亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

初中思想品德教學(xué)心得

時間:2024-05-10 13:14:36 心得體會 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

初中思想品德教學(xué)心得

  有了一些收獲以后,馬上將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編為大家整理的初中思想品德教學(xué)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中思想品德教學(xué)心得

初中思想品德教學(xué)心得1

  這學(xué)期,本人擔(dān)任八年級的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、基本情況分析。

  通過八年級下冊的學(xué)習(xí),絕大部分學(xué)生品行良好,使得他們在知識的吸收、心理的鍛煉、能力的培養(yǎng)、法紀(jì)的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念較差,學(xué)習(xí)積極性不高,這也是本期教學(xué)中所抓的重點(diǎn)。從期末考試成績來看,學(xué)生們的整體水平所提高,但各種行為的養(yǎng)成教育還較差,這是教學(xué)的重點(diǎn)。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢、重點(diǎn)知識不易識別、運(yùn)用所學(xué)知識解答問題的能力較差、學(xué)生的良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

  二、主要成績:

  1、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。

  備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室,開通本地教學(xué)資源,利用這一優(yōu)勢,本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

  2、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

  3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的.補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說話,說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

  三、改進(jìn)措施:

  1、深研教材,把握教材特色,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),積極有效地備好每一堂課,向課堂四十五分鐘要效益。

  2、教學(xué)中注重和運(yùn)用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則,密切聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際講透教材,分析問題,提高認(rèn)識。

  3、鉆研教學(xué),充分啟迪學(xué)生智慧,運(yùn)用各種教研工具,有效地運(yùn)用各種切實(shí)可行的教方法,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到理想的教學(xué)效果。

  4、在教學(xué)中突出學(xué)生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。

  5、注重學(xué)生知識的鞏固和過關(guān),精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí),利用課前提問時間來充分調(diào)動學(xué)生鞏固知識的積極性。

  6、在課堂教學(xué)中,以課本知識為依托,堅(jiān)定不移地推行德育教育,針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分利用紀(jì)念日,辯論會,校內(nèi)外活動,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀,人生觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,從學(xué)生身邊小事抓起,一言一行抓起,做到以德促學(xué)。

  7、注重優(yōu)差生的分類輔導(dǎo),用教師的愛心,耐心,恒心去關(guān)愛每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

  8、搞好測試及試卷講評。

初中思想品德教學(xué)心得2

  在新程背景下榆次區(qū)教育局教研室全面開展“激情導(dǎo)-----民主導(dǎo)學(xué)-------檢測導(dǎo)結(jié)”三步教學(xué)模式。說實(shí)話,剛剛接觸這一教學(xué)模式,我是持懷疑態(tài)度的:什么大三步,小三步,教條死板,太顯模式化。但是在多次聽了張主任的講座后,并且和同學(xué)科教師進(jìn)行了交流,漸漸改變了想法。并且通過這一學(xué)期的實(shí)踐,對“三步導(dǎo)學(xué)|”堂教學(xué)模式有了更深一層理解和認(rèn)識,在教學(xué)上也收到了良好效果。

  事實(shí)上“三步導(dǎo)學(xué)”設(shè)計(jì)思路是“讓教師發(fā)揮科學(xué)的主導(dǎo)作用,做學(xué)生學(xué)習(xí)的真正導(dǎo)師”其思想內(nèi)涵是讓學(xué)生在堂上自主學(xué)習(xí),做堂學(xué)習(xí)的`真正主人。

  一、激情導(dǎo)入

  激情導(dǎo)是一堂的起始環(huán)節(jié),起著引領(lǐng)和導(dǎo)航的作用。主要讓學(xué)生滿懷信心和激情進(jìn)入堂,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。具體是要把學(xué)生從下組織到上,注意力從分散狀態(tài)集中到學(xué)習(xí)任務(wù)上。把學(xué)生的情感調(diào)到充滿自信,主動投入和積極參與到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。我們的具體做法是在發(fā)出上信號前到達(dá)教室進(jìn)行候,在了解和檢查學(xué)生到情況,熱情關(guān)懷和問候過程中增進(jìn)師生情感。上后在真誠回應(yīng)學(xué)生集體問候后,根據(jù)上的內(nèi)容,用精煉的語言,通過故事講述,漫畫欣賞,音樂渲染等方式創(chuàng)設(shè)情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情,引出新并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),讓學(xué)生全身心投入到下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中。

  二.民主導(dǎo)學(xué)

  民主導(dǎo)學(xué)是堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié),堂是否有效,這一環(huán)節(jié)起著非常重要的作用,關(guān)鍵是看教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”,這就要求我們教師在前認(rèn)真鉆研教材,首先整體把握知識結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)。其次要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)(認(rèn)知水平,生活基礎(chǔ),思維基礎(chǔ)),認(rèn)真選擇科學(xué)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和潛能,提高堂實(shí)效性。

  針對我們政治學(xué)科特點(diǎn),主要通過精心設(shè)計(jì)多個活動,讓學(xué)生在活動中探索,體驗(yàn),分析和歸納。完成三維目標(biāo)的達(dá)成。

  在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我們需要:

  1營造一個民主,平等,寬容,自由的堂學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到堂學(xué)習(xí)中,教師要尊重每一位學(xué)生,始終把鼓勵,欣賞和微笑帶進(jìn)堂。

  2設(shè)計(jì)教學(xué)活動要特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生可感,可見,更有利于知識的理解和掌握,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂

  讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)生思考出現(xiàn)困難,意見發(fā)生分歧時,需要多角度去考慮問題,或問題具有挑戰(zhàn)性時進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過小組合作,交流,互動,協(xié)同完成任務(wù),達(dá)到共同提高和發(fā)展的目的。

  三.檢測導(dǎo)結(jié)

  檢測導(dǎo)結(jié)是一節(jié)最后一個環(huán)節(jié),是讓學(xué)生對堂學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的反思總結(jié),真正感受到堂學(xué)習(xí)的快樂。我們主要是通過堂小結(jié)和有針對性的檢測及時反饋當(dāng)堂完成。學(xué)生主要通過小組交流,互評,及時反饋,發(fā)現(xiàn)問題,當(dāng)堂解決。

  既然“三步導(dǎo)學(xué)”堂模式改革的大政方針已定,且不可更改那就需要我們每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí),用心體會,耐心琢磨,不斷反思,交流和總結(jié),多站到學(xué)生角度去思考,分析,真正讓學(xué)生動起。

初中思想品德教學(xué)心得3

  怎樣貫徹落實(shí)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,使思想品德課教學(xué)有一個新的高度呢?在學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)精神的過程中,教學(xué)改革要想真正取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,必須改革舊的教育觀念,真正確立起與新課標(biāo)相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。確立新的教育觀念,是思想品德課教學(xué)改革與發(fā)展的首要任務(wù)。教學(xué)觀念不轉(zhuǎn)變,教學(xué)改革無從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變,許多困難迎刃而解。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勗鯓佑眯抡n程理念引領(lǐng)思想品德課教學(xué)。

  思想品德課,從其學(xué)科內(nèi)容看,其注重思想品德教育的特點(diǎn)使它在學(xué)校教育上有重要的地位。畢竟它是學(xué)校德育工作的重要渠道。一直以來,我們也都可以看到其重要性一再被強(qiáng)調(diào)。然而,在應(yīng)試教育和知識本位的環(huán)境和背景下,政治科在實(shí)際上卻處于一種十分尷尬的境地:表面的重視和實(shí)際的忽視使它不斷地被邊緣化。其教育的內(nèi)涵、蘊(yùn)義更得不到真正的貫徹,更談不上效果、目的。從其教學(xué)的特點(diǎn)看,所謂知識的“理論性”、課堂的“枯燥性”、學(xué)習(xí)的“記憶(背誦)性”及學(xué)后的“無用性”等幾乎成了人們對這一學(xué)科的刻板印象。長期以來思想政治科的教學(xué)效果可想而知,這也成為課程改革的一大障礙。

  教育,作為一種人類社會發(fā)展的手段,來自于社會進(jìn)步發(fā)展的需要,也來自于人發(fā)展的需要,因?yàn)橹挥兄匾曌鳛閭體的人的發(fā)展,也才是真正地重視國家、社會的發(fā)展。在中國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)一步往前推進(jìn),在政府更為重視人的個性發(fā)展、全面發(fā)展的背景下,課程改革如一江春水給我們的教育注入了一股活力,其教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變給原本所謂“空洞乏味”的初中思想政治科指明了一條新路。而實(shí)踐也開始證明,新課程帶給我們的變化是明顯的,效果也逐漸地顯現(xiàn)出來。任何事物的發(fā)展,總是需要一個過程。而這一過程必然將不斷完善、發(fā)展,也會不斷地暴露問題。在新課程的浪潮中,初中思想政治科的教學(xué)出現(xiàn)了新的良好的風(fēng)貌。同時,在貫徹實(shí)施的過程中,也出現(xiàn)了不少新的問題和誤解。

  總體來講,初中思想品德課,基于其本身的學(xué)科特點(diǎn),決定了在教學(xué)過程中必須做到學(xué)科知識教育與德育教育的結(jié)合,理論與實(shí)踐的結(jié)合,知與行的統(tǒng)一。這也就對初中思想政治的教學(xué)提出更高的要求,而要使其獲得好的教學(xué)效果,必須實(shí)施素質(zhì)教育,結(jié)合課程改革,進(jìn)行不斷地反思和總結(jié),從而防止走回到老路上,這樣,我們的初中思想政治教育課才會既有生機(jī)、活力,而又能獲得實(shí)質(zhì)效果,我們的教育目標(biāo)也才能實(shí)現(xiàn)。

  摘要:觀念是行動的先導(dǎo),實(shí)施新課程,必須更新觀念,堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,淡化倡導(dǎo)合作交流、勤于動手、樂于探究的教學(xué)方法。積極構(gòu)建思想品德學(xué)科的綜合評價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

  主題詞:新課程理念引領(lǐng)教學(xué)

  《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,是初中政治教育課程改革和發(fā)展中的一件大事。新課標(biāo)、新教材,既為這門課程的教學(xué)改革提供了一個嶄新的平臺,一個很好的支撐點(diǎn),又對教學(xué)本身提出了全新的要求,更高的要求。

  怎樣貫徹落實(shí)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,使思想品德課教學(xué)有一個高起點(diǎn)呢?在學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)精神的過程中,筆者認(rèn)為,教學(xué)改革要想真正取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,首先必須改革舊的教育觀念,真正確立起與新課標(biāo)相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。觀念是行動的先導(dǎo),教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用,一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的;一切教學(xué)改革的困難都來自舊的教學(xué)觀念的束縛;一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。確立新的教育觀念,是思想品德課教學(xué)改革與發(fā)展的首要任務(wù)。教學(xué)觀念不轉(zhuǎn)變,教學(xué)改革無從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變,許多困難迎刃而解。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勗鯓佑眯抡n程理念引領(lǐng)思想品德課教學(xué)的改革與發(fā)展,以就教于廣大同仁。新課程的“綜合評價(jià)”觀,要使教學(xué)不局限于認(rèn)知的目的,它還關(guān)注學(xué)生態(tài)度的'發(fā)展、情感的滋養(yǎng)、信念的形成、人格的完整,關(guān)注學(xué)生整體生命的健康成長;教師不只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貓?zhí)行寫得詳細(xì)、系統(tǒng)而完整的教案,而且根據(jù)教學(xué)實(shí)況隨時改變原來的計(jì)劃、調(diào)整教學(xué)活動和進(jìn)程;教科書不被當(dāng)做金科玉律,教師不只是“吃透”教科書、準(zhǔn)確無誤地宣講教科書,而是把教科書當(dāng)做與學(xué)生進(jìn)行交往、對話的部分材料,能夠根據(jù)學(xué)生的需要來改變教科書中的次序或在內(nèi)容上有所補(bǔ)充和舍棄;教學(xué)過程不只是準(zhǔn)確、計(jì)劃周密、環(huán)環(huán)相扣、層次清晰,而是有著一些松散、一些隨意、甚至一些雜亂以及在這種松散、隨意、雜亂的情景中師生智慧、情感的真切流露;教學(xué)氣氛不是刻意營造、而是在相互理解、彼此尊重、共同合作的活動中自然形成;教師的活動范圍不只是在講臺,而是經(jīng)常走到學(xué)生中間,以朋友的身份給予學(xué)生關(guān)懷和幫助;教師不只是精心設(shè)問、接連發(fā)問,而是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題并有時間自由提問;教學(xué)不把學(xué)生的活動安排得又多又密以顯示教學(xué)的形式多、容量大,而是真正從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),多留些空白讓學(xué)生有自主活動的時間;教學(xué)不一定每堂課都很完整、都完成了預(yù)定的任務(wù),但卻實(shí)實(shí)在在地解決了臨時遇到的問題;教師對學(xué)生的贊揚(yáng)不是為了活躍一下氣氛或是鼓勵學(xué)生配合教師的教學(xué)進(jìn)展,而是出自內(nèi)心的熱望與欣賞;教師把眼光放在每個學(xué)生身上,對每個學(xué)生都充滿著期待,讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會,都能體驗(yàn)到成功的歡喜;教學(xué)更多顯示的不只是教師自己的能力而是學(xué)生盡情施展的才華;師生雙方都沉浸于教學(xué)活動中忘掉了各自的角色,共同感受到生命力量的涌動和生命質(zhì)量的提升…。。這樣的教學(xué)才是好的教學(xué),從這樣的角度來評價(jià)教和學(xué),才是真正意義上的綜合發(fā)展性評價(jià)?傊,素質(zhì)教育觀念下的思想品德教學(xué),是一種完整的育人的教育。它的真正意義不僅是讓學(xué)生獲得真知,還要讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求,這就是我們廣大思品課教師的新理念;而一馬當(dāng)先、與時俱進(jìn)、不畏艱難、勇往直前,則應(yīng)是我們廣大思品課教師的新作為。

初中思想品德教學(xué)心得4

  今年我們市里思品這科中考變動很大,聽說中考要開卷考試,還聽說考試分?jǐn)?shù)不計(jì)入中考成績,帶著滿腹的疑問我們到沂南三中參加研討會,想在這個研討會上把疑問一一解開,各學(xué)校的老師們一見面也是這些疑問,開卷就開卷吧,為何不計(jì)入成績呢?老師和學(xué)生為之三年的努力和奮斗不都白浪費(fèi)了嗎?

  接下來是各個學(xué)校的老師代表說說自己對這次中考改革的看法和感受,一些老師說的真實(shí)真切,道出了我們思品老師的迷茫,何去何從成了我們討論的焦點(diǎn),中考改革變化之大誰也沒想到,總是在想開卷就開卷吧,我們教師任務(wù)重就任務(wù)重吧,我們會努力陪學(xué)生做好中考的'準(zhǔn)備,雖然這樣的改革形式上解放了學(xué)生,但學(xué)生真正解放了嗎?我個人認(rèn)為一個學(xué)生的思品成績不及格,只能說明這個學(xué)生的思品理論知識不合格,并不能斷定這個學(xué)生的思品道德有問題,就是個壞人。

  總之,路在腳下,就在于你如何走,只要做好充分的準(zhǔn)備,面臨再大的變化也會坐鎮(zhèn)不亂,我們學(xué)會適應(yīng),順其自然,努力拼搏的腳步不會為誰而停留,祝愿每個學(xué)生都考出好成績!

初中思想品德教學(xué)心得5

  參加了我校有效課堂教學(xué)研討,觀摩了教研組2節(jié)優(yōu)質(zhì)課,深感獲益匪淺。我不僅從這次活動中積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高了業(yè)務(wù)水平,而且從理念上對于思想品德有效課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。兩位講課教師都注重了以下幾點(diǎn):

  1、讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),是有效課堂教學(xué)的前提。

  如何在思想品德課堂中有效地開展小組合作學(xué)習(xí)一直是我比較困惑的問題,經(jīng)歷了這幾位老師的課后,心中似乎有了一些答案。要避免在課堂中盲目地開展小組合作學(xué)習(xí),我們要做的第一點(diǎn)就是吃透教材,對教材的理解要對整個教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),有整體的把握,明確開展合作學(xué)習(xí)的目標(biāo),任何事情只有明確了目標(biāo),才有努力的方向;在組織合作學(xué)習(xí)的時候要有明確的要求,在讓學(xué)生清楚的知道他在那段時間里,他要做的是什么,這里要提醒學(xué)生明確組內(nèi)分工,老師提出的問題要有針對性、啟發(fā)性;要把握開展合作學(xué)習(xí)的時機(jī),一個問題提出后要留給學(xué)生一點(diǎn)思考的時間,只有經(jīng)歷了獨(dú)立思考的這個過程之后,小組在討論的時候,學(xué)生才有話可說,有東西可交流;對于學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的動態(tài)過程適當(dāng)加以點(diǎn)評,最好多多贊美,杜絕打擊譏笑或者奚落。

  2、教師角色轉(zhuǎn)換到位,是有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

  放地自主學(xué)習(xí);在教師精心準(zhǔn)備出色的主持下,學(xué)生能盡情扮演各自的角色,使個性得到張揚(yáng),能力得到提高。相反,滿堂灌或者填鴨式教學(xué),往往適得其反,老師口若懸河,不給學(xué)生思考的余地,獨(dú)角戲往往屬于孤芳自賞,故意炫耀,老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體關(guān)系處理不好,事倍功半的效果是不能體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù),更不必說一張一弛了,這樣的課堂教學(xué)可以說是新課改提倡的有效課堂教學(xué)時南轅北轍的。

  3、教師講課的閃光點(diǎn),是有效課堂的靈魂。

  每一位教師的講課都具有很高的綜合素質(zhì)。無論從教態(tài),從語言,從肢體語言,從內(nèi)容設(shè)計(jì),從掌控課堂的能力,從與學(xué)生交流,從對意外情況的發(fā)生的處理上,還是從學(xué)生出人意料的答題上,都體現(xiàn)了他們所具備的高超的能力和智慧。這就是教師的閃光點(diǎn),為有效課堂錦上添花。

  4、倡導(dǎo)個性化教學(xué),注重學(xué)習(xí)指導(dǎo),是有效課堂教學(xué)的最高境界。

  一個教師只有張揚(yáng)個性化教學(xué),才能感染學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴!這次講課的教師都認(rèn)識到這一點(diǎn),并在課上努力去實(shí)施和落實(shí)。提倡“自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展“,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的'真正主人!每一位教師都體現(xiàn)了這一觀點(diǎn),都能樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和特點(diǎn),在教法上進(jìn)行了創(chuàng)新,同時還采用了一些新穎的教學(xué)方法,去激發(fā)學(xué)生,使他們產(chǎn)生濃厚的求知欲,而且效果很好!

  5、營造輕松的課堂氣氛,是有效課堂教學(xué)的精髓。

  每一位教師都展示了自己的人格魅力,教學(xué)機(jī)智和教師激情,時刻感染學(xué)生和聽課教師,豐富生動的語言熏陶著每一位學(xué)生,教師富有感情的語言,將同學(xué)帶入學(xué)習(xí)中!讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功。成功得到快樂的情緒體驗(yàn)是一種巨大的力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好思想品德的強(qiáng)烈欲望。要使學(xué)生獲得成功,教師必須設(shè)計(jì)好探索思想品德知識的臺階,包括設(shè)計(jì)好課堂提問和動手操作的步驟等,使不同智力水平的同學(xué)都能拾級而上,“跳一跳摘果子”,都能獲得經(jīng)過自己艱苦探索,掌握知識后的愉快情緒體驗(yàn),從而得到心理上的補(bǔ)償和滿足,激勵他們獲得更多的成功。當(dāng)學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時,要適時、有效的幫助和引導(dǎo)學(xué)生,使所有的學(xué)生都能在思想品德學(xué)習(xí)中獲得成功感,樹立自信心,增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。特別是后進(jìn)學(xué)生容易自暴自棄、泄氣自卑,教師要給予及時的點(diǎn)撥、誘導(dǎo),半扶半放地讓他們自己去走向成功。

  思想品德課如何構(gòu)建有效課堂呢?我認(rèn)為須在以下幾個方面下功夫。

  師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的,而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。

  c抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時,只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣,課堂教學(xué)的有效更無從談起。

  定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。

  通過這次聽課,以人為鏡,我發(fā)現(xiàn)自身的長處和不足。我慶幸步入了課改的行列,周圍有很多優(yōu)秀的教師,學(xué)校也為我們創(chuàng)造了很好的展示舞臺,那么我們就要多實(shí)踐、多反思、多學(xué)習(xí),才能更快的完善自己。不足的方面太多了,自我的素質(zhì)還要進(jìn)一步提高,在今后的教學(xué)工作中,要吸取他人的長處,盡可能的完善自己的教學(xué)藝術(shù),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

  翁堵中學(xué):羅尚高。

  20xx年1月10日。

初中思想品德教學(xué)心得6

  一、會議概述

  xx年3月23至24日,我和趙力老師、周茂剛老師有幸參加了泰安市初中思想品德課堂教學(xué)研討和命題培訓(xùn)。本次會議共兩天:23日上午是三節(jié)復(fù)習(xí)研討課,一節(jié)講評課。下午是泰安市初中優(yōu)秀德育課教師經(jīng)驗(yàn)介紹;24日上午是各縣市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行的命題專題報(bào)告,這是本次會議的焦點(diǎn)和高潮,各位專家、領(lǐng)導(dǎo)就中考命題的趨勢和方法技巧做了詳細(xì)的闡述和指導(dǎo)。最后泰安市教研室林老師特別強(qiáng)調(diào)指出:課堂教學(xué)要提高實(shí)效性,要特別突出思想品德課的德育功能,要采用針對性、感染力強(qiáng)的案例,設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際、觸動學(xué)生靈魂的活動,把品德教育落到實(shí)處。命制試題要體現(xiàn)"雙基"、體現(xiàn)"三貼近"原則,要關(guān)注社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題;要有層次性,遞進(jìn)性。

  二、會議具體內(nèi)容

  (一)課堂教學(xué)研討。共有四節(jié)課:一節(jié)是由泰安東岳中學(xué)李翠榮老師執(zhí)教的《分辨是非對自己的行為負(fù)責(zé)》;一節(jié)是由泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳娟老師執(zhí)教的初一第四、五單元復(fù)習(xí)課《生活告訴自己我能行歷經(jīng)風(fēng)雨才能見彩虹》:一節(jié)是由汶陽教研室宿傳根老師執(zhí)教的《經(jīng)濟(jì)建設(shè)》;最后一節(jié)是由泰安六中的郭春婷老師執(zhí)教的《初一思品學(xué)情檢測講評課》。這四節(jié)課前三節(jié)都是復(fù)習(xí)課,其最大特點(diǎn)就是把知識復(fù)習(xí)置入創(chuàng)設(shè)的具體情境中,讓學(xué)生在情境中回顧知識,運(yùn)用知識,發(fā)展能力。另一個突出特點(diǎn)就是注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),尤其是鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié),不僅讓學(xué)生知道怎么做,而且讓學(xué)生懂得為什么這樣做。在知識運(yùn)用中提高了能力,在聯(lián)系實(shí)際中形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。最后一節(jié)是講評課,聽了這節(jié)課,才真正知道了講評課該如何上。講評課重在釋疑解惑,要充分調(diào)動學(xué)生,讓學(xué)生相互解答,在交流碰撞中深化知識,掌握答題技巧、規(guī)范。

 。ǘ┟}培訓(xùn)。先由岱岳區(qū)教研室的孫英智主任作了"初中思想品德命題的幾點(diǎn)體會"的報(bào)告;然后由泰山區(qū)教科研中心的杜芳主任作了"試題研究對教學(xué)的指導(dǎo)意義"的報(bào)告;接著是由我市教研室董家新主任作了"對思想品德考試命題的思考"的報(bào)告;最后由泰安市教研室林家武老師作了"初中思想品德常見的幾種題型與命題技巧"的報(bào)告。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的報(bào)告從試題命制應(yīng)注意的問題、試題題型、命制方法技巧等方面做了精彩而詳盡的闡述。聽后深有感觸、受益匪淺。

  三、感悟心得

  通過參加會議,我主要有以下幾點(diǎn)收獲和感悟:

 。ㄒ唬⿲θ绾紊虾脧(fù)習(xí)課有了一個全新的認(rèn)識。以前認(rèn)為上復(fù)習(xí)課就是將要復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行一下梳理和歸納,通過這次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到,過去的做法只是對知識的簡單重復(fù),不會對學(xué)生產(chǎn)生新的刺激,效果肯定會大打折扣,至于對學(xué)生能力的提高,情感態(tài)度價(jià)值觀的形成幫助甚微。要上好復(fù)習(xí)課,必須將知識的歸納和梳理融入一定的情境中(對一道題的分析、對一個重大時事的認(rèn)識等),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來才覺得有新意,在知識運(yùn)用中提高能力,在聯(lián)系實(shí)際中形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

 。ǘ┙虒W(xué)的成功在于創(chuàng)新。這次會議上領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們的發(fā)言,對我觸動頗深,他們的經(jīng)驗(yàn)和訣竅很豐富,對我最大的啟示是成功的教師須有創(chuàng)新的.能力和精神。對照自己,我們覺得應(yīng)該從以下幾方面培養(yǎng)自己的能力:努力探索調(diào)動學(xué)生積極性的方法和技巧;深研教材和課標(biāo),學(xué)會從多角度,多層面把握和使用教材;關(guān)注時事,提高開發(fā)試題的能力(現(xiàn)代教學(xué)不僅要求教師學(xué)會篩選現(xiàn)成的習(xí)題,而且還要能自己開發(fā)試題,只有具備這種能力的教師才能把課教得生動,教得有針對性。同樣的材料可以有不同的設(shè)問,能否從多個角度、多個層面進(jìn)行設(shè)問,是檢驗(yàn)教師開發(fā)試題能力的一個標(biāo)準(zhǔn))。

  三、對新課標(biāo)的作用和使用有了新的認(rèn)識。原來認(rèn)為新課標(biāo)無非是一種擺設(shè),教學(xué)中誰會想到課標(biāo)?通過專家的講座,認(rèn)識到,教材的設(shè)置,中考的范圍無一能離開新課標(biāo)。特別是今年教材具有不同的版本,而每種教材內(nèi)容的設(shè)置各不相同,考試不會依據(jù)哪一個版本的教材,唯一的依據(jù)只能是課標(biāo)。因此,沒有對新課標(biāo)的準(zhǔn)確的把握,你的教學(xué)就會象沒有航標(biāo)的航船很難到達(dá)成功的彼岸。所以,這次回來我們心里有了一個沉甸甸的任務(wù),認(rèn)真研讀新課標(biāo),認(rèn)真研究初中三個年級的教材,準(zhǔn)確把握中考方向,將新課標(biāo)和新教材有機(jī)地結(jié)合起來,減少教學(xué)和復(fù)習(xí)的盲目性,為明年中考打下良好的基礎(chǔ)。

  學(xué)而有得,心有所悟,得與悟必有所用,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次機(jī)會,希望我們能不斷地呼吸新鮮空氣,為我校教學(xué)工作注入活力。

初中思想品德教學(xué)心得7

  一、政治課是一門理論和實(shí)踐水平都很高的課,要想讓學(xué)生堅(jiān)定信念學(xué)習(xí),就必須叫學(xué)生知道學(xué)習(xí)政治課的重要意義。大多數(shù)人對政治課的學(xué)習(xí)存在一個誤區(qū),認(rèn)為只要能記能背,就可以把政治課學(xué)好,考試得了高分,就可以了。其實(shí),這里存在一個偏差,初中階段,正是青少年的一個關(guān)鍵階段,初中政治的開設(shè),一個最關(guān)鍵的任務(wù)是幫學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、幫他們正確處理自己的關(guān)系。

  在實(shí)際的教學(xué)過程中我們要注意到兩點(diǎn):

  1、學(xué)高為師,身正為范。老師不僅僅是教學(xué),而且在日常生活中,應(yīng)該注意自己的一言一行,注重自身的修養(yǎng),對學(xué)生不僅僅要幫其解決學(xué)習(xí)中的問題,而且要分析每一個學(xué)生,了解他們的內(nèi)心世界,幫助其解決生活中遇到的困惑。這就要注重平時多與學(xué)生談心,這是了解學(xué)生的第一步。與他們談心就是談心,不能帶有目的性,隨便談,可以談家庭、談社會、談他們的同學(xué),在談話中了解他們的人生觀、世界觀、學(xué)習(xí)觀、家庭觀。通過談話了解他們最想要的是什么、通過談心了解他如何與家人相處、通過談心了解他們對學(xué)習(xí)的看法與做法。而分析是全面了解學(xué)生的金鑰匙。通過與同學(xué)的談話,了解其內(nèi)心世界,通過家訪了解他們在家的表現(xiàn),通過其他同學(xué)的反映了解他們的日常行為,通過對這些的綜合分析,就可以對學(xué)生有一個基本情況的大概了解。要知道了解學(xué)生是一個連續(xù)的過程,因此在每一次的了解后都要做好記錄。在不斷發(fā)展的過程中去正確認(rèn)識學(xué)生,掌握學(xué)生的變化,幫助其樹立正確的價(jià)值觀,世界觀,人生觀。

  2、我們要明確,初中政治的教學(xué)不僅僅是背誦的教育,它也是一種能力的培養(yǎng)過程,在教學(xué)過程中,我們要主意加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。要在教育教學(xué)過程中,體現(xiàn)出以人為本,以學(xué)生為中心,以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)的教育理念,要擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,以思想品德的綜合知識和學(xué)生的親身體驗(yàn)為載體,不斷地誘發(fā)學(xué)生主動探究的動機(jī)。

  二、政治課是一門理論和實(shí)踐水平都很高的課,因而要求教師要有較高的業(yè)務(wù)水平。

  教師平時要認(rèn)真分析教材,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,堅(jiān)持新課改。真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),還課堂于學(xué)生。在日常教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  首先,可以通過讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對文本的把握,教師根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,通過師生共同討論來完成,先讓學(xué)生預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo),然后,學(xué)生在通過自學(xué)、生生互動、師生互動等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),并讓學(xué)生找出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入的探究。其次,讓學(xué)生以個人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況,進(jìn)行組內(nèi)、全班的展示和交流。這樣通過形式多種多樣的師生、生生的互動學(xué)習(xí)、感受交流。最后,讓學(xué)生對前面的課進(jìn)行反思和總結(jié),對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測,本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫,進(jìn)一步檢查落實(shí)情況,能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

  而教師作為主導(dǎo),就是要做到及時點(diǎn)評,做好引導(dǎo)和解惑工作。把課堂交給學(xué)生,并不是老師就沒有事了,而是工作難度更大了。老師要宏觀調(diào)控,這就要有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力,要有對課本知識和現(xiàn)實(shí)生活的更深理解。否則,課堂給了學(xué)生,就會一放就亂。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中要調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和探討問題的切題性,在上課交流的過程中,注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。學(xué)生講得精彩的地方,要給予及時稱贊。對于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵。學(xué)生在成長過程中不可避免地要犯錯誤,也會受社會上不良影響,反映在課堂上,想法有錯誤有偏激,這就需要教師對學(xué)生要有關(guān)愛之心、理解之心、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生,對他們的缺乏和錯誤要理解、寬容,很難想象一群互不尊重對方的`人能將很好地互相合作的。同時需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外),不要居高臨下。

  作為教師,對學(xué)生要耐心引導(dǎo)。久而久之,學(xué)生感受到教師的態(tài)度,自然愿意和教師親近,課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學(xué)交流。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中,他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài),這樣才可以使各種觀點(diǎn)自由暢通,可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中,學(xué)生才可以集中精力思考問題,形成自己獨(dú)特的見解。這樣,學(xué)生的個性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”,要把自己作為平等活動的主體,學(xué)生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言,讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛,學(xué)生才會把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場所,這樣才能啟動學(xué)生的積極性、自發(fā)性,使每一個學(xué)生都能夠真情投入,有話說、想說話;真情流露,說真話,說心里話。教師要無偏頗、無成見、無條件地關(guān)注全體學(xué)生,為每一位學(xué)生提供平等參與活動的機(jī)會。在課上,要讓不管是什么層次的學(xué)生,都愿意起來交流自己的看法,課堂氣氛輕松和諧的,從而形成融洽、和諧的課堂氛圍,讓教師真正的起到主導(dǎo)作用。

  教無定法中,學(xué)無定法。在我五年的工作中,我努力去探索教學(xué)的真諦,力爭用最先進(jìn)的理念云引導(dǎo)學(xué)生。但由于個人的能力是有限的,僅將個人的一點(diǎn)體會奉獻(xiàn)給大家,以求共勉。

初中思想品德教學(xué)心得8

  20xx年12月11日至14日,省思想品德、思想政治教學(xué)研討會活動在臨沂九中舉行。參加本次活動的有來自全省各初中、高中的思想品德、思想政治老師。

  此次研討活動舉辦目的是為了進(jìn)一步搞好初中思想品德、思想政治教學(xué),探討新課程理念下初中思品、高中思想政治有效課堂的教學(xué)模式。研討會以專家講話、觀摩課、評課與交流的形式舉行。

  學(xué)習(xí)思想品德、思想政治課的意義不僅僅是考試有用,它更重要的意義在于它有利于提高一個人的思想道德水平,有利于個人養(yǎng)成良好的`心理素質(zhì)和行為習(xí)慣,樹立正確的人生觀,價(jià)值觀。而這些都是現(xiàn)代社會中一個優(yōu)秀的人才所必備的條件。學(xué)習(xí)這門課的方法并非是同學(xué)們所認(rèn)為的死記硬背,而是要聯(lián)系自己的實(shí)際,靈活掌握知識,并要求學(xué)生把自己所學(xué)的知識用來指導(dǎo)自己的行為,通過不斷反省來完善自己。

  眾所周知政治課是枯燥無味的,這由學(xué)科特點(diǎn)所決定的。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)以新教學(xué)理念為指導(dǎo),探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,把課堂還給學(xué)生,整個教學(xué)以學(xué)生為主,教師只是引導(dǎo)。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。理論是空洞的,不容易理解的,但是如果在一個具體的情境中就比較好理解了,同時也培養(yǎng)了分析的能力。

  (2)理論聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。往往學(xué)生認(rèn)為所學(xué)的東西都是假的,沒有用的,所以也就不愿意學(xué),為此應(yīng)盡量把課本知識和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系在一起,讓學(xué)生們說現(xiàn)象,然后共同找結(jié)論上升為理論,最后再用理論來解決同學(xué)們存在的問題。這樣學(xué)生覺得學(xué)有所用,于是學(xué)得比較有勁。同時也培養(yǎng)了運(yùn)用知識來解決問題的能力。

  (3)給學(xué)生一個輕松的學(xué)生環(huán)境,提高學(xué)習(xí)興趣。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自主發(fā)言,自由討論。這樣可以知道學(xué)生的愿望,有針對性的改變教學(xué)方法。同時也讓學(xué)生喜歡上政治課。

  要有好的成績還需要抓好復(fù)習(xí)工作。應(yīng)嘗試運(yùn)用新的復(fù)習(xí)方式,給予學(xué)生更多的主動權(quán),將時間交給學(xué)生自己支配,任其自由分配,允許學(xué)生根據(jù)自己的個人愛好進(jìn)行復(fù)習(xí),可以默讀、朗讀、相互提問等,將更多的主動權(quán)交給學(xué)生。

初中思想品德教學(xué)心得9

  政治教學(xué)歷來給人一種枯燥的感覺,在課堂上教師采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式老師講,學(xué)生讀、背。這樣課時間一長,學(xué)生就會感到厭煩,要么上課睡覺,要么就做一些和教學(xué)無關(guān)的事情,甚至有的同學(xué)還會厭煩上這門課程。所以,作為思想品德教師來說,就應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)模式,不斷的思考和探索讓學(xué)生喜歡上思想品德課。通過接近些年的教學(xué)實(shí)踐,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):

  一、愛學(xué)生

  愛學(xué)生,用心愛他們,他們都是和我們一樣平等的人。不應(yīng)該讓學(xué)生感覺到和老師的心靈差距很大,這樣教學(xué)的效果就不好。所以作為老師來講,就應(yīng)該真正的和學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通和交流,用心傾聽他們的心聲,觀察他們的言行,理解他們的喜怒哀樂。在教學(xué)中,老師也要帶著鼓勵,帶著微笑走向?qū)W生;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時給予鼓勵和肯定,要善于運(yùn)用鼓勵性評價(jià),要善于以商量的口氣和學(xué)生說話,激勵學(xué)生,鼓勵學(xué)生,寬容學(xué)生,等待學(xué)生。

  二、貼近學(xué)生

  在教學(xué)過程中,我們要注意教學(xué)設(shè)計(jì),應(yīng)該把那些枯燥的.語言變化為古老動人傳說典故、發(fā)人深思的名言警句、帶有新鮮和鄉(xiāng)土氣息的新聞資訊和時事、在身邊常見的生活事例;作為載體呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,這樣更形象,讓學(xué)生感到很親切。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,融入課堂。例如我在講為什么要講禮儀時,我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個小品,小品講的就是學(xué)生中發(fā)生的一件小事,A同學(xué)進(jìn)班時碰掉了B同學(xué)的書,該同學(xué)沒事似的回到自己的座位上,B同學(xué)生氣,A就和他吵了起來。而后來,不巧這個同學(xué)的書又被碰掉,但立即被撿起來放回去并得到了道歉。我讓學(xué)生分析這兩個人的表現(xiàn),說明了什么。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實(shí)際肯定會得出要講禮儀,然后去分析不可取的理由,[為您編輯]從而得出正確結(jié)論。這一過程充分調(diào)動學(xué)生會診生活中的片斷,在課上充分讓學(xué)生參與,并且讓學(xué)生對情緒控制有自己的感悟,牢牢抓住學(xué)生的注意力。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材,讓學(xué)生說,讓學(xué)生評,讓學(xué)生想,這節(jié)課的價(jià)值才真正的體現(xiàn)出來。

  三、經(jīng)常變換教法

  一成不變的教學(xué)模式、教學(xué)方法,學(xué)生最討厭、最反感,覺得沒意思。只有經(jīng)常變換教法,采用不同的形式上課,讓學(xué)生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道,這樣才能吸引學(xué)生,學(xué)生才對思想品德課感興趣。

  為此,要經(jīng)常采用演講、講故事、辯論、情景劇表演、趣味小測試、學(xué)生提出問題等形式進(jìn)行教學(xué)。比如,學(xué)習(xí)珍愛生命這一內(nèi)容之前,先布置學(xué)生以框?yàn)轭}目寫一片講稿。上課時由學(xué)生來演講,比一比,看誰講得最好。最后由教師和同學(xué)們共同點(diǎn)評,表揚(yáng)講得好的同學(xué),鼓勵其他的同學(xué)下次努力。

【初中思想品德教學(xué)心得】相關(guān)文章:

初中思想品德教學(xué)總結(jié)07-01

思想品德教學(xué)心得05-05

初中思想品德教學(xué)工作總結(jié)10-26

初中思想品德教學(xué)工作總結(jié)06-25

初中思想品德教學(xué)工作總結(jié)06-26

初中思想品德的教學(xué)工作總結(jié)02-12

(優(yōu)秀)初中思想品德教學(xué)工作總結(jié)07-04

初中思想品德教學(xué)工作總結(jié)【熱】07-06

2022初中思想品德的教學(xué)工作總結(jié)03-30