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遠程培訓(xùn)個人心得體會

時間:2024-07-21 01:34:50 心得體會 我要投稿

遠程培訓(xùn)個人心得體會

  當我們有一些感想時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編收集整理的遠程培訓(xùn)個人心得體會,希望對大家有所幫助。

遠程培訓(xùn)個人心得體會

遠程培訓(xùn)個人心得體會1

  經(jīng)過遠程課改視頻培訓(xùn),聽了專家的建議和一線教師們課堂展示,使我感受很深,對音樂學(xué)科的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師,使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西,感受很深。主要有以下幾個方面的心得:

  1、教師—學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者

  隨著新課程的實施,人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者、和指導(dǎo)者。學(xué)生也不再只是被動的受教育者,而是學(xué)習(xí)的主體。教師要使教學(xué)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題過程;變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程;從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。

  2、教師教學(xué)方法的變更

  以前,教師把自己置于課堂的中心,課堂是教師的課堂,而新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程,教師的教學(xué)要貼近時代,貼近社會,貼近學(xué)生。在這樣的課堂情境中,教學(xué)的目標、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中,這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境,不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而也對課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)語言等方面提出了新的要求,教師要努力把自己變?yōu)橐粋教學(xué)的反思者和研究者,通過課堂教學(xué),完善教學(xué)方法和手段,實現(xiàn)自身發(fā)展的`新途徑。

  3、學(xué)生的變更

  對于學(xué)生而言,學(xué)生不再是單單學(xué)習(xí)課本知識,學(xué)生必須學(xué)習(xí)社會生活的各個方面,學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。

  4、教育理論、課改理念的培養(yǎng)

  音樂是一門藝術(shù)學(xué)科能陶冶學(xué)生的情操,豐富學(xué)生的課外生活。,因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果,教師應(yīng)在完善自身學(xué)科專業(yè)知識的同時,必須掌握必要的教育理論,努力提高教學(xué)水平。

  通過遠程教育培訓(xùn),讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè),同樣就選擇了付出奉獻,更要終身學(xué)習(xí),更新觀念,腳踏實地,充分利用自己的長處來完善自己,我們更要不斷的學(xué)習(xí),不斷的反思,不斷的進步,更要不斷地從新課程標準、音樂學(xué)科特點、教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng),我們也許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境,但我們可以自己選擇我們的工作方式,用自己的獨特去演繹精彩,使自己的課堂永遠讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺。

遠程培訓(xùn)個人心得體會2

  20xx年7月15日至20日,我在本學(xué)校經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)參加了20xx年初中教師集中遠程研修活動。經(jīng)過六天的學(xué)習(xí),我感受頗深,受益匪淺,同時也倍受打擊。收獲的是又再次為自我充電補充能量,為今后在職業(yè)上的提高打基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展,信息技術(shù)的日臻成熟,我們已經(jīng)逐步進入到信息的時代。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產(chǎn)品,另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學(xué)生視覺上的刺激,將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢。

  研修過程中,全部點評116條,發(fā)表作業(yè)3篇,被指導(dǎo)教師推薦1篇,研討發(fā)言6條,作業(yè)點評11條,提問1條,回答1條。研修結(jié)束之際,回顧自我的所作所為,收拾知識的背囊,發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋,還有些潛移默化的經(jīng)驗體會。

  關(guān)于本次的研修體會,我將沿著本次研修的規(guī)范程序、不求多可是精的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛晕业男牡茫?/p>

  首先是一次挑戰(zhàn),因為前幾次培訓(xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用,所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂,學(xué)習(xí)初始是有壓力的。程序規(guī)范,體此刻每個模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況,再研習(xí)相關(guān)的知識架構(gòu),最終做作業(yè)和測試題到達鞏固的效果。

  第一天的我是興奮的,因為我不僅僅把這個學(xué)習(xí)當作一項研修任務(wù),而是看成一個充電學(xué)習(xí)的機會。本身又對電腦操作不是太熟悉,所以害怕出現(xiàn)不必要的失誤。此外,上午研修正式開始,教師們:你找不到這個,他找不到那個,這個說視頻播放不了,那個說我的科目還沒完成,你一句我一句,好不熱鬧。

  第二天的我是緊張的,因為模塊三的作業(yè)開始了,主題單元教學(xué)設(shè)計這個題目該如何下筆呢?學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉,這就來個難題作業(yè)。得知的消息是,后面的作業(yè)資料都是根據(jù)這個再拓展發(fā)揮,于是更加的緊張。如果那里選擇錯誤,那么后面的課題也就跟著得不到好的評論。

  第三天的我也還是緊張的,因為作業(yè)設(shè)計的不算完美。第四天的我是簡便的,因為對于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步。隨后的日子,我有了更多的時間去思考,更多的空間去發(fā)揮自我。

  其次是一種習(xí)慣。成功是一種習(xí)慣,失敗也是一種習(xí)慣。如果習(xí)慣了成功,那么任何事情都不是問題。不求多可是精的學(xué)習(xí)資料,這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》。從做模塊三的'作業(yè),再到模塊四的研究性學(xué)習(xí),最終是模塊六的評價作業(yè),全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》,細致細致再細致。湊著這次學(xué)習(xí),能夠說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識點,明白了知識點與知識點間的銜接,明白了其與后繼課程的關(guān)系。

  最終是一種智慧。一名教師明白的很多,可能會很多的知識架構(gòu)和知識銜接技巧,可是不會管理課堂,就等于自我的知識和資料不能被學(xué)生吸收。在研修課堂中,組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí)。經(jīng)過認真研讀,學(xué)會了怎樣去管理班級,怎樣去管理課堂。

  學(xué)無止境,我還有很多要學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長才剛剛開始。我發(fā)現(xiàn)了自我的不足,如使用相關(guān)的軟件工具,相信這是我成功的開始。多學(xué)一點就是挑戰(zhàn),讓我們共同迎接。加油!

遠程培訓(xùn)個人心得體會3

  自從踏上三尺講臺起,作為一名教師。便會憧憬著與成功握手。也許,曾渴望成為一個飽學(xué)之士,學(xué)生面前侃侃而談,讓學(xué)生的目光充滿敬佩;也許,曾夢想自己是一顆教壇明星,永不停息地釋放璀璨光芒;也許,還希望有滿腹經(jīng)綸,成為令人矚目的一名教育行家。當然,更希望桃李滿天下,學(xué)生個個出類拔萃,成為國家棟梁?释晒Φ耐瑫r,或許你正在十字路口徘徊,竭力尋找成功的道路。其實,路就在腳下:不斷的`學(xué)習(xí)、不斷的實踐、不斷的反思。

  本著提升自己教學(xué)能力、新課程理念、理論水平等,今年暑期我語文、數(shù)學(xué)、英語教師有幸參加了首期山東省教育廳舉辦的初中暑期遠程培訓(xùn)活動。因此我非常珍惜這次的培訓(xùn)機會,這次的培訓(xùn)過程中我主要做了以下幾點。

  一、保證有充足的時間參與學(xué)習(xí)。

  放棄了體閑的時間,為了參與這次的培訓(xùn)。每天準時(8:00以前)上網(wǎng)進行學(xué)習(xí),8:00--9:00時間內(nèi)先瀏覽一下各位教授的講稿;9:00準時收看視頻,并做好筆記;11:00點培訓(xùn)結(jié)束后,開始寫作業(yè)與自己的心得體會和反思。同時在晚上的時候去閱讀其它同仁的文章與各班簡報、評論、博客內(nèi)容等等,基本上每天能保證6~8小時的學(xué)習(xí)時間。

  二、積極的查閱各種資料。

  都先閱讀一些相關(guān)的書籍,各位教授講授各個專題之前。上網(wǎng)查閱一些資料先對專題的內(nèi)容......

遠程培訓(xùn)個人心得體會4

  1、經(jīng)過遠程研修,我的觀念得到進一步更新

  有機會來參加這次培訓(xùn),有機會來充實和完善自我,我自豪,我榮幸。但更多感到的是職責(zé)、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是資料豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進我教學(xué)上不斷成長的'一次培訓(xùn)。

  2、經(jīng)過遠程研修,我學(xué)到了先進的教學(xué)理念

  經(jīng)過遠程研修,專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),并且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  3、經(jīng)過遠程研修,我增長了見識。

  遠程研修平臺上的教師都在努力地學(xué)習(xí),進取地發(fā)表文章和評論,甚至有些教師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些教師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些教師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中,我一向抱著向其他教師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自我的教學(xué)來思考,反思自我的教學(xué)。

  4、經(jīng)過遠程研修,激勵自身成長,展望未來

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自我的教學(xué)思想,指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進一步提高。并進取撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

  我的未來目標是經(jīng)過自我的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上經(jīng)過學(xué)習(xí)讓自我走得更遠,要想讓自我成為一名合格骨干教師。為了夢想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!

  總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改善教學(xué)方法,使自我真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

遠程培訓(xùn)個人心得體會5

  “吾將上下而求索”一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,路漫漫其修遠兮。并不斷的完善它把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  給我體會很深,從年日開始我參加了歷時10多天的遠程教育技術(shù)培訓(xùn)。教育技術(shù)能力得到很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機會,因此在培訓(xùn)過程中,一直懷著飽滿的熱情,認真學(xué)習(xí),大膽實踐,學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,和他交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。通過學(xué)員導(dǎo)師余啟平老師的及時指導(dǎo),班主任劉強老師的關(guān)愛,加上自己努力,取得了91.59分的'好成績,此表示感謝兩位老師!參加這次培訓(xùn)我心得體會總結(jié)如下:

  1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

  身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到作為一名教師要做的還遠遠不只這些,學(xué)高為師。教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

  2、提高了專業(yè)知識水平

  教學(xué)經(jīng)驗,這次給我培訓(xùn)的老師。專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的經(jīng)過他耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,通過30多天的理論與實踐的學(xué)習(xí)。解了先進的教育科學(xué)基本理論,教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。培訓(xùn)期間,老師們組織我分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例......

遠程培訓(xùn)個人心得體會6

  學(xué)習(xí)時間雖短,卻讓我們迅速的習(xí)慣了每一次都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。對教育教學(xué)工作有獨到見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),讓我們從理論到實踐上認識什么是新課程改革,什么是有效的地理教學(xué)。使我的教育觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

  1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

  2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

  3、 在研修過程中,與同仁們的在線研討、交流,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。

  4、幾位專家的講座學(xué)了之后確實獲益匪淺,讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的`、有動力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。

  同時,這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑,比較貼近教學(xué)實際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達,學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到:

  1、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴大,加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

  2、認真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識的背景,提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身,而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案,精心設(shè)計練習(xí)題,有效地進行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。

  3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動,重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標強調(diào)合作交流學(xué)習(xí),它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動、生生互動的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當重視學(xué)生的動手實踐、自主探究過程。

  4.一份耕耘,一分收獲,通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我們的生活變得更加充實,而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。

  總之,這次遠程培訓(xùn),每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

遠程培訓(xùn)個人心得體會7

  在學(xué)習(xí)過程中,我細心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受,及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下,如何正確把握教學(xué)知識體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實施課堂教學(xué),從而達到教學(xué)目標,在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細的解答,學(xué)習(xí)中感受深刻。

  1.正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的'課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。

  2.教學(xué)過程中三維目標的設(shè)計與落實。感受最全面的是,重新認識了課堂教學(xué)、三維目標,如何鑒定課堂教學(xué)三維目標,為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標,通過學(xué)習(xí),我深刻認識到三維目標只有真正落實下來,才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),在我的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會只落實知識目標,能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生情緒,以飽滿地?zé)崆檫M入化學(xué)課堂教學(xué),是學(xué)好化學(xué)的前提,而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的,而充分利用本地資源,因此,在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材,是培養(yǎng)學(xué)生情感、價值觀的重要手段。

  3.構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量 。教學(xué)的過程,本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中,只注重知識的傳授過程,片面強調(diào)教師的傳授功能,在教師與學(xué)生關(guān)系中,教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中,教師是主動的,學(xué)生總是被動的。課堂上,總是教師為中心,學(xué)生為附庸,教師傳授,學(xué)生接受,師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。

  4.應(yīng)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),與同行的網(wǎng)上研討交流,在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐.積極探索, 提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

遠程培訓(xùn)個人心得體會8

  經(jīng)過幾天的研修,我發(fā)現(xiàn)自我對培訓(xùn)的認識越來越清晰,于是重新理順了思路,輕裝上陣,感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認真研修還說三道四的人,揪住一點問題就批評,甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的,但關(guān)鍵是什么聲音,什么意圖。包括我自我,在學(xué)習(xí)的同時,會不由自主的思考,如果讓我來處理我會怎樣做,有些東西可能比授課教師研究的更全面,但我們要抓住研修的實質(zhì),不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上,某個教學(xué)設(shè)計應(yīng)當怎樣做,某個實驗怎樣做,而是學(xué)習(xí)一種思路,一種理念,一種探索精神,一種職責(zé)意識------藍天寶教師的三次教學(xué)設(shè)計,讓我感觸頗深:

  一、身先士卒,勇于探索

  三次教學(xué)設(shè)計,三次得到專家教師的指點,有肯定,更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的教師,能有如此機會得到專家如此中肯的點評,我認為他是幸運的,雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題,雖然授課過程有些一言堂,但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少,僅有他自我清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍教師的成長速度也會快很多。藍教師有一句話很中肯,他經(jīng)過專家點評后感悟到,人的.理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得,新課改要想落實得好,需要很多個藍教師的這樣具有上進心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課,而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。

  二、不屈不饒,敢于創(chuàng)新

  作為年輕教師,藍教師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點為目標到最終的以構(gòu)成本事為目標,中間經(jīng)過了自我靜心的思考準備、專家的多次點評,最終能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點分析、實驗分析等等,作為教師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程,最終才找到了比較適宜的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中,我們能夠看到藍教師設(shè)計的演示實驗,帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用,雖是定性試驗,但我想學(xué)生會印象深刻,異常是藍教師摩擦起電的場景,拿塑料往自我頭上摩擦,原先帶電體這么容易找到,效果這么明顯!庫侖定律的實驗我們平時基本不做,除了實驗室沒有供給適宜的器材,更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗,除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍教師平時上課不必須如此下功夫設(shè)計,但我卻從中看到了電學(xué)實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源,有人從中攫取了不屑一顧,而有人卻從中攫取了寶貴的東西!

  三、團體備課,盡職盡責(zé)

  團體備課我們都很熟悉,但像今日的這種備課卻是第一次見。什么時候我們的團體備課不再流于形式,什么時候團體備課真正的為教學(xué)服務(wù),什么時候團體備課為年輕教師供給更多的成長機會,我期待著---

  “三人行,必有吾師”。沒有最好,僅有更好,教學(xué)如此,新課改亦是如此。

遠程培訓(xùn)個人心得體會9

  7月4日開始我們參加縣教育局舉辦暑期遠程培訓(xùn)。

  在培訓(xùn)中,雖然烈日炎炎、酷暑難耐,但教室里卻很安靜,每一位老師都低著頭認真的記著筆記。各位專家從不同的角度解讀《課標》和語文教材的特點,從而輔導(dǎo)我們西部教師如何面對新教材、如何運用新的教學(xué)方法來面對課改下的學(xué)生,其中還穿插了許多的精彩課例,使我們在接受理論知識的同時,也感受到了實踐的過程。

  2天的培訓(xùn),讓我們在短短的時間內(nèi)學(xué)到了語文教學(xué)中口語交際、識字、閱讀、課堂提問、習(xí)作等的教學(xué)方法,充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點撥的作用,為我們農(nóng)村的語文教師提供了學(xué)習(xí)的平臺,指明了教學(xué)的方向。在培訓(xùn)的日子里 ,我每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一次都可以領(lǐng)略不同風(fēng)格的教師的課堂風(fēng)采,每一次都能聽到不同類型的講座,每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我們與專家老師的教學(xué)理念進行了一次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名語文教師,我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我是有很大收獲的。

  這次的講座給我印象最深的是“寫作”。老師在講解時層次分明,重點突出,尤其是對文本的分析,更是讓我們有了更深一層的理解。對課例進行的點評、分析,真是清晰、透徹,:老師在朗讀引導(dǎo)時抓住了“驚訝”、“張望”兩個詞,問:安靜在驚訝什么?安靜是一個盲女,她張望什么呢?怎么樣的看是張望呢?她張望到了什么樣的什么?通過一系列的討論分析,來體會安靜用心靈、用生命感受一個鮮活的生命,感受世界,體會一個盲童用心靈的眼去張望她內(nèi)心的世界和對美好生活充滿了愛,充滿了向往。使我們也知道了文本在體現(xiàn)珍愛生命的個性化主旨,老師要把握好文本的個性化主旨。

  語文課要上出語文的特點,要發(fā)掘文本的語言因素,關(guān)注文本獨特的語言形式、表達方式和結(jié)構(gòu)特點。《慈母情深》一文,描寫作者去母親的廠子里看到母親時的樣子,運用了3個排比句,把“我的母親”寫在了每一句描寫的后面,使人讀起來能感受到語言向我們傳遞著特殊的,遲緩的節(jié)奏感,它代表著艱辛的場面,驚訝的情味感,體現(xiàn)了他記憶中的母親的形象和他看到的母親的形象的對比,感受到他對母親的驚訝。

  《桂林山水》一文,描寫桂林山和水的一段文字,有3個分句,是運用了排比和比喻的修辭手法,讓我們感受到桂林山水的特點。像字句的用詞上有變化,不刻板,不呆滯,反映了靈動的、跳躍的表達方式。

  《橋》一文中,文本體現(xiàn)了把生的希望留給別人,把死的危險留給自己的思想,還體現(xiàn)了文本的結(jié)構(gòu)特點:先寫村民們在洪水爆發(fā)時一起涌向了村里的一座窄橋;然后寫老漢有條不紊地指揮村民們過橋及洪水的水勢兇猛;最后才寫洪水退了以后,老太太去祭奠的是她的丈夫和她的兒子。也就是說在洪水特別兇猛的時候,最后只剩下老漢和他的兒子,他們父子你推我讓演繹出了一幕十分感人的動人場面,結(jié)果兩人雙雙犧牲,最后才告訴老太太與老漢和兒子之間的關(guān)系。文本運用突轉(zhuǎn)的教學(xué)方法,體現(xiàn)了文本語言結(jié)構(gòu)的`特點,老師在教學(xué)時就要深研教材,體會文本的這一特點,從而展示給學(xué)生。

  我們現(xiàn)在的語文課堂,尤其是公開課之類的,很容易搞花架子,也就是對文本的拓展處理不好,有的拓展材料跟文本關(guān)系不大,有的拓展材料則畫蛇添足,過度拓展,一節(jié)課忙忙碌碌的盡讓學(xué)生玩了、看了,結(jié)果學(xué)生倒是玩高興了,可文本該達到的境界卻沒達到,這樣的課能是一堂成功的課嗎?

  口語交際和習(xí)作是農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中最薄弱的,也是農(nóng)村教師最頭疼的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過專家細致、透徹的講解和分析,使我茅塞頓開,再加上精彩的課例分析,更是給我們演示了學(xué)習(xí)過程。

  “口語交際,讓學(xué)生‘動’起來”,首先要讓學(xué)生想交際,然后讓學(xué)生能交際。這一主題我覺得講得非常好,因為在我們的口語交際課堂上,許多學(xué)生都好像無話可說,或者每次就那么幾個優(yōu)等生發(fā)言,老師都感覺到很無奈。怎么辦呢?經(jīng)過專家的講解,我才感覺到是我們老師沒有把學(xué)生的交際興趣調(diào)動起來,學(xué)生不想交際。老師上課的時候不能死板教條,要根據(jù)學(xué)生年齡特點和生活實際去激發(fā)學(xué)生的興趣,比如選擇有代表性的、學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容,或者班里、校內(nèi)、或生活中近期發(fā)生的事情為內(nèi)容,為學(xué)生營造交際氛圍,創(chuàng)造交際契機,可以做到無中生有,引發(fā)他們想說,利用多種形式進行師生互動、生生互動,這樣才能形成交際網(wǎng),從而激發(fā)大多數(shù)學(xué)生想交際。學(xué)生想交際了,還要能交際,我想也就是要會交際。教師要給予一定的引導(dǎo),可以模擬真實的情境,讓學(xué)生把做過的事表演出來,通過組內(nèi)交際、全班交流來再現(xiàn)情境,在交流的過程中,學(xué)生展開了交際活動。我想這個過程能使老師輕松地完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生愉快地進行了交際活動,提高了口語交際的能力。

  通過遠程教育,我覺得學(xué)到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的理念,它將在我們今后的工作中發(fā)生更大的作用。

遠程培訓(xùn)個人心得體會10

  俗話說:活到老,學(xué)到老,遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。教師的知識儲備就要像一泓活水,要與時俱進!本次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式,網(wǎng)絡(luò)與個體差異相結(jié)合,讓我感覺學(xué)習(xí)既方便又全面。回味這次培訓(xùn),感觸頗多,使我對教育教學(xué)有了新認識。

  一、更新觀念,激發(fā)情趣

  這次培訓(xùn),使我的觀念得到了更新,聆聽了專家的講座和看了學(xué)員教師作業(yè)及評論,我深深體會到我的觀念是多么陳舊,這不利于學(xué)生成長,不利于自我的教學(xué),更不利于自身業(yè)務(wù)潛力的提高。透過這次培訓(xùn),我深深體會到,一位教師,不單是教書,傳授知識,還得教育學(xué)生怎樣做人。自我在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外,還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,這樣才能豐富課堂,提升學(xué)習(xí)活力,持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的興趣。

  二、先進的理念,激勵我學(xué)習(xí)提高

  這次遠程培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了新進的理念,這將激勵我前進。個性是專家的講座,讓我有了豁然開朗的感覺,讓我進一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  三、學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,在實踐反思中提高教學(xué)水平

  學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,是學(xué)習(xí)的重要方法。僅有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實踐中,才能讓自我的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。所以,在學(xué)習(xí)中,我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來思考。運用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué),檢查自我的教學(xué)是否貼合課標要求、教材實際和綜合實踐教學(xué)規(guī)律。同時,也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的'科學(xué)性性、合理性與實效性,從而加深對課程資料的理解,提高自我的認識水平和課堂教學(xué)藝術(shù),全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng)。

  總之,以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程開放教育,為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使人們的學(xué)習(xí)能夠在校內(nèi),也能夠在校外,在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者務(wù)必充分了解自我所在的學(xué)習(xí)環(huán)境,選取適合自我的學(xué)習(xí)方式,透過幾年的學(xué)習(xí),努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

遠程培訓(xùn)個人心得體會11

  應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新,它以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化,集中優(yōu)質(zhì)課程資源,極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒有機會外出學(xué)習(xí),如今在學(xué)校就能聽到專家講座,看到名師上課,這種培訓(xùn)為我們提供了專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道,使我們受益匪淺。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我知道這次有效學(xué)習(xí)內(nèi)容包含通識和學(xué)科專業(yè)知識兩部分.其中通識包含教師專業(yè)解讀,教師職業(yè)道德解讀和高中生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究.專業(yè)標準以學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)為要求,從三個維度,十四個領(lǐng)域進行解讀,很好地詮釋了教師專業(yè)標準對教師成長的功能.教師職業(yè)道德從六個方面:"愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)"來要求教師.通過典型案例解讀師德的'重要性,感染性.并鼓勵教師為教育而獻身.高中生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究,通過六個專題講座,對教師從事教育教學(xué)有很大的幫助.學(xué)科專業(yè)知識包含化學(xué)實驗基礎(chǔ),化學(xué)與資源開發(fā)利用的教學(xué)研究,特別是專業(yè)知識的講解,高考分析,體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時代性的要求,指明了教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略,對課堂教學(xué)大有裨益.通過教授對高中化學(xué)解讀,指出不足和改進方法,他所說的很多方面值得借鑒.

  總之, 我通過這次培訓(xùn),受益匪淺,得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?偢械竭有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。

遠程培訓(xùn)個人心得體會12

  新的課程教學(xué)課程改革,關(guān)注學(xué)生的課堂生活,很幸運成為其中的一員,我懷著激動的心境和很大的熱情來學(xué)習(xí),我從心里很珍惜這次機會,更想學(xué)到更多的知識,想結(jié)識教育界的精英,向他們學(xué)習(xí),也很感激指導(dǎo)教師的幫忙,感激你們這一段時間的幫忙和指導(dǎo),給了我很大的啟發(fā),也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價值,從理性生活,道德生活,審美生活等方面重建課堂生活,注重認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活,科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合,真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價值,把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程,昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢:在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能,更多的承擔(dān)組織教學(xué)的職責(zé),從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個性化,改善師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作,改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。

  天天坐在多媒體室和電腦前,聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓(xùn)只可是是走形式,但深入其中后,才發(fā)此刻那里,專家的引領(lǐng),同伴的互助,自我的思考相互促進。大的信息量,迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式,讓全國許多的教師同時相聚一齊,給我們供給了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺,能在那里暢所欲言,能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章,還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了,新的形式新的收獲!。

  回想自我穿行于每一天的課堂,為了一個神圣的信念,為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學(xué)習(xí)我都震撼著,從而也引發(fā)了我的'思考:基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來,新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇,能夠說,新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量,找到自我的位置,做出自我的回答。

  學(xué)習(xí)是一種有意義的行為,我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)進取性的武器,將趣味有用來提升我們的課堂,作為一名教育者我們要改變長期以來構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,多年來,教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自我的設(shè)計思路進行教學(xué),他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地,按自我的要求"格式化"。聽了講座,讓我恍然大悟,我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值,要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點。

  我想我們能夠這樣去做:

  1、進取的旁觀。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)時,教師要進取的看,進取的聽,設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為,所思所想,隨時掌握課堂中的各種情景,研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  2、給學(xué)生以心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索熱情更加高漲,使課堂更加生機盎然。

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律本事。要注重教育學(xué)生遵守紀律,與他人友好相處,培養(yǎng)合作精神。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,而只會促進他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討,使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。

遠程培訓(xùn)個人心得體會13

  有幸參加此次培訓(xùn),雖然時間較短,但帶來的影響深遠。每位專家的講座或如湍流江河,振聾發(fā)聵,或似涓涓細流,沁入心脾。每一種思想都是靈魂的凈化,每一種觀點都是知識的升華,每一種經(jīng)驗都是教育的真諦,每一種行動都是生命的執(zhí)著。翻著曾經(jīng)的筆記,回想著異彩紛呈的課堂,回味著每一種講座,都歷歷在目,猶能感受到來自內(nèi)心的吶喊。它們帶給我的震撼是無盡的,只能在寥寥數(shù)語中窺見一斑。

  第一,視野更開闊。有人說教高中只有高中水平,教小學(xué)只有小學(xué)水平。在多年的教學(xué)中,可能知識具有局限性。通過本次培訓(xùn),在我的面前打開了一扇窗,透過它,我看到了更為廣闊的世界,接觸到了新的光芒,突破了原有的窠臼。

  第二,欲望更強烈。囿于教育的環(huán)境,往往滿足于既有的成就,躺在過去的成就中沾沾自喜,卻以為這就是我的教育生涯。而今在聆聽諸多專家和優(yōu)秀教師的講座后,發(fā)現(xiàn)了自己的渺小。古語道,欲壑難填。在教育探索的道路上,就需要我們不斷的產(chǎn)生欲望,一種執(zhí)著追求更合適更進步更人性更有效的教育欲望。當我們被這樣的欲望充斥,就有了不斷前進的動力,邁起的步伐就會鏗鏘有力。

  第三,責(zé)任更重大,F(xiàn)在的我們已經(jīng)出于教育的成熟期,在肩負教育學(xué)生的責(zé)任的同時,還肩負著傳幫帶的重任。創(chuàng)新語文課程,傳承教育使命。

  第四,思想更深邃。從事教育多年,可以說擁有了較多的經(jīng)驗,它們是零碎的,松散的,不能很好的指導(dǎo)教學(xué),促進自己成長。從眾多優(yōu)秀教師身上,我看到了一種希望。完全有一種可能,那就是更多的.反思自己,把諸多表面的膚淺的經(jīng)驗進一步的提升,讓自己的思想更深邃一點,讓自己的教育信心更足一點。

  第五,目標更明確。不想當元帥的士兵不是好士兵,不想當名師的教師不是好教師。而名師的成長不是一蹴而就的,而是一個慢慢錘煉的過程。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上朝著名師的目標努力著,"更上一層樓"這不僅是自己的追求,也是教育教學(xué)的需要。

  教育之路雖然漫漫,而求索之心長存。過去雖小有成就,卻已被日新月異的發(fā)展掩蓋,在今后的教育生涯中將傾注精力,與時俱進,孜孜追求,不斷努力,繼續(xù)發(fā)揮綿薄之力,書寫下自己的一方天地。

遠程培訓(xùn)個人心得體會14

  本次遠程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有學(xué)術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗,無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,還是學(xué)員對課堂教學(xué)實錄的觀摩與評析,都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。

  學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上,傳統(tǒng)的教學(xué)由于對教與學(xué)的關(guān)系認識不完整,常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調(diào)教師的教,教與學(xué)成為一種知識的傳授關(guān)系,成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上,就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴性層面上,低估他們的獨立學(xué)習(xí)能力,壓制他們的獨立要求,導(dǎo)致學(xué)生獨立性的不斷喪失,這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進學(xué)生發(fā)展的原因所在。

  經(jīng)過遠程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及使用,使我學(xué)到了很多平時在周圍學(xué)習(xí)不到的東西。開闊了眼界、增長了知識,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀 . 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有小學(xué)特級教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專題進行的互動討論,更有專家指導(dǎo)、小組討論。通過理論學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。我最喜歡的是我們培訓(xùn)形式中的交互手段:如通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,共同學(xué)習(xí),加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。論壇功能為學(xué)員直接交流與勾通搭建了平臺。在論壇中我們可以隨意瀏覽任何學(xué)員的帖子,隨時發(fā)表自己的看法,如聊天一般方便。當發(fā)現(xiàn)自己發(fā)的帖子有不少同班級的學(xué)員跟帖,有一定的人氣指數(shù)時,心里非常高興。跟念也逐步將以往的'以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。在培訓(xùn)中,沒有了在課堂上的那種居高臨下的距離感,老師和學(xué)員是朋友,有任何的疑難都可以得到立刻解決。在“培訓(xùn)心得體會”“在線研討”中,評論、短信,留言……多種多樣的交流方式讓思想的交流沒有阻礙,質(zhì)疑、評論,更多的是鼓勵、贊揚,每位學(xué)習(xí)者都可以暢所欲言,每一個困惑都有人與你探討。跨越時空,我們有了心與心的交流,這個學(xué)習(xí)成了一種極美好的回憶。這次能參加遠程培訓(xùn)班學(xué)習(xí),就好像網(wǎng)絡(luò)為我打開了一扇窗,無限地拓展了我的視野,讓我從中感到了樂趣。

  這次培訓(xùn),影響最大的是,專家們的講課太精彩了,尤其是很多案例使我們回味無窮,太幽默,太生動了。

  20多天的培訓(xùn)即將結(jié)束,遠程網(wǎng)絡(luò)成了我的朋友,我得到學(xué)習(xí)的方法,收獲了知識,增長了見識,他將對我在以后新課改中有很大的幫助。

  這次培訓(xùn)使我的現(xiàn)代教育技術(shù)水平進一步提高,我學(xué)會了下載、觀看視頻課程,在網(wǎng)上完成和提交作業(yè),相互閱讀點評作,閱讀簡報,和發(fā)表培訓(xùn)心得體會。通過這次培訓(xùn),我真切地感受到了時代在變遷,社會在發(fā)展,觀念在更新,作為一名教師,只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷的充實完善提高自己,才能跟上時代的步伐,才能做好自己的本職工作。

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