班主任培訓心得體會(熱)
當我們備受啟迪時,有這樣的時機,要好好記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編整理的班主任培訓心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任培訓心得體會1
在眾多任課教師中,班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,如何讓學生親其師,信其道,陳老師試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。
一、尊重學生,建立民主平等的師生關(guān)系
教師只有尊重學生,建立民主平等的師生關(guān)系,使自己成為學生的同志和摯友,才能使自己的教育獲得成功。不僅如此,教師熱愛學生,不僅要尊重學生的人格,尤其要愛護學生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開拓進取的精神。信任學生就是相信學生的自覺性,相信他們的進取心和創(chuàng)造精神,相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的人生觀價值觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都直接地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。學生是具有較強模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、要嚴格公正地對待學生
教師要嚴格公正地對待學生。教師熱愛學生與對學生的嚴格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴格地要求學生,才能真正地關(guān)心、愛護學生。愛之愈深,責之愈嚴,學生是懂得這個道理的。他們喜歡的是親切而又嚴格的教師。當然,嚴格要求包括師生兩個方面,是教師和學生的共同標準。嚴格要求由教師提出,必須從教師做起,這樣才能真正起到作用。不僅如此,教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學生,特別要注意不能厭惡學習成績差的、有些缺點或頂撞過自己的學生。
教師要把愛撒向每個學生的心田。教師熱愛學生應該從學生的才能和品德的'差異出發(fā),區(qū)別對待,因材施教,在教育學生的過程中,盡可能地使每個學生按各自的條件前進,把教師熾熱的愛撒向每個學生的心田。要科學地關(guān)懷、愛護先進學生,除了繼續(xù)對他們進行學習目的和理想的教育外,還要努力培養(yǎng)先進學生的集體榮譽感,克服純粹的自我觀念,更要加強勞動教育。同時也要給后進同學以更多的溫暖和摯愛,必須認真分析、研究后進生的心理特點,努力做好他們的工作,不能不管不問、放任自流,也不能不講態(tài)度和方法地亂管。
三、信任學生,尊重學生
對于學生來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了這部分學生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他們明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦,校正了學習習慣,讓他們變的愛學習了。作為班主任,我對這部分后進學生,首先親近他們,尊重他們,熱愛尊重是前提,嚴格要求是手段,學生的全面發(fā)展是目的。高中學生的尊嚴感和求知欲,是他們突出的心理特點,不能輕易傷害任何一個同學的自尊心。對學生要有同情心、友情般的愛心,身教重于言教,發(fā)揮老師的表率作用,深入班級,和學生打成一片。毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識,贏得學生的尊重和熱愛,精誠所致,金石為開,使得嚴格要求也就容易實現(xiàn)。在紀律問題上,曉之以理,動之以情,導之以行,嚴格的紀律就會變成為學生的自覺行動,從而確保紀律的執(zhí)行,就定能達到預期的教育目的。在學習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。
四、正確評價,鼓勵學生
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。
五、管理中充分發(fā)揮班委的作用
班委會發(fā)揮積極的助手作用,是班風、學風形成的關(guān)鍵。本學期通過競爭上崗,確定班長,再由班長負責其它班委會成員的競聘工作。由于是競爭上崗,學生的積極性被極大的調(diào)動起來,班級的各項工作做得井井有條,包括早操、早自習、班級課堂紀律、課間操、午休、衛(wèi)生、自習課、食堂紀、晚自習和晚休息。
六、及時總結(jié),完善自我
新課程將改變教師的角色和教學方式。教師要與新課程同行,就必須成為學生學習的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者,成為課程的研究者、開發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能:學會關(guān)愛,學會理解,學會寬容,學會給予,學會分享,學會選擇,學會激勵、學會合作,學會IT,學會創(chuàng)新;在課程改革中不斷實現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。
總之,教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,教師要不斷地完善自我,只有當你不斷自我教育的時候,你才能教育好別人。教育也是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務工作水平盡快提高。
班主任培訓心得體會2
今年有幸擔任畢業(yè)班的班主任是一個很大的挑戰(zhàn)。時間匆匆忙忙的流逝,留下了很多令人回味的教訓與經(jīng)驗。
首先,了解學生。
中途接手的班級都有一個特點:學生多變。就因為如此,開展工作前,必須先與以前的老師溝通,摸清楚學生的底。針對這點,我經(jīng)常向上任的班主任們了解學生的情況,家庭背景,學習態(tài)度,人際交往,性格特點等等。以備參考?墒且灿欣獾臅r候,就是我們要相信,學生也在不斷的變化,因此,以前的都只能做一個參考,不能照搬。否則,很容易出問題。其中有一個學生,據(jù)了解,經(jīng)常打架,行為囂張。我就憑此印象,對他不問不理。后來在周記里發(fā)現(xiàn),他被人欺負,而且也表明了他想要好好學習的態(tài)度。我在處理事情的過程里,發(fā)現(xiàn)該學生真的已經(jīng)改變了,F(xiàn)在想想也有點后悔,對他的態(tài)度冷淡。所以,以前的了解只能做一個備用,最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā),了解學生。才能適合現(xiàn)在學生的身心發(fā)育進程。
其次,布置周記作業(yè)。
每天學生都忙于上課,基本來說,他們連休息的時間都是短暫的。可是,如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干,而沒有總結(jié)的機會,那么能成功的機會也是很微的。因此,我讓他們每周寫一次總結(jié),也就是周記。想想自己一周來的心理過程,身邊發(fā)生的事情,自己的看法,對班級的意見與建議等等。通過周記,讓學生學會怎樣從事情中得到教訓與經(jīng)驗。而作為老師,我也從周記里了解了學生,以及班級的某些情況。同樣的,每次的周記,都要認真的回復。而且,我從不用紅筆回復周記,因為我希望自己是一個朋友來傾聽學生的心聲。批改周記,就像一次心理的談話一樣。以前不少學生應付的寫周記,慢慢地都很認真的寫,并且很在意我的回復。感覺就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關(guān)系,讓我的課堂教學也得益不少。英語是他們最薄弱的一項,通常都很不愿意學的,可是由于這一層關(guān)系,上英語課成了他們最興奮的'時候,熱情高漲的。
第三,宿舍管理。
學生的宿舍管理好與壞,關(guān)系到一個班級的班風,學風的形成。因為,學生在晚上休息好,白天上課自然精神狀態(tài)佳,連帶的紀律能管好。否則,白天無精打采的,開小差的,睡覺的,樣樣有,整個班集體都不成體了。因此,宿舍管理就采取自我管理,嚴加處理的方法。先自己意識有義務,責任管好自己的晚上宿舍紀律。然后,如果有同學嚴重違紀的,采取退宿處理。這樣,宿舍管好了,睡眠保證了,白天的紀律也就連帶的好起來了。
第四,多于家長溝通。
有個學生,他姐姐是我以前的學生,某次家訪,他母親就衷心的說,很感激我的到來。并且也聊了很多他們兩姐弟事情。讓我啟發(fā)很深,家訪真的很有必要性。從學生在家里的一舉一動可以了解到,他在家里的地位,他的性格如何。我們都很清楚,學生都是雙重性格的。在家里一個樣,在學校一個樣。因此,作為班主任,要做好各方面的工作,必須先了解清楚學生。知己知彼!
第五,多給機會。
學生在成長,肯定有犯錯的時候。作為長輩,應該憑著寬容的心態(tài),嚴厲的處理。面對學生的錯誤,首先判斷性質(zhì),然后對癥下藥。我喜歡多給機會學生,讓他們學會從錯誤學生在成長,肯定有犯錯的時候。作為長輩,應該憑著寬容的心態(tài),嚴厲的處理。面對學生的錯誤,首先判斷性質(zhì),然后對癥下藥。我喜歡多給機會學生,讓他們學會從錯誤中自我啟發(fā),總好比強硬的逼著他改。當然很多學生,沒有養(yǎng)成一個自我反省,懂得感激的特點。所以,還得要嚴厲的處理。雙管齊下,一定能成功。
總而言之,班主任的工作就像一門藝術(shù)。要懂得心理的掌握,與判斷。有時候真覺得跟學生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會學生如何接受,如何學習,如何做人,其實,學生也教會我們?nèi)绾螌捜,如何處事?/p>
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