘦子自己的想法，想打一口井。瘦子覺得太累，就拒絕了，胖子沒有泄氣，開始了日復(fù)一日的挖井。一年過去了，胖子的井終于開始出水了。
又過了幾年，瘦子抱怨自己的身體越來越吃不消，便去找胖子。當(dāng)來到胖子家推開門看到正在生龍活虎的舞劍的胖子時，瘦子傻眼了。
其實(shí)，我們每個人就是胖子和瘦子的縮影。在生活中絕大多數(shù)人類似瘦子，因?yàn)樗麄兠刻毂г垢鞣N事情，時間在他們身邊一點(diǎn)一點(diǎn)流逝卻感覺不到，直到最后也一事無成。就像現(xiàn)在生活中的上班族來說，在公司上班時得過且過，“得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，”即使掙得工資再高，也只是挑水的瘦子，隨著時代的前進(jìn)，他們年齡的增長，公司不再需要他們時，他們便會抱怨世道的不公平，認(rèn)為自己很努力了，辛苦了一輩子，最后卻得不到更多，卻不會想自己在每天的工作中為什么不給自己“打一口井”，學(xué)習(xí)并精通一種技能，讓自己跟上時代的腳步，給自己留下一個更廣闊的天地，就像打井的胖子。
所以，我們不要總是抱怨，因?yàn)楸г惯^后，我們依然得不到什么，甚至?xí)麡O，心情會更煩躁。本來人生就不會一帆風(fēng)順，誰的生活也不會事事如意。起起落落，風(fēng)風(fēng)雨雨，曲曲折折，這才是實(shí)實(shí)在在的生活，要相信經(jīng)歷風(fēng)雨后的彩虹才會更加美麗。與其抱怨，不如完善自我，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，學(xué)會欣賞生活的不完美，就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)一切的不完美都是生活中的小插曲，明天會更好。
中學(xué)生演講稿 篇2
“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里�！闭Z文學(xué)習(xí)歷來都講究“積累”二字，“一蹴而就”顯然在這門學(xué)科中是行不通的。特級教師陳忠梁先生用了一個別具風(fēng)格的比喻來形容語文學(xué)習(xí)，他說：語文就像“威士忌”，是在酒桶里慢慢釀成的。
“每堂課前5分鐘演講”顯然是初中語文教師訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)、書面表達(dá)、交際、思辨能力的主要抓手。許多老師都在積極地開展這一活動，但在教學(xué)實(shí)際中，“課前演講”卻普遍存在“熱鬧有余，收獲不大”的現(xiàn)象，即學(xué)生積極、熱情的參與，但說話、寫作能力的提高卻不明顯，分析原因，主要有以下幾個弊端。
1.形式單一。“每節(jié)課前一位同學(xué)發(fā)言，最多加幾句老師點(diǎn)評”。當(dāng)前“課前演講”固守這一模式，陳舊乏味，燃不起學(xué)生的激情，更別說提高學(xué)生的思辨能力。
2.過程隨意。“課前演講”在初中三年的教學(xué)中，沒有持續(xù)的系統(tǒng)的安排，總是隨學(xué)期的推進(jìn)，老師的變化，或開展或不開展。這種“短期行為”或“間斷行為”是不能體現(xiàn)演講的效果的。
3.目標(biāo)孤立。“課前演講”沒有很好地與作文、閱讀等教學(xué)相聯(lián)系、相結(jié)合，以致常有“班級演說家常�？荚嚥患案�，而學(xué)習(xí)優(yōu)秀者又常常不演講”的“說”“學(xué)”分離的怪現(xiàn)象。
4.點(diǎn)評膚淺。無論是學(xué)生還是教師，點(diǎn)評都僅止于：學(xué)生的儀容儀表，音量音色，流利程度，準(zhǔn)備情況等。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內(nèi)涵，表達(dá)自己對材料的理解、感悟、啟迪。
5.走過場。有些公開課將此作為“花絮”：選擇一位朗誦高手或深情朗誦，或激情演說一段文質(zhì)兼美的但與本堂課訓(xùn)練內(nèi)容無關(guān)的精彩片段，博得一個“良好的開端”，接下來為了趕時間，為了完成教學(xué)任務(wù)，點(diǎn)評泛泛而過，錯失了欣賞品味的良機(jī)，使聽者不無遺憾。
為消除弊端，使“課前演講”真正發(fā)揮作用，筆者回顧近三年的初中語文教學(xué)中對“課前演講”的訓(xùn)練，就活動方式、操作流程、材料選擇、訓(xùn)練步驟、評價標(biāo)準(zhǔn)作以下實(shí)踐建議。
一、活動方式
1.競爭式。圍繞同一話題，花五周的時間，每位同學(xué)選材、組稿、演講，并參與評價：誰的語言抑揚(yáng)頓挫，富有感染力；誰材料選得好，有意義、有內(nèi)涵、有啟示。打分，記錄，最高分享受“點(diǎn)名演講（即下堂課誰來演講由他做主）”的權(quán)利，這無疑激起了學(xué)生極大的興趣。
2.辯論式。有些內(nèi)容，學(xué)生的理解角度不同，正所謂“仁者見仁、智者見智”、“一千個人讀哈姆雷特就有一千個哈姆雷特”，觀點(diǎn)不同，教師煽情，便可有一番唇槍舌戰(zhàn)。每節(jié)
課都會有精彩場面、都會有意想不到的驚喜。課堂上思維的火花不斷地迸發(fā)，語文課真成了“漫談式”、“茶館式”。
3.板演式。板書是教師的專項(xiàng)用具，為了讓學(xué)生講得更清楚，記得更清晰，筆者提倡學(xué)生板書說明。如在欣賞唐宋詩詞時，要求學(xué)生將詩抄錄在黑板上，作適當(dāng)?shù)淖⑨�，圈、點(diǎn)、畫出妙詞佳句。學(xué)生搖頭晃腦，儼然一師者也。
4.隨感式。由身邊的小事引發(fā)一點(diǎn)感慨，拋出一個話題，讓在座的討論交流，實(shí)現(xiàn)“聽”與“講”互動。
5.欣賞式。圍繞經(jīng)典課文，做簡短的賞析：或?qū)懽魈厣�、或主題思想。
采用這些變化多樣，趣味橫生的課前演講方式，同時再安排一位“主持人”，每一節(jié)課的演講都有新的信息，新的感點(diǎn)，每次都能使同學(xué)激情昂揚(yáng)。
二、操作流程
（1）思想動員。以古今中外的實(shí)例，向?qū)W生宣傳口才的重要性，激起學(xué)生的興趣；
�。�2）安排順序。由班長與課代表廣泛征求意見，排出課前5分鐘輪流演講表（每節(jié)語文課前一人）（第一輪由課代表，班干部帶頭，下一輪開始按學(xué)號）；
�。�3）學(xué)生提前一周準(zhǔn)備。或收集材料或自行撰寫并做好充分準(zhǔn)備。
�。�4）教師審稿。宣布輪流演講名單，用一節(jié)課時間作方法指導(dǎo)，鼓勵動員，宣布從某節(jié)課開始；要求學(xué)生選擇材料后就給教師審稿，課代表督促檢查準(zhǔn)備情況。
（5）正式開始。上課鈴響，教師進(jìn)教室找一空位坐下，如學(xué)生一般聆聽臺上演講，學(xué)生可自告奮勇?lián)?dāng)主持人。
�。�6）師生互動點(diǎn)評。教師由示范點(diǎn)評至學(xué)生自主點(diǎn)評，教師或鼓勵或點(diǎn)撥或作“換位”教育（師生互換、生生互換），隨時作適當(dāng)?shù)恼`、優(yōu)劣評價；
三、材料選擇
演講的內(nèi)容有這樣一些來源。
1.優(yōu)秀演講稿�！八街梢怨ビ��！毖葜v的材料必須有質(zhì)量，因?yàn)樗蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)語言的典范。因此，初學(xué)者不妨采用“拿來主義”，將他人的與本次主題相吻合的優(yōu)秀演講稿“拿來”，與同學(xué)分享。這樣與人與己都是學(xué)習(xí)的良機(jī)。
2.成語故事、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人，意味深長，是較好的課前材料，能一下子抓住學(xué)生或松散，或緊張的注意力，從而投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
3.經(jīng)典散文。欣賞文質(zhì)優(yōu)美的散文，是學(xué)生積累語言的重要渠道。朱自清、冰心、劉墉、席慕容、余秋雨等現(xiàn)當(dāng)代作家的作品，舒緩清麗，短小、含蓄又富有哲理，的確可抓住契機(jī)，把握好。
4.名人小傳。名人之所以成名，必有其超越常人之處，從其生平經(jīng)歷中我們可以獲得些啟示，構(gòu)建自己的人生。
5.唐詩宋詞賞析。語言精辟，內(nèi)涵豐富，為平時的寫作增添感染力、說服力，文學(xué)功底在此鑄就。
6.自己寫的大、小作文、隨筆。但必須修改成演講稿，語言精練，上口，聽者易懂。
7.和課文內(nèi)容相關(guān)的材料�？勺鳛樾抡n導(dǎo)語，如作者的生平，課文作者的其他短篇作品，寫作此文時的歷史背景等。
8、根據(jù)新課文后面要求積累的詞語，自選五個，串成一段有內(nèi)容有思想的文字，進(jìn)行演講。
總之，所選材料多以勵精圖治、理家治國、揭示人生哲理等催人奮進(jìn)者為主，有內(nèi)涵，有意義。體裁包括：童話、小說、散文、傳記、詩歌等；主題包括：頑強(qiáng)的意志、拼搏的精神、博愛、仁義道德等。力求“短小深刻”，在短短幾分鐘里，積累語言、提高思辨能力，了解文化常識、文學(xué)常識，感悟人生，積淀思想。
四、訓(xùn)練步驟
課前演講也像作文訓(xùn)練一樣，要有一個整體計劃，從學(xué)生進(jìn)校到離校，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在演講中知道從何說起，有話可說，并在各個階段對學(xué)生進(jìn)行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導(dǎo)。我主要按年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平分年級進(jìn)行以下訓(xùn)練：
1.自我介紹。（七年級）
學(xué)生剛進(jìn)校，彼此之間都很陌生，需要進(jìn)行相互了解，作個自我介紹是很有必要的。學(xué)生在自我介紹時，老師要提前告訴他們介紹的內(nèi)容，方法，并要求他們盡量做到形式新穎，內(nèi)容豐富，有特點(diǎn)，有個性，要富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。
2.他人的演講稿。這尤為重要。要提高自身的語言，必須有一個語言積累的過程，或背或誦。
3.典故或成語故事。（八年級）
典故是指那些常被后人使用的、來自古書中的詞語或歷史事實(shí)。成語來自古代寓言、歷史故事，它經(jīng)過實(shí)踐的千錘百煉，可以言簡意賅而又往往形象生動地表達(dá)特定的復(fù)雜意義。學(xué)生通過收集典故或成語故事，并把他們講給大家聽，并說出成語的應(yīng)用和在應(yīng)用中應(yīng)注意的問題，可以豐富學(xué)生的成語知識，使聽的人和講的人都有不少的收獲。這樣既豐富了語言，又會得知許多典故和成語的來歷，從而加深對它們的理解，運(yùn)用起來也就自如了。
4.精彩片斷賞析。
在讀好課內(nèi)書的基礎(chǔ)上，課外的書也要學(xué)生廣泛閱讀，首先可從教材上所選的著名作家的作品讀起，如，朱自清的散文，魯迅的雜文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品，同時還可以廣泛涉獵古今中外文學(xué)名著和當(dāng)代文學(xué)、報刊雜志，如《讀者》《青年文摘》《散文》《世界博覽》《青年博覽》《奧秘》《科學(xué)畫報》等。魯迅先生曾說：“大可以看各樣的書”這樣正“像蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出密來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！卑言谄匠ｉ喿x中最喜歡的精彩片斷或文章背誦出來和大家一起欣賞，并進(jìn)行一些必要的分析，以加深大家對文章的理解。學(xué)生精心選擇的文章，有的能深深地打動學(xué)生們的心靈，從中受到啟示，激起學(xué)生們做一個高尚的人的愿望，感覺到生活的美好，社會的美好，人性的美好。這樣既提高了學(xué)生的閱讀理解能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大了閱讀面，提高了閱讀量，聽的學(xué)生也受益匪淺。人人心中有美文，能寫不好作文嗎？
5.唐詩宋詞欣賞。
經(jīng)典的詩詞傳承的人文意蘊(yùn)令后人賞不完、品不盡。要求學(xué)生從《唐詩三百首》《宋詞三百首》等詩詞賞析中找自己喜愛的詩人、詞人的作品，介紹作者，欣賞作品，講析時將作品及一些重要的`解釋抄錄在黑板上，讓“聽眾”也摘抄好，背誦積累，一舉多得。
6.名言警句。（九年級）
名言警句源于生活，是對生活的高度概括和總結(jié)，對人們的生活起著鼓勵、警示和鞭策作用。我要求學(xué)生講名言警句，講他們最喜歡的，或是他們感受最深的。除了要講出句子外，還要他們結(jié)合生活實(shí)例，談?wù)J識、談感受、談啟迪。學(xué)生為了作好演講，選擇很多的句子，進(jìn)行思考、重組，從中受到不少教益，積累了知識，豐富了語言，聽講的同學(xué)也獲益匪淺。
7.主題演講。
教師提前一周給學(xué)生布置演講內(nèi)容和要求，學(xué)生自己搜集資料和素材，寫好演講稿，并熟悉演講內(nèi)容，到時進(jìn)行表演。這個步驟難度較大，教師要多給予寫作和演講指導(dǎo)，要求學(xué)生從選擇材料，確定主題，安排結(jié)構(gòu)到命名標(biāo)題，風(fēng)格樣式，逐項(xiàng)精心構(gòu)思，巧于提煉；在語言方面可以層層切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準(zhǔn)確簡練，富于表現(xiàn)力，盡力口語化，曉暢明白，不致產(chǎn)生歧義和誤解。這樣既提高了學(xué)生的寫作能力，又進(jìn)一步提高了學(xué)生的演講水平，還擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，可謂一石三鳥，何樂而不為呢？筆者選過以下一些主題：誠信、寬容、惜時、感恩、博愛、堅(jiān)韌、樂觀、勇敢等。
8.即興演講。
復(fù)旦大學(xué)張靄教授曾說：“語言與表情動作只不過是思維的外衣，與個人的思維方式、思維本質(zhì)、思維特征相聯(lián)系??”曾指導(dǎo)過復(fù)旦辯論隊(duì)的俞吾金教授也說過：“這部分‘活’的東西具有更大的觀賞價值，因?yàn)樗敲艚莸牟潘己蜋C(jī)智的應(yīng)變能力的集中體現(xiàn)�！�
即興演講的訓(xùn)練，實(shí)質(zhì)上也是思維的訓(xùn)練。在思維――演講的過程中，學(xué)生需迅速確定演講中心、組織演講內(nèi)容、形成思路，然后出口成章。至于演講時的口齒清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、行文流暢，這些外部素質(zhì)與思維是“內(nèi)容與形式”的關(guān)系。所以通過即興演講的訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生即興思維、綜合運(yùn)用語言的能力。
老師在上課前5分鐘告訴學(xué)生演講主題，學(xué)生通過精力高度集中，思路高度活躍的思維活動。在極短的時間內(nèi)調(diào)動起積極的思維，使所有的精力和心思都高度集中在演講的題目或講說的中心上，迅速組織好演講的內(nèi)容。
這也是演講活動最終的目的之一。
五、評價標(biāo)準(zhǔn)
演講者：
�、賰x表大方，姿勢端正；
�、诼曇艉炅�；發(fā)音清晰；
�、塾羞m當(dāng)?shù)谋砬閯幼�，語氣合理；
�、苓x材生動，能吸引聽眾；
�、葜行拿鞔_，條理清楚。
�、捱x材有教育意義，富有內(nèi)涵者加分
聽評者：
�、俑鶕�(jù)以上評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評。（初級）
�、谘杆僮プ∮∠笊畹囊稽c(diǎn)，展開評價。（中級）
�、垩杆俨蹲降讲牧现黝}，聯(lián)系自己生活、閱讀、感悟經(jīng)歷，作出富有哲理的賞析。（高級）④語言干凈不拖沓，見解明了，批評含蓄不傷人。（高級）
中學(xué)生演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!我是高一10班的張宇。今天，國旗下演講的題目是“好習(xí)慣，好未來”。
美國第一任總統(tǒng)華盛頓曾說：“在我的一生中，能讓我佩服的人只有三位，第一位是富蘭克林，第二位也是富蘭克林，第三位還是富蘭克林。”這位富蘭克林是何許人，竟然能讓華盛頓如此推崇?
富蘭克林，美國科學(xué)家，外交家，他有一個習(xí)慣，每一個禮拜選出自己的一項(xiàng)壞習(xí)慣來搏斗，下面是其中的幾項(xiàng)：無益的閑聊;為小事煩惱;走極端，不容忍別人給予的傷害;和別人無效爭論。
難怪他成為美國歷史上最受人敬愛也最具影響力的人之一。
的確，縱觀歷史，大凡有成就的人，都是堅(jiān)持良好習(xí)慣的人。
但好習(xí)慣不是天生的，而是一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成的，要求我們時時、處處、嚴(yán)格要求自己。
養(yǎng)成好的習(xí)慣，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，從今天做起。
養(yǎng)成好的習(xí)慣，比自律、比早起，比投入，比堅(jiān)持。
養(yǎng)成好的習(xí)慣，預(yù)習(xí)到位，聽課到位，回答到位，記錄到位。
養(yǎng)成好的習(xí)慣，靜下心來做人，潛下心來做事!
養(yǎng)成好的習(xí)慣，每日三思：我來學(xué)校做什么?我要做一個什么樣的人?我今天做得怎么樣?
同學(xué)們，昨日的習(xí)慣已經(jīng)成就了今日的我們;今日的習(xí)慣卻決定明天的我們。所以，1610班，請大聲喊出我們的口號：
“我很堅(jiān)強(qiáng)，我很努力，我能成功，一定成功�！�
讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，從彎腰撿起身邊的一片紙屑，認(rèn)真聽好今天的每一節(jié)課做起!
養(yǎng)成好的習(xí)慣，為夢想插上翅膀，為人生的成功打下堅(jiān)實(shí)的基石。
中學(xué)生演講稿 篇4
各位老師、各位同學(xué)：
我是初二x班的xxx。新的一學(xué)期開始了，新的征途中，我們肩負(fù)著許多責(zé)任，中學(xué)是我們學(xué)習(xí)知識、增長見識、歷練意志、培養(yǎng)情操、健全人格的重要時期，所以更加要注意自己的行為規(guī)范。紀(jì)律和規(guī)則是我們平時工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個道理，比如買票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為學(xué)生，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們，告訴我們該怎么做不該做什么。但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。
作為初中生的我，自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，為人真誠、坦率，誠實(shí)守信，禮貌待人，熱愛集體，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，遵規(guī)守紀(jì)，講普通話，使用禮貌用語，勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦耐勞，保持謙虛謹(jǐn)慎，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，是對自己的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)�！睆亩覀兛梢灾溃盒袨樽兂闪肆�(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運(yùn)。我們不能依靠別人，養(yǎng)成好的習(xí)慣的秘決在于自我克制。如果你學(xué)會了駕馭自己，那么你就有了一位最好的老師。
同樣也是我們學(xué)生必須做到的行為，古人曰：“一日為師，終身為父�！笨梢娊處熢谌藗冃闹械牡匚�。作為學(xué)生應(yīng)從心里敬重老師，尊重老師的人格。還要尊重教師的勞動。要虛心接受老師批評，不可當(dāng)場頂撞老師。教師的辛勤勞動體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績，這是對老師最大的尊重。9月10日是我國的教師節(jié)，老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光，老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。各位老師，請接受我們誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！
同學(xué)們，我們要時刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個行列中來，時時刻刻注意自己的行為規(guī)范，把自己培養(yǎng)成一個遵紀(jì)守法、熱愛科學(xué)、熱愛祖國、熱愛人民、誠實(shí)守信、有責(zé)任心的好學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會有很大的不同。我認(rèn)為，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范是走向成功的基石！
中學(xué)生演講稿 篇5
尊敬的各位教師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好，今天我演講的題目是：感恩——時代的呼喚隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著改革開放后西方意識形態(tài)的進(jìn)入。“感恩”這一詞匯正從我們的視野了逐漸消失，目前從中央到地方開展“感恩教育”已被提到相當(dāng)?shù)母叨葋碇匾�，尤其是在學(xué)校教育中，“感恩教育”就是要讓我們每一位學(xué)生學(xué)會感恩—學(xué)會感恩教師，感恩學(xué)校，感恩爸媽，感恩社會。在西方有“感恩節(jié)”，而中國的傳統(tǒng)教育中有“施恩不圖報”的觀念。教育專家曹華這樣說道：“感恩也是一種品德�！�
“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”，這對現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因?yàn)�，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓我們學(xué)會“感恩”，其實(shí)就是讓我們學(xué)業(yè)會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子們知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂生活。
教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬爸媽，理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人�！睕]有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有爸媽，就沒有我們自己;沒有親情友情，世界將會是一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。尤其是我們的青少年一代。他們常常忘記了，無論生活還是生命，都需要感恩。他們總認(rèn)為許多事情都是理所當(dāng)然應(yīng)該擁有的，包括爸媽無微不至的照顧，老師嘔心瀝血的教導(dǎo)，旁人義不容辭的幫助……因此，開展“感恩教育”，是對學(xué)生內(nèi)心深處的洗滌，讓我們在不經(jīng)意間的觀察中，體會到母愛似海，父愛如山;在三言兩語中，感覺到師愛如燈;在與同學(xué)的交往中，體驗(yàn)到友誼的縷縷春風(fēng)。一個人的一生，需要太多的支撐。心存感激，才能深入體會，才會加倍珍惜。
“懷抱一顆感恩的心，爭做一個成功的人”。感謝他人就是從身邊的小事做起，如：母親節(jié)時做心意卡，每天回家?guī)妥鲆患覄?wù)，記住爸媽的生日，得到他人幫助后說聲謝謝等，通過這些水事來學(xué)會感恩，每天心存感恩，生活起來也快樂。這樣家庭、班級、學(xué)校及至整個社會也更加和諧。同學(xué)們“感恩”并不遙遠(yuǎn)，作為新一代的學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會感恩，使學(xué)校充滿愛的生機(jī)。
爸媽養(yǎng)育我們很辛苦，我們應(yīng)該對爸媽感恩，同學(xué)不求回報地幫助我們，我們應(yīng)該對同學(xué)感恩，老師辛勤教育我們，我們應(yīng)對老師感恩，愿同學(xué)們在感恩教育的熏陶下，知道在我們成長過程中，有許許多多人為我們付出，我們生來之不易，我們應(yīng)該感謝這個世界，感謝爸媽、老師、同學(xué)，感謝愛著我們的親人和朋友。愿“感恩”滲透到我們每個人的心靈里，使我們在這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。
擁有一顆感恩的心，讓我們懂得去孝敬爸媽。
擁有一顆感恩的心，讓我們懂得去尊敬師長。
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