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讀書(shū)演講稿

時(shí)間:2021-04-02 17:44:12 演講 我要投稿

實(shí)用的讀書(shū)演講稿范文錦集五篇

  演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的讀書(shū)演講稿5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的讀書(shū)演講稿范文錦集五篇

讀書(shū)演講稿 篇1

  親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  大家都知道,讀書(shū)有很多好處——開(kāi)闊視野,提高素質(zhì),修身養(yǎng)性……,所以我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)。

  讀書(shū)可以讓我們放松心情、陶冶情操,同時(shí)還能讓我們明白事理,學(xué)會(huì)做人的道理。特別是對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)講,正是學(xué)知識(shí)關(guān)鍵時(shí)期,養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣就非常重要。讀書(shū)不僅可以讓我們學(xué)到很多知識(shí),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)本領(lǐng),更主要是有益于我們今后的成長(zhǎng)。我們不但要讀書(shū),更要讀好書(shū),讀一些健康、積極向上、有益于我們成長(zhǎng)的書(shū)籍,因?yàn)槲覀兲幱诔砷L(zhǎng)關(guān)鍵期,對(duì)于新事務(wù)接受快、并且學(xué)習(xí)的事務(wù)對(duì)于個(gè)人影響強(qiáng)。去年,媽媽就給我買(mǎi)了小學(xué)生《金牌作文》成套書(shū)籍,包括描景篇、看圖篇、狀物篇、記事篇、寫(xiě)人篇、日記書(shū)信篇等六本書(shū)。這些書(shū)中收錄了很多出色學(xué)生作文,并有點(diǎn)評(píng),讀了這些書(shū)后,讓我受益匪淺,學(xué)到了很多知識(shí),明白了很多做人的道理,也掌握了很多寫(xiě)作技巧,提高了我寫(xiě)作文的水平。

  現(xiàn)在人們生活好了,社會(huì)環(huán)境好了,到處都有圖書(shū)館,可以讓我們盡情地在知識(shí)的海洋中去暢游。面對(duì)這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們更要努力學(xué)習(xí),多讀書(shū)、讀好書(shū),不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,將來(lái)成為國(guó)家棟梁之才,回報(bào)祖國(guó)。

讀書(shū)演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!

  我是**中學(xué)的語(yǔ)文教師**,很高興在這收獲豐饒的季節(jié),來(lái)參加這次群英薈萃的盛會(huì),跟大家一起暢談讀書(shū)的心得體會(huì)。我匯報(bào)的題目是:“唯有書(shū)香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

  說(shuō)到讀書(shū),就不能不想起有關(guān)讀書(shū)的名人名言,斯威夫特說(shuō),書(shū)是思想的產(chǎn)兒;夸美紐斯說(shuō),書(shū)是培植智慧的工具;高爾基說(shuō),書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;而莎士比亞則說(shuō),書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我想說(shuō),一本好書(shū)的確是滋養(yǎng)我們成長(zhǎng)的高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品。我之所以在莎翁的基礎(chǔ)上冠以“高級(jí)”二字,是因?yàn)闀?shū)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值要比一般文化用品更豐富些,書(shū)的消化過(guò)程要比一般文化用品更困難些,而書(shū)的內(nèi)化成果則要比一般文化用品更高端些。宋代歐陽(yáng)修那句“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書(shū)為本”于我們更為受用。總而言之,收入再低也要買(mǎi)書(shū),居室再小也要藏書(shū),生活再累也要讀書(shū),工作在忙也要用書(shū)。一言以蔽之,閱讀理所應(yīng)當(dāng)成為我們這個(gè)時(shí)代最為流行的時(shí)尚!

  開(kāi)原市教育局大力倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng),熱情創(chuàng)建書(shū)香型校園,我們本山中學(xué)的廣大師生也積極投身其中,參加到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。在這次研讀教育經(jīng)典的活動(dòng)中,魏書(shū)生老師編著的《班主任工作漫談》給了我很大的啟發(fā)。

  魏老師,是中國(guó)教育界的傳奇人物,他學(xué)歷不高,沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范教育,靠自學(xué)和實(shí)踐從一個(gè)普通的中學(xué)教師成長(zhǎng)為全國(guó)聞名的教育改革家,有“當(dāng)代孔子”之稱(chēng)。他曾任校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記,并擔(dān)任多項(xiàng)社會(huì)兼職,經(jīng)常奔走于全國(guó)各地,同時(shí)當(dāng)兩個(gè)班的班主任,教兩個(gè)班的語(yǔ)文課。任市教育局局長(zhǎng)之后,還能堅(jiān)持上課,做不掛名的班主任,始終未脫離教學(xué)第一線,同樣無(wú)術(shù)分身,卻能游刃有余,他是怎么做到的呢?

  我是個(gè)從教近30年的老教師、老班主任,工作中總有這樣的體會(huì):班級(jí)紀(jì)律,要常抓不懈;環(huán)境衛(wèi)生,要督促不停;間操隊(duì)列,要提醒不斷;學(xué)生糾紛,要調(diào)解不。粚W(xué);顒(dòng),要緊追不舍;學(xué)習(xí)成績(jī),要抓住不放……總之,事必躬親,繁瑣至極。能否有一套行之有效的管理方法,把這項(xiàng)又苦又累的工作,干得輕松、愉快、效果好呢?我讀了魏老師的《班主任工作漫談》,猶如醍醐灌頂,真有那種眼前一亮、豁然開(kāi)朗的感覺(jué),F(xiàn)在,我就談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),并與大家一起分享讀書(shū)之樂(lè):

  一、適應(yīng)環(huán)境,盡情享受工作的快樂(lè)

  教書(shū)先育人,育人先做人。做什么樣的人?當(dāng)什么樣的老師?這是身為教師無(wú)法回避的問(wèn)題。魏老師在《班主任工作漫談》中,用四多四少回答了這個(gè)問(wèn)題:多改變自己,少埋怨環(huán)境;多互相幫助,少互相爭(zhēng)斗;多借鑒學(xué)習(xí),少批評(píng)指責(zé);多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任。的確,我們的生活中不能沒(méi)有理想,我們盡可以用理想主義的筆墨去描繪未來(lái),但卻不能以理想主義的目光去苛求現(xiàn)在,我們要選擇積極的角色進(jìn)入生活,我們要笑對(duì)人生的甘苦得失,我們要有古人那種“閑看秋水心無(wú)事,坐對(duì)長(zhǎng)松氣自豪”的胸懷。

  有一年,我們學(xué)校師資奇缺,領(lǐng)導(dǎo)考慮再三,安排我當(dāng)一個(gè)班的班主任,教兩個(gè)班的語(yǔ)文課,還要兼管學(xué)生宿舍,一個(gè)人干兩個(gè)人的活,白天忙活一天,晚上也不得休息,工資卻一分不多,但我還是欣然接受了,也挺過(guò)來(lái)了。正如魏老師所說(shuō):“鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的,能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的!痹诠ぷ髦,我漸漸地學(xué)會(huì)了運(yùn)用統(tǒng)籌方法,學(xué)會(huì)了向效率要時(shí)間,學(xué)會(huì)了用積極樂(lè)觀的心態(tài)去笑對(duì)人生的困難。

  二、全心全意,培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一代新人

  教書(shū)先育人,育人先育心。有的人過(guò)度重視了IQ的開(kāi)發(fā),卻嚴(yán)重忽視了EQ的培養(yǎng),造成智商與情商高低失衡的現(xiàn)象,這是不足取的。這樣的教育理念,很可能造就一批考試的巨人,生活的侏儒,分?jǐn)?shù)的富翁,能力的乞丐,這是多么可悲的事!魏老師能站在我國(guó)提出的社會(huì)主義初級(jí)階段理論的政治高度,聯(lián)系學(xué)生的個(gè)人實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生明白敢于承認(rèn)自己的不足才是強(qiáng)者的道理;能從學(xué)生到車(chē)站做好事挨罵的個(gè)別案例,引導(dǎo)學(xué)生懂得能夠忍受委屈才是強(qiáng)者的道理,教育學(xué)生正確對(duì)待自己的不足和他人的非議,真可謂高屋建瓴、鞭辟入里,不能不說(shuō)是教育家的大智慧。

  我們班有個(gè)女孩叫文瑤,學(xué)習(xí)成績(jī)一直不被看好,但我一直關(guān)注她,鼓勵(lì)她。在一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中,她不小心把腳崴了。我看她的腳傷并不十分嚴(yán)重,就對(duì)她說(shuō),為了這次活動(dòng),學(xué)校制訂了完備的緊急預(yù)案,你可以選擇坐車(chē)回去,因?yàn)槲蚁肟吹揭粋(gè)健康的你;也可以選擇走著回去,因?yàn)槲腋肟吹揭粋(gè)堅(jiān)強(qiáng)的你。至于如何選擇,全看你自己對(duì)腳傷程度的判斷。她說(shuō),遠(yuǎn)足活動(dòng)就是磨練意志,坐車(chē)的話,我不是白來(lái)了嗎?于是,又一道亮麗的風(fēng)景出現(xiàn)了,女同學(xué)們輪流攙扶著她,一路歡聲笑語(yǔ),回到學(xué)校?偨Y(jié)會(huì)上,我表?yè)P(yáng)了意志頑強(qiáng)的文瑤,也表?yè)P(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的同學(xué),還叫孩子們作文留念,又進(jìn)行了一次心靈的遠(yuǎn)足。我相信這樣的孩子將來(lái)在社會(huì)上一定會(huì)大有作為的。

  三、自主管理,讓學(xué)生成為班級(jí)的主人.

  魏老師的教育理念是民主和科學(xué):民主就是讓學(xué)生主動(dòng)去做,而科學(xué)的管理就是讓學(xué)生形成習(xí)慣。他認(rèn)為,當(dāng)好班主任最根本的一條原則是 :“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手,你也是每位學(xué)生的助手”。學(xué)生現(xiàn)在是班級(jí)的主人,將來(lái)還要成為國(guó)家、社會(huì)的主人。為了讓學(xué)生當(dāng)好班級(jí)的主人,魏老師放開(kāi)手腳,培養(yǎng)了一大批熱心于班級(jí)管理的干部,讓每位學(xué)生以主人的姿態(tài)為班級(jí)做工作。魏老師的班級(jí)干部可真多,什么常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng),還有魚(yú)長(zhǎng)、花長(zhǎng)、爐長(zhǎng)等等,有人管衛(wèi)生,有人管做操,有人管字詞默寫(xiě),各司其職,各負(fù)其責(zé),人人有事做,事事有人做,形成了班主任、班級(jí)干部、學(xué)生構(gòu)成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),人人參與管理的同時(shí),人人接受管理。

  我從前在管理自己的班級(jí)時(shí),總是放心不下,這要管、那也要抓,紀(jì)律要說(shuō),衛(wèi)生也要講,弄到最后,芝麻綠豆大的小事也要讓老師來(lái)處理,費(fèi)力不討好,自己累得不行,學(xué)生卻嫌你“磨嘰”,而一旦班主任有事遲到或不在,紀(jì)律就不行了。

  讀了《班主任工作漫談》,我也試著讓學(xué)生參與班級(jí)管理,把養(yǎng)花澆水、管理圖書(shū)、收取體育器材等瑣事分配下去,并設(shè)立值周班長(zhǎng),負(fù)責(zé)紀(jì)律衛(wèi)生的監(jiān)管和“文明之星”的評(píng)比。這樣一來(lái),學(xué)生的主人意識(shí)增強(qiáng)了,班級(jí)管理自然也就順風(fēng)順?biāo)恕?/p>

  四、樹(shù)立榜樣,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

  讀了魏老師的《班主任工作漫談》,我更加注意樹(shù)立自己的形象,要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。間操時(shí),學(xué)生做操我做操,學(xué)生跑步我也跑步,盡管完全可用年齡偏大為托詞,我都堅(jiān)持不懈;上課時(shí),學(xué)生背誦我背誦,學(xué)生作文我作文,盡管沒(méi)人提出如此要求,我也照做不誤,F(xiàn)在,我已將自己的心得、散文、隨筆、童話、詩(shī)詞、下水文等作品,發(fā)在我的新浪博客上,至今已經(jīng)積累了100多篇,其中不少作品就發(fā)表在《開(kāi)原教育》上。

  榜樣的力量是無(wú)窮的,同樣,你追我趕、高效競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)效應(yīng),也是一股潛在的、巨大的、其他任何外力無(wú)法替代的力量。據(jù)此我在班內(nèi)大大表?yè)P(yáng)那些守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、有責(zé)任心、愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生,激發(fā)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),與他們競(jìng)爭(zhēng),努力超過(guò)他們,開(kāi)展激烈、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,我們的工作在社會(huì)上贏得了廣泛的贊譽(yù),有人說(shuō)我們從事的是“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”,有人把我們稱(chēng)作“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”,也有人把我們叫作“辛勤耕耘的園丁”,還有人把我們比作“含淚微笑的紅燭”,我倒覺(jué)得,把教師比作“渡人的航船”更為妥帖,并且絕對(duì)是那種需要經(jīng)常加油的客輪,而不是那種依靠揚(yáng)帆劃槳才能徐徐前行的舢板。打鐵須得本身硬,教育者首先受教化。身為教師,就要經(jīng)?磿(shū)學(xué)習(xí),頻繁充電加油,否則你就out了,就會(huì)成為時(shí)代大潮的落伍者!所以,教書(shū)必育人,育人必讀書(shū)。

  古人把“少而好學(xué)”,比作“日出之陽(yáng)”,把“壯而好學(xué)”比作“日中之光”,把“老而好學(xué)”比作“炳燭之明”,我一進(jìn)會(huì)場(chǎng),看到參加會(huì)議的年輕人居多,可見(jiàn)咱們開(kāi)原的教育朝陽(yáng)絢爛,風(fēng)光無(wú)限,而我作為一個(gè)承前啟后的中年教師,一定要活到老,學(xué)到老,一展“書(shū)卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親”的風(fēng)采,將讀書(shū)進(jìn)行到底,豐富自己人生內(nèi)涵的同時(shí),引領(lǐng)學(xué)生的閱讀時(shí)尚!

  最后,我想借用郭小川的幾句詩(shī)來(lái)表明心志,并作為我這次讀書(shū)匯報(bào)的結(jié)語(yǔ):“春天的后面不是秋,何必為年齡發(fā)愁?只要在秋霜里結(jié)好你的果子,又何必在春花面前害羞?”

  謝謝大家!

讀書(shū)演講稿 篇3

  我最高興的一件事就是讀書(shū)。

  我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)中有知識(shí),有精彩的故事,有大自然的奧秘,有生活中的趣事,有幽默、笑話、漫畫(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎,還有做人的道理。每當(dāng)我有了一本新書(shū)時(shí),我會(huì)抱著新書(shū),愛(ài)不釋手,然后就看得廢寢忘食。吃飯時(shí),媽媽喊七、八遍,我還舍不得放下自己心愛(ài)的書(shū)。因此,我三天就能看完一本書(shū),有的書(shū)半天就看完了。

  正因?yàn)槲蚁矚g讀書(shū),爸爸媽媽就不停地給我買(mǎi)書(shū)。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《環(huán)游世界八十天》、《青少年百科知識(shí)大全》、《史記故事》等等,F(xiàn)在,我的書(shū)裝了滿滿幾柜子。爸爸媽媽為了讓我讀更多的書(shū),就在新華書(shū)店讀者俱樂(lè)部給我辦了一張會(huì)員卡,我隨時(shí)都可以去那里借書(shū)看。每次我去借書(shū),就覺(jué)得自己像在知識(shí)的海洋里遨游,書(shū)太好看了,我拿了這本,又想拿另一本。為了盡快看另一本書(shū),我就把看書(shū)的速度放快。

  我愛(ài)讀書(shū),我從書(shū)中學(xué)到許多知識(shí),不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅,而且文章也越寫(xiě)越好,我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,參加了全國(guó)“百年樹(shù)人”杯生態(tài)道德征文比賽,獲了三等獎(jiǎng);上三年級(jí)的時(shí)候,又獲得了全省“楚天杯”作文比賽三等獎(jiǎng)。近幾年,《襄樊日?qǐng)?bào)》和《襄樊晚報(bào)》也刊登了我的一些文章。同學(xué)們都很羨慕我。媽媽讓我一年讀100本書(shū),可我想一年讀800本書(shū)。

  讀書(shū)是我最高興的一件事,我讀書(shū),我快樂(lè)。

  一個(gè)人的`生命是有限的,怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩,怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香,閃耀出無(wú)限的光輝,怎樣才能提高生命的質(zhì)量,讓生命增值呢?那就是讀書(shū)。

  在喧囂的都市中,人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車(chē)代替了行走,電視代替了觀察,網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步,但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的,如一片純凈的自然,如一本翻黃的舊書(shū),如一首經(jīng)典老歌。即使我們已經(jīng)有著e時(shí)代的時(shí)尚外形,在內(nèi)心的最深處,也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣,還有雨夜讀書(shū)的清幽。

  每一個(gè)人,也許都會(huì)有類(lèi)似的夢(mèng),在遙遠(yuǎn)的異地,一次次的起程,一次次的出發(fā)?释咴诓煌娘L(fēng)景里,而現(xiàn)實(shí)中,也許我們只能在辦公室里風(fēng)云疊涌、菜市場(chǎng)內(nèi)勞碌奔波。

  可是,我們可以讓自己的心啟程,在一本又一本的書(shū)里,從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。人生的積淀,可行萬(wàn)里路,亦可讀萬(wàn)卷書(shū)20xx年讀書(shū)演講稿:我讀書(shū)我快樂(lè)20xx年讀書(shū)演講稿:我讀書(shū)我快樂(lè)。

  我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度,但我們可以拓展自己生命的寬度,一本讓人受益的好書(shū),也許就是一次生命的拓展?傁M诟∩肴盏挠崎e里,陪伴我們的,是一杯清茶,一卷好書(shū);總希望喧囂繁復(fù)之后,留一隅書(shū)香,讓好友相聚往來(lái)吟唱……

  書(shū),讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富;書(shū),讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中,在沉沉的行囊里,在紫檀木的小幾上……別忘了,留一個(gè)位置,給自己最?lèi)?ài)的那本書(shū)!

  喜歡讀書(shū),喜歡夜讀書(shū)。雖無(wú)紅袖添香,清茶一盞亦足矣!靜夜在窗外,古書(shū)在幾上,燈下的人與影成雙。輕輕涌來(lái)的歷史使近在咫尺的我,就像一場(chǎng)久違的夜雨,隨風(fēng)而來(lái),入心而化,來(lái)去之間,將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染,沏一壺綠茶,在滿室的清馨中,就著窗外的夜色,細(xì)細(xì)品酌昨日的剪影,燈下的孤獨(dú)及古今一同的情思。

  從來(lái)沒(méi)有想到,會(huì)有這樣寂靜這樣無(wú)所欲求的心情。古書(shū)翻開(kāi)在幾上,微微發(fā)黃的書(shū)頁(yè)上清晰地鐫刻著淡遠(yuǎn)的記憶,輕輕將一種心境,一種綿延一代又一代人的心境,穿越歲月的煙塵后,合訂為線裝的珍本,留傳至今。從流走的歲月里,翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)中漫生著潔靜的燈光,精致的詞匯是一些精致而又自足的靈魂。12

  讀書(shū)演講稿:我讀書(shū)我快樂(lè)如下文

  我們?cè)谝估铼?dú)自思索,我們?cè)跁?shū)頁(yè)里苦苦尋覓,思索那命運(yùn)的永不可解。尋覓那初始的真摯悸動(dòng),其實(shí)人生也是一本書(shū),都市生活的人更需要一些古典的心情,溫柔的心情和一顆經(jīng)過(guò)污染還能沉靜的心去品讀回味,桌上攤開(kāi)的是人生,窗外流逝的是歲月,燈下獨(dú)坐的,不是過(guò)客,是歸人。

  時(shí)光如流,夜色如墨,周?chē)暮粑瑵u漸睡去。而我總是倚著床,點(diǎn)著燈,仍癡癡的讀著文字,就似讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。讀夏季的雷鳴雨飄。讀秋季的梧桐落葉。讀冬季的冰封雪塑。讀也讀不盡的柔情,如水浸漫我所有的情愫20xx年讀書(shū)演講稿:我讀書(shū)我快樂(lè)文章20xx年讀書(shū)演講稿:我讀書(shū)我快樂(lè)

  歲月悠長(zhǎng),我寄情于書(shū)我便永不孤獨(dú)。我與文字有著永久的盟約。時(shí)乖命蹇她將我安慰。患難悲愁她為我解憂。

讀書(shū)演講稿 篇4

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我是一個(gè)有時(shí)十分愛(ài)讀書(shū),有時(shí)又十分討厭書(shū)的人。喜歡的書(shū)我會(huì)不顧一切想方設(shè)法去看,可是我如果不喜歡的話,我就會(huì)碰都不碰一下。

  暑假,我愛(ài)上了讀《三國(guó)演義》。

  一天晚上,我在書(shū)桌前做作業(yè),可心里一直在想《三國(guó)演義》里打斗的情形,作業(yè)也被我寫(xiě)得一蹋糊涂。終于,我抵不過(guò)書(shū)的誘惑,偷偷地朝媽媽望去。

  媽媽正在全神貫注改作業(yè),一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)察出周?chē)膭?dòng)靜。這可是一個(gè)好機(jī)會(huì),我悄悄來(lái)到書(shū)房里,抽出那本心愛(ài)的《三國(guó)演義》,津津有味地看了起來(lái)。一頁(yè),二頁(yè)……我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂(lè),也很懼怕——這種竊讀的滋味!每隔幾分鐘,我就不得不去探聽(tīng)媽媽的動(dòng)靜。只要稍有風(fēng)吹草動(dòng),我就會(huì)像膽怯的兔子一樣毫無(wú)聲息地躥回書(shū)桌前!按髴(zhàn)呂布”了,我仿佛來(lái)到了那個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),身披盔甲奮力廝殺。突然,一陣鉆心的疼痛驚醒了我。我抬頭一看,原來(lái)是媽媽已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我。

  正用那一只有力的大手抓住我的耳垂。媽媽板著臉,大聲吼道:“你這個(gè)小兔崽子,不做作業(yè)卻跑到這里來(lái)看閑書(shū),膽子也太大了!”我呆若木雞,過(guò)了好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái),乖乖地認(rèn)了錯(cuò),老老實(shí)實(shí)地坐到桌邊做起了作業(yè)。

  看來(lái),看閑書(shū)也要選對(duì)時(shí)機(jī)才好呀。

讀書(shū)演講稿 篇5

同學(xué)們,老師們:

  午后陽(yáng)光,隨著一支琴曲流入書(shū)房,茶香氤氳著,一本書(shū)靜靜地躺在案上,把所有的內(nèi)涵都蘊(yùn)藏在文字里,等著一個(gè)能安靜得下來(lái)的人,走進(jìn)書(shū)的內(nèi)心世界。

  閑適的日子,都到哪兒去了?現(xiàn)在,仿佛安靜已是一種奢侈。即便我還是一個(gè)過(guò)著書(shū)齋生活的學(xué)生,我也覺(jué)得這世界太鬧了,鬧得人心里慌慌的,總覺(jué)得一切都在沸騰,自己一安靜就仿佛被遺棄在了世界邊緣似的?墒强纯茨潜緯(shū)吧,它那么安靜,看到它,我們才會(huì)醒悟,真正的世界在書(shū)里,沸騰的只是世界的表象,只是被風(fēng)一吹就會(huì)散去的浮塵。容我慢慢打開(kāi)一本書(shū),把世俗的喧囂關(guān)在門(mén)外。

  我從小就是愛(ài)書(shū)的人。

  我把所有的零花錢(qián)都花在書(shū)上。把我嫩綠的光陰付諸給了文字。在家中的大書(shū)柜,小小的我便懵懵懂懂地邂逅了冰心、魯迅、林徽因、張愛(ài)玲、三毛、海子……?我把自己當(dāng)作一葉小舟,在浩瀚的書(shū)海中起起伏伏。當(dāng)然,人生得失并存,擁有了清風(fēng),便要交還明月,我把童年純真玩樂(lè)的典當(dāng),換成了與文字結(jié)緣的孤獨(dú)、寂寞、憂傷和用童眼觀察塵世的略帶辛澀的早熟。在大文豪慧眼看世界的通透里,我似懂非懂地感覺(jué)到,思想深刻的人,并不是在俗世里順風(fēng)順?biāo)猴L(fēng)得意的人。這樣說(shuō)來(lái),我選擇了書(shū),竟是選擇了一份清冷?墒,我愛(ài)書(shū),愛(ài)得不計(jì)較名利得失,因?yàn)槲业男撵`深處,有這樣的需要,我只能聽(tīng)從心靈的召喚。

  我還是最喜歡《紅樓夢(mèng)》的。

  童年的閱讀課上,我把《紅樓夢(mèng)》取出,半懂不懂地翻開(kāi)一段略有些文言感覺(jué)的文字,磕磕絆絆地去體會(huì)那些風(fēng)月情濃,興亡慨嘆。終于讀到一百二十回,當(dāng)我讀到寶玉失蹤后,賈政泊舟在他鄉(xiāng),大雪茫茫中忽見(jiàn)岸邊一位披著猩猩氈大紅氅,光著頭赤著腳的人向他大拜下去,再一看,那人不正是寶玉嗎?忽上來(lái)了一僧一道,挾寶玉高歌而去——誰(shuí)與我逝兮,吾與誰(shuí)從?渺渺茫茫兮,歸彼大荒!

  我看完這一段,忽抬起頭,愣愣看著前方同學(xué)的背,竟然忘了身在何處,只是呆在那兒,仿佛我已經(jīng)從書(shū)中世界親歷親聞了一回,心中的滋味,已不是感動(dòng)和淚水所能表達(dá)的了。我就那么癡癡地坐著,目光找不到聚焦,恍惚有人在很遠(yuǎn)的地方叫我,又仿佛沒(méi)有。我呆呆地坐著,如有所得,如有所失。有人關(guān)切地問(wèn)我怎么了,我望著眼前和我一般童真稚嫩的臉龐,茫然一笑,才慢慢把思緒收回到現(xiàn)實(shí)。

  也許,在一年后的今天看來(lái),那時(shí),我已讀懂天地之蒼茫,人世之無(wú)常,讀懂了富貴功名,皆為浮云,滄海桑田,瞬息萬(wàn)變,領(lǐng)會(huì)了什么叫“好一似食盡百鳥(niǎo)各投林,剩一片白茫茫大地真干凈”。

  其實(shí),現(xiàn)在看,那時(shí)的我只是一個(gè)誤入書(shū)海的稚嫩的女孩,在別人的故事里,忘乎所以。語(yǔ)文老師說(shuō)我進(jìn)入了書(shū)本,癡迷如醉,卻不能跳出書(shū)本,靜觀反思。

  如今,童年生活已經(jīng)如書(shū)本一般翻過(guò)了那豐富多彩的一頁(yè),而青春這本書(shū)卻是剛剛打開(kāi)扉頁(yè),書(shū)里有多少苦辣酸甜,又會(huì)融入我?guī)锥嘞才?lè)呢?翻開(kāi)了扉頁(yè)的人,都會(huì)有著探究下去的濃厚興趣的。我相信,有書(shū)香的縈繞,成長(zhǎng)的歲月一定會(huì)是美好的。

  那杯茶冷了,而書(shū)的心事已被我打開(kāi),一本書(shū)正在娓娓道來(lái),我不能不被書(shū)吸引,世界此刻真是安靜。

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