五年級讀后感
當認真看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的五年級讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級讀后感1
今天，我閱讀了《兩個咸鴨蛋》這篇文章，它講述了：一天早上，媽媽煮了兩個咸鴨蛋分給我和弟弟，但咸鴨蛋兩個大小分明，大的比小的整大了一倍。我想拿那個大的咸鴨蛋，卻被媽媽制止，讓弟弟先選。他果然拿大的那個，這時我認為他自私，但是他卻沒吃，而是把那個大的給我，讓我十分慚愧。行文一波三折，跌宕起伏，十分吸引讀者們的興趣，并從一件小事體會到令人終生受益的道理。文章中通過對人物的語言、動作描寫來表現(xiàn)弟弟關(guān)心哥哥的好品質(zhì)。同時也反映了我一直是只想到自己，不關(guān)心別人，結(jié)尾處對自己的自私心理作了深刻的反省與后悔。
在對整個事件的敘述中一直伴隨著自己的心理活動，把自己的想法寫出來，讓我們感受到了開始作者是多么想吃那個大鴨蛋，后來開始有點藐視弟弟的自私，到后誤會了弟弟慚愧并敬佩弟弟這種舍己為人的精神。文章中后一個省略號更是令人回味無窮，讓人十分想知道后面的故事，引起讀者們的聯(lián)想，并讓人記住文章的.道理。
讀完這篇文章，讓我想到了“孔融讓梨”這個故事，文章中的弟弟不就好似孔融嗎？他們具有的關(guān)心他人，別人開心自己也開心的精神不正是我們?nèi)鄙俚膯�？所以我們一定要時時刻刻替他人著想，不能只顧自己的利益。
五年級讀后感2
《水滸傳》是我國四大名著之一，作者施耐庵塑造了很多英雄故事，《景陽岡》就是其中之一。
武松是《水滸傳》中出色的英雄人物，他是清河縣人氏，在家中排行老二，人稱“武二郎”，他從來都是頂天立地的男子漢。武松是“明知山有虎，偏向虎山行“的人，這是因為他仗著武藝高強、勇猛過人。在景陽岡上，武松遇到一只“吊睛白額大蟲”，但他臨危不懼，掄起梢棒就與大蟲搏斗，梢棒打到枯枝上被折斷了，他又赤手空拳再與大蟲打斗，他一把抓住老虎的頂花皮，右手握成拳頭，盡平身之力打了六七十拳，直到老虎沒了氣他才停手。武松在景陽岡打虎這一壯舉，彰顯了武松無比神威的英雄氣概。
如今，在我們的學習和生活中不斷出現(xiàn)”攔路虎”，通常很多人會退縮或者逃避不敢面對，我也不例外。但是，在學了《景陽岡》這篇文章后，我深受啟發(fā)，無論遇到什么困難或危險都會臨危不懼。
如今，在現(xiàn)實生活中的'我，膽小如鼠，不敢走夜路，晚上不開燈，從臥室到客廳都不敢去�？匆娨恢惑霃哪_邊跑過去，都嚇得驚叫，連在身旁的人都被我的驚叫聲嚇壞了。對我的膽量。家人們戲稱是“孤膽英雄”。
通過學習《景陽岡》這一課，再結(jié)合對現(xiàn)實生活中英雄們的了解，使我懂得：要想變得勇敢，首先要練就膽量，要有勇往直前的膽量和勇氣。在今后的學習和生活中，遇到困難或危險就要勇敢面對，用自己的聰明才智打倒學習和生活上的“攔路虎”。
五年級讀后感3
《成語故事》這本書如一片汪海，帶領(lǐng)我漫游在知識的海洋，吸取新的知識，豐富我的頭腦。每一個成語都如汪洋中的一滴小水珠，讓我明白為人之本。今天我閱讀了成語《拾人牙慧》。
這個成語故事主要講了：晉朝時有一個叫殷浩的人，他有個外甥叫韓康伯，他非常喜歡這個外甥。在韓康伯韓康伯與他人議論時，殷浩看見他顯出自鳴得意的樣子，不禁在暗地里默默搖頭。等客人走后，殷浩便批評韓康伯說：“康伯未得我牙后慧�！�
文中的韓康伯一味模仿別人而缺乏自己的主見，就像鸚鵡學舌中的'鸚鵡，只會學人說話，卻從來不懂話的含義一樣。所以，不論是寫文章還是做事情，都要有自己的思想與主見，不能因為時間緊迫而將寫作文當做任務(wù)來抄襲他人的杰作。這樣做沒有害到別人，反而害了自己啊！
一個星期日，我在上作文課時，老師讓我們用半個小時完成一篇名為感恩的作文，所有人一聽就開始提起筆奮筆疾書。我寫好開頭后，開始在心里掂量這怎么用生動的語言來敘述這件事。我想好后又拿起筆寫了起來。評作文時，老師說一個男同學的作文一定抄襲了別人的，因為小學生是無法寫出那么高深的語句。后來那個男同學還被老師數(shù)落了好幾句。
經(jīng)歷了這樣一件事后，我明白了：作文要想寫得好，必須要含有自己的深刻體會與見解。如果一味的抄襲他人筆下的杰作，作文將會毫無感染力。正如殷浩所說：“康伯未得我牙后慧�！�
我們不能總是一味的模仿，否則將會毫無己見。
五年級讀后感4
今天，校長打電話要名著閱讀的讀后感，可是我還沒有讓學生寫呢！本來計劃假期讓學生寫的，只好臨陣磨槍，讓學生第四節(jié)寫了。因為我限制了時間。必須當節(jié)課寫完，寫不完的不許回家，而且允許早交作文，說不定還可以早回家。于是學生超長發(fā)揮。20分鐘已經(jīng)有很多同學交了作文了。我挨著看了一下，寫的還相當好。于是深有體會，學生的潛力是無窮的，只要努力挖掘，學生就能給你創(chuàng)造奇跡。
下學了，我到了校長室。她希望挑出10篇寫的好的。我挑來挑去，覺得每一篇都很好。于是就挑了不同名著的讀后感，以及字體比較好的'10篇交給了她。
可惜的是我們的學生家里有電腦的不多，不然的話，讓學生把自己的作品全發(fā)表在博客上。不行，開學以后我一定要讓我的學生每個人都開一個博客，把自己的好文章都發(fā)表出來。這么好的文章不發(fā)表，都埋沒了，太可惜了。
由這次的讀后感寫作我也知道了學生的書沒有白看，看過了一本書都有自己的心得體會，感受還特別深刻。所以還是要讓學生多多讀書。
五年級讀后感5
這一星期，我們學習了《桃花心木》這篇課文，和作者林清玄一同感受了他遇到的一件事，并悟出了人生的道理。
作者的'老家屋旁，有一塊空地，租給別人種桃花心木，作者經(jīng)常在那里散步，發(fā)現(xiàn)一位個子很高的種樹人，沒有規(guī)律的來給樹苗澆水，作者便問他原因。種樹人說他如果每天都來澆水樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上無法深入地下，作者從中悟出了道理。
這篇文章使我想起了一件事，一天我拿著爸爸給我的四元錢吃著早餐，發(fā)現(xiàn)一位中年婦女正在喂一個三四年級的小男孩吃飯，我偷偷看了看他的手和腳都沒有殘疾。天啊，我從二年級就開始自己拿錢出來吃飯，這個家長也太寵愛他了吧，這個小男兒是桃花心木苗，中年婦女是種樹人，如果中年婦女再這樣下去結(jié)果會怎樣。我明白了：我們現(xiàn)在快成大人了，不應(yīng)該繼續(xù)做家里的“皇帝、公主”了。應(yīng)該學會獨立，因為等我們長大了，就要靠自己掙錢來養(yǎng)活自己。文中種樹人的做法讓作者感到驚訝，現(xiàn)在桃花心木卻長成了參天大樹，這是因為種樹人是鍛煉桃花心木的獨立生存能力。
做“小皇帝、小公主”的孩子們你們一定要記�。焊改覆豢赡莛B(yǎng)你一輩子！
五年級讀后感6
俗話說“民以食為天！”吃，這個詞大家肯定十分熟悉。吃是人類賴以生存的基本的本能，吃還是一種單純的幸福，吃能讓人感到快樂，吃能讓人感到濃濃的愛……
我是一個名符其實的“吃貨”。今年暑假我閱讀了一本書，叫《爸爸媽媽好吃》。當你看到這個書名，一定覺得不可思議，爸爸媽媽怎么能吃呢？看了下面的文章就知道了！
“我”的名字叫作“蝦米”，不要以為蝦米很瘦，她是一只超大號，一百斤重的大蝦米。蝦米有一個龐大的家族；有一個勇敢的“大胃”爸爸；有一個五廚師的“椰蓉”媽媽；有一個可愛的`“叉燒包”弟弟；有一個不會做飯的“洋蔥”奶奶；還有一個廚神的“蒜茸”外婆。我喜歡“蒜蓉”外婆，因為她什么菜都會做，她就是我心中的偶像，我希望我長大以后能像她一樣會做飯！在蝦米家里，每一個人都有一個拿手好菜。大胃爸爸會做又大又胖的巧克力蛋糕，椰蓉媽媽會做又香又甜的香蕉船，而蒜蓉外婆什么都會做，蝦米喜歡吃她做的泡椒鳳爪，因為泡椒鳳爪能讓蝦米熱血沸騰、勇敢地走進考場。平時，蝦米想吃什么，爸爸媽媽和蒜蓉外婆就給蝦米做什么。爸爸媽媽為了讓蝦米吃得好，可以什么都不顧，而這世界上還有誰能對自己這么好呢？蝦米從爸爸媽媽對自己的好和愛，感受到了甜甜的幸福，有什么東西比爸爸媽媽的愛更美味呢？爸爸媽媽做的所有的飯都是愛的訴說，我愿做為愛中永遠的小饞貓！
吃，是一種快樂、一種享受。爸爸媽媽好吃！
五年級讀后感7
放暑假了，老師布置了作業(yè)，有好多本書，書名叫《小火雞與狗媽媽》、《風吹許愿樹》等國際級的好書，其中《快樂的金色時代》一聽名字就特別開朗，也符合我的性格就買了一本回來看，讀完我深有感觸。
這本書主要講的.是一個女孩，她的名字叫勞拉，她原來還是個坐在講臺下認真聽講的學生，今天卻角色互換，變成了講臺上的老師——勞拉開始了離家教書的日子。剛開始當老師的時候，她覺得特別不舒服，甚至微微有點可怕，因為有的學生比她還高，甚至有人和她同齡，她的學生有十個左右，大部分同學都非常聽話，唯獨有一個叫克拉倫斯的學生，老是搗蛋，勞拉實在是無計可施了，誒，勞拉那個無奈呀！還有一個叫阿曼佐的人，每次都駕著馬車來接她回家，時間久了同學們都說他們是情侶，這弄得勞拉很難為情。過了很久以后，在她的嚴厲管教下克拉倫斯變乖了，成績從0升到了中等生，學生們也非常喜歡他，但她只能教四、五個星期，后來只能戀戀不舍得離開了教室�；氐郊�，阿曼佐總接她出去玩，一年又一年過去了，俗話說日久生情，阿曼佐向勞拉求婚了，勞拉當時沉默又沉默，回家后，他媽媽看到了她手上的戒指，說：“我看你是喜歡他那匹馬�！眲诶α诵φf：“馬不能沒有主人啊�！�
過了幾天，阿曼佐因為有事去了明尼蘇達，回來后給勞拉帶了橘子和一個精美的胸針，說到這兒，婚訂完了，也該結(jié)婚了吧！
在美麗的秋天，他們結(jié)婚了，雖然有些匆忙。
五年級讀后感8
我從小就喜歡植物，每當看到美麗的花都會停下來細細欣賞，有時也會控制不住，偷偷地摘一朵。近，我看了一本有趣的課外書叫《植物知識百問百答》后，我才真正地知道植物是有生命的，它的世界看似無聲無息，實際上紛繁復雜。
這本書分成三個部分，第一部分是“恐怖的植物”，第二部分是“神奇的花與樹木”第三部分是“驚人的植物常識”。我喜歡看第二部分，當我看到“有不是樹卻被稱作樹的植物”這個內(nèi)容深深吸引了。從圖片上看分明就是一棵枝葉茂盛的`大樹，那為什么卻不是樹呢？我頓時納悶起來，帶著這個疑問認真地閱讀起來，我終于在書上找到了答案。原來這種植物叫龍血樹，只是將無數(shù)的莖干綁成一束的植物，它也沒有樹木具有的年輪，因此并不是樹。
在現(xiàn)實生活中，我們往往都會把看到東西，就認為是真的。這樣我們就會被自己的眼睛蒙騙，而不去深入了解事件的真相。記得有，表弟來我家玩，只見表弟手里拿著一個玩具。這不是我前幾天新買的玩具嗎？于是我跟表弟鬧起了矛盾。過了幾天，我在整理玩具時，看到之前新買的玩具，這時，媽媽走過來跟我說：“孩子不要被眼前看到的所迷惑，要深入了解事情的真相�！甭犃藡寢尩脑�，我把頭低下來。
以后，遇事我要學會：不光要用眼睛去看，還要用心去分析，這樣才會避免不必要的誤會。
五年級讀后感9
這本《人間真情》中，我喜愛的就是這篇《熊的故事》，它不但講了熊的捕獵能力，還寫了熊與人之間的真情。
有一位住在阿拉斯加的寡婦，因為她無法打獵，所以她一直靠著鄰居們的施舍過日子，但在這個村子里，人們也很少有剩余的食物，于是她便過著生不如死的日子。
一天早上，老寡婦聽到哭聲便走出門外，看見地上有一頭剛出生不久的'北極熊，老寡婦于是日日夜夜地照顧著它。
直到有一天，北極熊成了一個好獵手。它既捕魚，又捕海豹，現(xiàn)在食物已經(jīng)可以和村子里的人分享了。
可好日子不長，忽然間氣候變得惡劣，猛烈地暴風雪把魚和海豹都卷走了。
一個村民說：“反正沒有食物，我們不如吃老寡婦的熊吧，她的熊夠我們吃上好幾天的了�！�
可當人們看見老寡婦以后，看見老寡婦正傷心地哭著，顯然是不愿離開她的熊。
這個村子陷入了絕望。
然而有一天風變了，熊又回來了，它提示著人們跟它走，人們跟著它，它帶著人們爬過冰山，終于到達了目的地，人們只見一頭超大的海豹在冰上躺著，這使人們都大吃一驚。
歡快的人們帶著食物和熊回到了村子，熊受到非常熱烈的歡迎。
而熊卻沒在乎人們的歡迎，而是一步步地走向了老寡婦，走過去之后，寡婦輕聲的呼著“我的孩子！”
讀了這篇故事，我明白了一個道理：在生活中，我們接受了無數(shù)人的愛，同時也將愛傳遞給了別人，有時候我們沒想過得到回報，但是愛卻不期而至！
五年級讀后感10
最近，我讀了《中國兔子德國草》這本書后，我掩卷沉思，頓時，豁然開朗：我們這些中國孩子太不獨立了。跟那些在德國長大的孩子比起來差多了。
這是一本介紹一個在德國漢諾威出生并長大的中國孩子愛爾安生活中的事情。他們老師讓他們自己組織一次反對吸煙的主題。愛爾安的朋友何家麟五歲時就已經(jīng)隨幼兒園出去秋游一星期。七歲就加入了童子軍“小狼組”（七歲到十一歲）。先是在離家不遠的森林里搞篝火晚會，由輔導員教大家怎樣烤肉、烤雞腿。再后來就要學會怎樣搭帳篷了。八歲的時候，被帶到離家遠一點的`郊區(qū)。愛爾安還自己在外打工，掙來的錢他保存起來，有時候坐公交車時，車里太擠，沒來得及打票，正巧被查票源查到，給了一張罰款單，還是他自己拿錢去交。
看完后，我感到有點慚愧，我們遇到困難總是找媽媽爸爸解決，有的女同學還撒嬌。而那名在德國長大的中國孩子愛爾安確實自己解決，從不找爸爸媽媽幫忙，父母從不煩惱。有一個故事說有一名孩子十四歲了還跟爸爸媽媽一起睡。他一個人睡怕鬼，尿床。而何家麟小時候就參加了童子軍。我要向他們學習。
五年級讀后感11
《西游記》是中國四大名著之一。這本書主要講述了孫悟空、豬八戒、沙和尚分別成為了唐僧的弟子，四師徒在取經(jīng)途上遇盡妖魔鬼怪，在危機重重之中，他們不畏困難、斬妖除魔、勇往直前，經(jīng)歷九九八十一難才取得真經(jīng)。
《西游記》的作者吳承恩塑造了4個與眾不同的人物，生動形象。唐僧慈悲心腸，一心向佛，希望妖魔走向正途，重新做人。豬八戒好吃懶做，常被妖魔所誘惑，卻心地善良，熱愛師父。沙和尚憨厚老實、耐苦耐勞，挑著箱子走遍天涯海角，從不埋怨半句。孫悟空乃是本書主人公，也是我最喜愛的人物。他法力高強，具有火眼金睛，一路上斬妖除魔，保護師父。孫悟空機智勇敢、神通廣大，天地不怕，擁有英雄氣概，卻少不了猴子應(yīng)有的.活潑。
在日常生活中，我常常遇到難題，卻不動腦思考，常常依賴別人。和書中的孫悟空對比，我感到很羞愧。從中，我懂得了必須像孫悟空一樣遇到困難不畏縮，絕不認輸逃跑。我要學習孫悟空那不屈不撓的斗爭精神，不能像豬八戒那樣好吃懶做。
看了《西游記》這本書后，我要加把勁，勇闖難關(guān)，絕不做“膽小鬼”，要做個勇敢聰明的孫悟空！
五年級讀后感12
最近我讀了一本世界名著《童年》，他是由高爾基所寫的。書中生動的描寫了阿廖沙童年的悲慘故事。阿廖沙父母雙亡，他就跟著外祖父、外祖母還有他的兩個舅舅過。外祖父脾氣很不好動不動就對阿廖沙發(fā)火。兩個舅舅也很討厭他，只有外祖母對他好。但是他在這種惡劣的環(huán)境中挺了過來。其實這本書是以高爾基自己為背景的。他主要是告誡人們珍惜自己眼前的條件學習。
讀了這本我我懂得了許多道理，也看清了有些人華麗的外表丑陋的心靈。更重要的是我懂得了學習的重要。
是呀，我們都幸福呀。每天都坐在窗明幾凈的教室里聽著老師繪聲繪色的講課，放學回家后都用山珍海味等你品嘗。要什么伸手就來，想什么抬手就到。過著像神仙般的生活�？墒俏覀冞@樣好的生活有高爾基一半的'成就嗎？
如果有人欺負我們爸爸媽媽不問三七二十一就會毫不猶豫的去教訓別人、辱罵別人。
我們要珍惜現(xiàn)在美滿、幸福的生活。抓住童年的尾巴好好學習，不要讓自己的童年末尾留下遺憾。也不要讓自己的父母失望。珍惜自己的童年好好努力吧。
五年級讀后感13
《金盒子》是琦君寫的一篇回憶童年的美文。小時候，她和哥哥共同擁有一個小小保險箱——金盒子。他們把《封神榜》香煙片全部收集起來，收藏在這個金盒子里。后來，父親要帶哥哥北上住一些日子。這突如其來的分別，使兄妹都有些不舍。然而，她每天盼望哥哥回來，卻盼來了一個厄運：哥哥就在將要動身的前一星期，患急性腎臟炎去世了。妹妹悲痛交加，對金盒子的珍惜更多了。因為，它是兄妹倆珍貴的寶物。后來，母親因不甘家中的寂寞，領(lǐng)養(yǎng)了一個小弟弟。但是，金盒子在小弟弟的手中是那么不堅固啊！她眼睜睜地看著弟弟糟蹋著她和哥哥的心血，卻無能為力。弟弟長大了，也越發(fā)懂事了，姐弟間的感情也與日俱增。她外出五年后，恍惚間又一個噩耗：弟弟突患腸熱病，在七月十五的深夜，他飛向了天堂。那只金盒子，承載著她對哥哥和弟弟的思念��！
文中一只小小的金盒子，裝載著琦君對哥哥、弟弟的思念。而對金盒子的'珍惜，也越來越保護它了�！斗馍癜瘛返南銦熎话賯�大兵……自從哥哥去世后，妹妹整天保護著金盒子，使我感到：金盒子對于她不僅是一種紀念，而且是骨肉親情之所系了，一只小小的盒子，雖然質(zhì)量不重，但是，它的分量卻無與倫比！至愛的親情，總能迸發(fā)出巨大的能量！
五年級讀后感14
這篇文章的主要內(nèi)容：作者想買一本長篇小說——《青年近衛(wèi)軍》，但是這本書太貴了，作者沒有膽量去問母親要那么多錢。終于，作者因為要這本書，想得失魂落魄，就決定向母親要錢買《青年近衛(wèi)軍》。作者來到母親工作的地方。他向周圍掃視了一遍，沒有看見母親，作者便問其他工作的人。作者大聲喊出了作者母親的名字，一個工作的老爺爺指了指最里邊角落里。作者穿過一排排縫紉機，終于看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著。作者叫了兩聲媽。作者的母親終于轉(zhuǎn)過身來，作者母親大聲問：你來干什么？作者說要錢。母親問要錢干什么，作者說要買書和書價的價錢一元五角。作者的'母親掏出錢，正當作者的母親要給作者錢的時候。一個女人說不要給作者錢買書，因為作者母親供他吃，供他穿，供他學習，生活已經(jīng)很辛苦了�？勺髡叩哪赣H說：我挺高興他愛看書的！作者第一次發(fā)現(xiàn)原來自己的母親是那么瘦小。作者覺得自己長大了，所以就給自己母親買了水果罐頭。母親說給錢這是為了給作者買書，所以最后作者買了第一本長篇小說。
我感受到作者的母親多么通情達理。即使這是一本閑書，作者母親還是大大方方的把錢給作者買閑書。我讓我作者也是非常孝順的，因為作者感覺到自己已經(jīng)長大了，所以就給母親買了水果罐頭，但作者的母親給作者錢并不是希望買什么好的東西，只是希望作者能多看書，多學一點知識。
五年級讀后感15
今天上語文課，我們在課上學習了一篇課文《圓明園的毀滅》，這篇課文主要講了：圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年的時間才修建成。但是，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火，大火燒了三天三夜�，F(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。
英法聯(lián)軍這幫可惡的強盜，搶走了我們的東西，還放火燒掉圓明園，這種行為叫做盜竊。事發(fā)過后，竟然還大膽的把搶來的東西當作自國的東西拿出來拍賣，真是太不知恥了�，F(xiàn)在，有人提出要重建圓明園，這個建議。當時我認為不要重建。如果重建的'話，那我們有可能會把以前英法聯(lián)軍侵略我們的事情給忘記了。然而身為一位中國人，連國恥也忘了，那還配當中國人嗎？所以，我認為不要重建，讓祖祖代代的中國人永遠記住這一個恥辱。然而我們更加要好好學習，把書讀好，把中國的各個事業(yè)再近一大高峰，讓其他國家不再小看我國，不會再侵略我國。
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