暑假班主任培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),寫心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編幫大家整理的暑假班主任培訓(xùn)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會1
20xx年7月3日——7月7日,我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓(xùn)班,雖然只有短短的五天時(shí)間,但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的機(jī)會繼續(xù)汲取前輩的營養(yǎng),以更多的精神食糧來努力前行。
五天的時(shí)間,有將近十位專家從理論到實(shí)踐,或從心理學(xué)的知識來分析,或用親身的體會和案例來啟示。作為一名教師的我,竟然像一名小學(xué)生一樣,眼睛都不眨一下,非常投入的被吸引了進(jìn)去。印象最深的當(dāng)屬安陽市七中——王莉老師聲情并茂的演講。
王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀(jì),但是作為資深班主任,不斷學(xué)習(xí),不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服,也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著名的原因吧。
參加工作六年,班主任工作做了四年,由原來的一無所知,到現(xiàn)在的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二,可是總覺得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘!聽了王莉老師的講座,才忽然找到了方向!
先吧聽的'講座的收獲整理如下:如何讓一個(gè)班級正氣十足:第一,多開會。班干部會、課代表會、女生會、男生會、籃球愛好者會、乖乖女會……只要你想解決的問題都可以以會的形式去開。未雨綢繆,開會比批評學(xué)生,孩子們更容易接受!第二,多設(shè)職位,明確分工,大膽放心的把工作交給學(xué)生去做。讓每一個(gè)孩子都覺得他很重要,缺了他班級就無秩序。久而久之,孩子們的責(zé)任感被培養(yǎng)出來,很多瑣碎的事情,不但解放了班主任,而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力,溝通能力。最重要的是孩子們把班級管理的井井有條的同時(shí),也增強(qiáng)了責(zé)任感,受益終生!第三,用愛融化問題學(xué)生。很多問題學(xué)生的背后肯定有一個(gè)問題家庭,走進(jìn)家庭,如果家庭的問題能夠在你的幫助下,哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的變化,孩子的變化是明顯的......
我的收獲除此之外,還有很多很多,總之,班主任工作,看起來是一個(gè)再平凡不過的崗位,其實(shí)它是一門藝術(shù),藝術(shù)的說話,藝術(shù)的方法,藝術(shù)的調(diào)動積極性,藝術(shù)的讓家長參與進(jìn)來,玩轉(zhuǎn)這門藝術(shù),我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦和累。我距離這個(gè)境界還差的很遠(yuǎn),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索......
暑假班主任培訓(xùn)心得體會2
業(yè)內(nèi),對老師的要求從來沒有低過,尤其是遇上了那些對教育有初戀般熱情和宗教般信仰的人,那些為教育而生的人,以他們化腐朽為神奇的力量裹挾著你,讓你相信只要站在風(fēng)口上,自己就能飛上天。坐在報(bào)告廳里等風(fēng)來,今年的主題是跨界學(xué)習(xí)。不是簡單地理解為愛因斯坦提出了相對論,又把莫扎特的奏鳴曲拉得不錯(cuò);也不是演而優(yōu)則唱就成了跨界歌王,是要學(xué)做點(diǎn)燈的人。聽,潘兆良老師的“懂得通融,方能從容”,海云“種下一?缃绲姆N子”,沈校從對書法的癡迷,到經(jīng)典文學(xué)的閱讀,再轉(zhuǎn)而讀專業(yè)教育理論,不拘一格地把自己讀書人、教育人的情懷借殼上市了。三天的校本培訓(xùn)并不能讓我準(zhǔn)確地說出跨界學(xué)習(xí)的真正含義,學(xué)校門口的明黃色展板上的十九句話努力想讓我們明白,挺好的。我甚至想:每個(gè)人培訓(xùn)心得的標(biāo)題不也可以加上去嗎?一千個(gè)老師眼里有一千個(gè)跨界學(xué)習(xí)。
風(fēng)來了,不把控住,不去提升自我、乘勢飛翔,等風(fēng)過后會摔下來的。所以,風(fēng)口很重要,把自己變成會飛、會翱翔的人更重要。我不怕出丑,因?yàn)槲覍φn堂、對學(xué)生充滿敬畏,哪怕飛得很難看,我也會提醒自己,魚眼睛的年齡得有一顆金星玻璃心,要時(shí)時(shí)勤拂拭,勿使惹塵埃。從今天開始,就把學(xué)習(xí)的觸角伸向生活的四面八方,然后向四面八方打開課堂,讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生,是的,生活本身就是跨界。
老師的`力量所在就是學(xué)做一個(gè)職業(yè)讀書人,尤其是語文老師,這是立足講臺的底氣。我是個(gè)比較散漫慵懶的人,讀書全憑興趣,紙質(zhì)的、電子的都行,信馬由韁,無為而讀。任何一種氣場強(qiáng)大的語言、九連環(huán)的情節(jié)、放射著光輝的人文出現(xiàn),我都會被點(diǎn)燃。碰到那些能打開一扇最能看清人性內(nèi)部景象的窗的作品,我就會陷進(jìn)去,慈悲與覺悟、繁華與幻滅、生命的真相、事物的密碼與禪機(jī),在經(jīng)緯編織里尊重著每一個(gè)生命個(gè)體的存在方式,讓我不斷地讀懂自己,讀懂他人。做自己喜歡的事,妙!不可言。我相信讀書真的是于無用處有大用的,不僅對自己,更是對學(xué)生。讀書不專,中醫(yī)養(yǎng)生、攝影、演講、地理、歷史、服飾、心理學(xué)……始雜終棄。我一直有個(gè)想法,讀點(diǎn)哲學(xué)方面的書,讓自己有思辨和邏輯,在這個(gè)他人言論鋪天蓋地的紛繁復(fù)雜里,能洞察真相,學(xué)會證偽,聽到自己的聲音而不被綁架,可是到現(xiàn)在還沒有開始。年輕的時(shí)候充滿了職業(yè)成就感,也讀過幾本教育專業(yè)的書,但終因沒有導(dǎo)師,沒有尺碼相同的人,還有自己耐不住青燈古佛,坐不住冷板凳便放棄了,后來再想拾起,已經(jīng)沒有了勇氣和智慧。
過去的日子里,我和孩子們一起品三國、說紅樓,帶他們讀了很多經(jīng)典,陪他們一起看《辛德勒名單》《朗讀者》,囑咐他們回去看傳統(tǒng)節(jié)日晚會、火箭發(fā)射、博鰲論壇、錢塘大潮,和他們一起逛遍學(xué)校的角角落落。誰說熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?研學(xué)旅行;帶他們到雪地里狂奔和呼嘯;端午包粽,中秋做桂花糕;組織辯論、采訪、演講;做過實(shí)驗(yàn),變過魔術(shù),也養(yǎng)過小倉鼠,只不過沒有“黃小落”這樣的名字;提醒他們不要錯(cuò)過丁酉年的紅月亮和朝美首腦會晤;鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)靈魂在路上,假期身體在路上,最好能出國門,漸行漸遠(yuǎn),見識異域文化和風(fēng)情。小農(nóng)場、手指上的閱讀、眠一宿憶一生令我高山仰止,但在校園的圍墻里,在學(xué)科的禁錮下,我會盡自己最大的努力去跨界,讓孩子們看到不止是頭頂?shù)乃慕翘炜铡?/p>
語文是鮮活的,不能困在課本和課外書上,唯有自己把汲取知識的觸角伸向四面八方,然后向四面八方打開課堂,讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生,讓生活成為孩子們最好的老師,才能很好地讓跨界發(fā)生,我愿意做這樣的引路人。期望總在遠(yuǎn)方,跨界學(xué)習(xí)之路走起來并不輕巧,但算得上愉快,因?yàn)橐宦飞习迪闶栌,永遠(yuǎn)別有洞天。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會3
我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學(xué)習(xí)的地方,自己也是在此次的培訓(xùn)之中收獲很多,感受到以后的工作能做得更好一些,同時(shí)自己也是要繼續(xù)的努力,不斷的學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),去讓班主任工作做得更好,從而把班級帶的更為出色。
培訓(xùn)里,老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn),以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我們講了很多,一些細(xì)節(jié)的確是我平時(shí)沒有去注意到的,特別是和學(xué)生們的相處,之前我是比較的嚴(yán)格,但是其實(shí)并不是如此的,很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友,而不是一味的嚴(yán)格,只要在學(xué)生們中間樹立威信其實(shí)足夠的,更重要的是了解他們,清楚他們的想法,這樣才能真的更好帶好班級的,而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的`要求去做事情,這樣雖然簡單,但是太過于粗暴,而且沒有細(xì)心的去做,也是容易出很多的問題。特別是在學(xué)生們漸漸成長的過程之中,到了高年級也是會有進(jìn)入叛逆期的,所以其實(shí)對于我們班主任,真的只有去多和學(xué)生交流,去了解他們真實(shí)的想法,去靈活的運(yùn)用方法才能更好地做好的。
此次培訓(xùn)里面我也是感受到,的確如此,有時(shí)候我的過于嚴(yán)厲也是達(dá)不到應(yīng)有的一個(gè)效果,而一些平時(shí)看起來沒有什么威信的老師卻是可以很好的把班級管理更好,也是值得我去學(xué)習(xí)的,同時(shí)也是要多去交流,其他的老師的經(jīng)驗(yàn)分享也是讓我知道,每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法,多去了解,選用合適自己班級的,才能真的做好,而且每個(gè)年級,每個(gè)人的管理都是有一些區(qū)別,都是需要我們耐心的去找到好的方式去對待,對待不同的學(xué)生,我們也是要采取不一樣的方式,之前自己的工作方法的確是有些不好,我也是要去作出改變,爭取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認(rèn)可,去把班級帶的更好,通過培訓(xùn),讓我也是知道,要不斷的去學(xué)習(xí)。
之前自己雖然也是有一些,但是意識沒有那么的高,也是每天沒有怎么去思考一天的工作,其實(shí)還是要多去做總結(jié),反思之后才能找到問題,然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓(xùn)過后,我也是要繼續(xù)的把這些所學(xué)用好,成為更好的班主任。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會4
8月份有幸參加“l(fā)enovo——班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
一、認(rèn)識得到了提升——班主任工作的重要性
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會,及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的'氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
二、思想得到磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:
班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是12聯(lián)想班的班主任,從接手第一天起,我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的孩子非;顫姡瑓s沒有一個(gè)行動有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級,首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此,我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),經(jīng)常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當(dāng)班長,那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,頭腦靈活,人際圈很廣,一下課就有許多男
生圍住他,他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,他會學(xué)習(xí),但責(zé)任心不強(qiáng),有能力,卻太貪玩,不愛勞動,值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí),總是感覺與他沒有關(guān)系,聽不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,比他認(rèn)真負(fù)責(zé),但管理能力不強(qiáng)。
在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動,因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足,積極思考自我超越的辦法。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……
在培訓(xùn)交流平臺上,這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案:
——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
——教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)交流平臺,讓我們和全國各地的聯(lián)想班班主任走到一起來。可以說管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會5
20xx年暑假中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會暑假本人有幸參加了20xx年中學(xué)班主任培訓(xùn),全國名師的精彩演講令我印象深刻,他們是人中之龍,成功的教育生涯,讓人艷羨。
他們成功的秘訣是什么呢?通過他們的講解,我知道了成功的關(guān)鍵在于勤奮和堅(jiān)持,自信和激情,這四方面就像四把成功之匙,能夠開啟成功之門,這是本次學(xué)習(xí)的核心體會。在生活中,學(xué)習(xí)中時(shí)刻記得這四把鑰匙,時(shí)刻使用這四把鑰匙,一定能夠逐漸扭轉(zhuǎn)不利被動的局面,扣動成功之門。
劉小先老師講了理解學(xué)生心理,助力學(xué)生成長,使我再次鞏固了心理學(xué)方面的知識,明白了,教育學(xué)生,心理先行。學(xué)習(xí)了在商業(yè)上也能用非常廣泛的SwoT分析法。
19中的楊衛(wèi)平老師做了老班,學(xué)生的榜樣的主題演講,將自己的教育故事貫穿其中,告訴我們班主任應(yīng)該這樣做:老班當(dāng)是讀書人、觀察者、思考著、探索者、自省者、協(xié)調(diào)者、開明人、自律者、自信者。
田麗霞老師帶來的是幸福生活從這里開始,也是結(jié)合自己的'工作得到的班主任工作心得,如何看待工作、看待自己、看待學(xué)生,怎樣贏得學(xué)生尊敬,怎么關(guān)愛學(xué)生,怎樣嚴(yán)格要求學(xué)生等等。
張勝利老師帶來的是班級活動主題開發(fā)與應(yīng)用,都是以自己在高中當(dāng)班主任時(shí)的主題班會為例講解的,講得好,許多都能用到自己的班會上。
王文英老師精彩的演講感染了我,她講的半路接亂班的故事,讓我明白了,她與學(xué)生溝通的藝術(shù)。
楊兵老師就像一個(gè)理科男,思維縝密,條理清晰,他講了主題班會的設(shè)計(jì)要素與實(shí)施策略,講了案例,對我們每一位班主任進(jìn)行主題班會設(shè)計(jì)起到了最重要的指導(dǎo)作用。
最后,孟俊紅老師講了教育與法律,通過案例剖析,理解了班主任工作的不易,明白了要合理與學(xué)生溝通,避免矛盾與糾紛發(fā)生。
通過幾天的學(xué)習(xí),我受益匪淺,每位講師都有自己的特點(diǎn),今后要把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中,更好地為學(xué)生和家長服務(wù)。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會6
這個(gè)暑假,短短的幾天培訓(xùn),卻讓自己又經(jīng)歷了一場心靈的洗禮。認(rèn)真的聆聽,用心的感悟。幾位優(yōu)秀班主任的講座樸實(shí)無華,沒有大量的理論,沒有什么華麗的辭藻,卻是那一件件一句句平實(shí)的話語打動了我內(nèi)心深處。作為一位青年教師,兩年的班主任經(jīng)歷百味俱全,但通過這次培訓(xùn)卻讓我實(shí)實(shí)在在的學(xué)到了最真實(shí)的教育方法,受益匪淺。下面簡單的說一說我的培訓(xùn)感受。
一、 “水暈效應(yīng)”,細(xì)節(jié)做起
做為教師,要以身作則,為人師表。點(diǎn)滴小事,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,做為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,做為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,以此感染和教育學(xué)生。我們的一彎身,撿起教室的一個(gè)紙片,黑板前的一個(gè)粉筆頭,操場的一個(gè)飲料瓶,不經(jīng)意的小事,卻是給孩子們做了最好的示范。猶如一汪平靜的湖水,一個(gè)小水滴,影響的卻是整個(gè)湖面。想起初一剛?cè)氚鄷r(shí)最頭疼的衛(wèi)生死角就是講桌沒人整理,但是我選擇了沉默,沒有在班里提起這件事,只是開始每天進(jìn)班后第一件事整理講臺,蹲下?lián)炱鸷诎迩耙粋(gè)個(gè)的小粉筆頭,一天兩天,當(dāng)?shù)降谒奶斓臅r(shí)候,我驚喜的發(fā)現(xiàn)講桌已經(jīng)整理的工工整整,心里暗喜,有人已經(jīng)領(lǐng)會了我的用意。于是一個(gè)學(xué)生會這樣的模仿,那么就會有第二個(gè)人出現(xiàn),從而會像水暈一樣迅速的擴(kuò)展開,所以,作為班主任,言傳不如身教,點(diǎn)滴小事,力量卻無窮。
二、 充實(shí)自我 加油加速
有人說,我們是天下最小的主任,但是,我們面對的卻是最艱巨的責(zé)任,因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冎g的短暫之緣卻會影響到他們的命運(yùn)人生。時(shí)代在變,社會在變,大環(huán)境給孩子們造成的影響也在變,所以面對大環(huán)境,班主任的我們要合理利用信息資源,了解他們的愛好,縮減距離感,走進(jìn)他們的世界,從而能更好的幫助他們樹立正確的社會觀和人生價(jià)值觀。從而喜歡新奇的九零后也同樣會很容易接受你的新鮮的觀點(diǎn)。所以全方面的充實(shí)自己,走進(jìn)這個(gè)時(shí)代,走進(jìn)學(xué)生。而從另一方面,每個(gè)孩子都是一個(gè)動態(tài)變化的精靈,我們的教育不能千篇一律,不同的.孩子適合不同的教育手段,而同一個(gè)孩子在不同時(shí)間段也會需要變化方式溝通。從初一到現(xiàn)在,短短兩年的時(shí)間,卻讓我感覺到時(shí)間的緊迫,因?yàn)橛刑嗟脑O(shè)想需要時(shí)間去證實(shí),也需要太多的時(shí)間去學(xué)習(xí),他們成長的速度讓我緊追快感,但還是覺得知識的貧乏,經(jīng)驗(yàn)的欠缺,心理知識的稀疏有時(shí)讓自己言語干澀,所以面對學(xué)生,年輕班主任的我們還是要盡快充實(shí)自我,加油加速的追趕學(xué)生的成長步伐,一起努力,一起成長。
三、 愛嚴(yán)交錯(cuò) 用心把握
用心聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,除了體味到那兩個(gè)沉重而又有分量的兩個(gè)字——“責(zé)任”外,另一個(gè)深深的感觸就是那一股股的愛,但他們不是泛愛,而是那“愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛”的境界!用最真的身心去體味學(xué)生的心理。生活上的關(guān)愛,如母如父,思想上的開導(dǎo),如指路的明燈前來照耀,無論成績好壞,發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn),有愛去環(huán)抱他們,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,把教室建成了大家共同的溫馨的家,愛滿四溢!但是用心的體會會發(fā)現(xiàn),每個(gè)班主任都會用心的制定班級版規(guī),量化考核等等細(xì)化的方式,表面上的約束其實(shí)就是在愛中加入了嚴(yán)的成分!愛嚴(yán)交錯(cuò)是一個(gè)境界,對每個(gè)班主任而言最重要的是一個(gè)度的把握,我想這對于我這個(gè)年輕老師來說,還需要太多的時(shí)間和感情的積淀。
以上幾點(diǎn),是在本次培訓(xùn)后反思所得的心得,要正確做好班主任工作,我的路還很長,前面的風(fēng)景還很神秘莫測,吸取經(jīng)驗(yàn),接受教訓(xùn),努力把班主任工作搞得更好,百尺竿頭更上一層。 “面朝大海,春暖花開”——期待我的成長,期待前面道路之上的風(fēng)景!
暑假班主任培訓(xùn)心得體會7
我有幸參加教育部舉辦的為期一個(gè)月的國家級中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會,專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛心”、王曉春老師對問題生的診斷等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
一充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。
因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會,及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
二經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>
當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己很多行為是錯(cuò)誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:
尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道,可實(shí)際上自己又怎么做的呢?記得今年教師節(jié),我接到一條祝福短信,是我以前的學(xué)生,但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰,他竟調(diào)皮地說:“您猜猜吧!我沒少給您惹事,您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細(xì)搜索,竟毫無結(jié)果!再次詢問,他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢中人,我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)英語,我為他著急過;他和班里一個(gè)女生超常交往,我苦口婆心地勸過!可這些似乎沒給他留下什么印象,他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意。但我確實(shí)意識到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!”何況,我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀!
在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對自己的不足,到后來積極思考自我超越的'辦法,有一種“豁然開朗”的感覺。
三進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向
“教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……
在培訓(xùn)交流平臺上,這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案:
——不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约骸_@是一位學(xué)員說的。他說:“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,大多數(shù)是喜歡較真,責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法,逾越了法律的底線,任何愛都會變成了傷害!”
——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
——教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為處在社會轉(zhuǎn)型期,我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)交流平臺,讓我們?nèi)珖蝗f名中小學(xué)班主任走到一起來?梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!
四更加熱愛學(xué)校這片成長的土地
其實(shí),在物質(zhì)之外,老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn),是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外,參加比賽還是什么活動,領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注,時(shí)刻給你加油鼓勵(lì),是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ),是動力的源泉。
思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,驀然回首,我們會發(fā)現(xiàn),我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),會欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方!
暑假班主任培訓(xùn)心得體會8
今年暑假很高興參加了教育局組織的班主任培訓(xùn),在聽取了教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話以及優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后,感受頗多,收獲頗豐。具體感受如下:
人們常說一個(gè)班集體就是一小社會,一個(gè)家庭。在這個(gè)家庭中,班主任是家長,學(xué)生是家庭成員。有什么樣的班主任,就能帶出一個(gè)什么樣的班級,一個(gè)優(yōu)秀的有特色的班級既是班主任的教育思想和價(jià)值取向的外向,又是其工作威望和行為風(fēng)格的體現(xiàn)。所以要想做一個(gè)好的班主任,就必須不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),使自己的教育思想和教育理論不斷得到完善和提高,努力適應(yīng)新形勢下對班主任的要求,加快自己的專業(yè)化成長的步伐。
作為一個(gè)班主任,既是學(xué)生的老師,又是他們的朋友,在教育教學(xué)工作中中一定要講求方式方法,要嚴(yán)愛相濟(jì)。在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生會把老師的批評看作是對自己的愛護(hù),把老師的表揚(yáng)看作是對自己的'鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,這樣就會受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細(xì)心決定效率。作為一個(gè)合格的教育者,我們要賞識每個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),給孩子一個(gè)自由快樂的成長空間。在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量,把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評價(jià)孩子時(shí),要堅(jiān)信:“多一把評價(jià)的尺子,就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信,不求每個(gè)孩子優(yōu)異,但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步。
班主任不僅僅是教書,還要肩負(fù)育人的工作。學(xué)生接觸最多的就是班主任,那么班主任不僅僅要具備教書的基本能力,還要有管理能力和心理輔導(dǎo)能力。因此學(xué)習(xí)和掌握一些基本的心理學(xué)、教育學(xué)知識是班主任科學(xué)、有效的進(jìn)行心理教育的基礎(chǔ)和前提。作為班主任,要營造良好的班級氛圍提高學(xué)生的心理素質(zhì),通過不同形式的班會對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo),注重學(xué)生深層次分析。班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使他們形成積極、健康的心理狀態(tài)。
作為班主任,不僅要處理好學(xué)生、班干部、任課教師間的關(guān)系,還要處理好與家長、社會的關(guān)系。班主任要通過家訪、手機(jī)或電話、開家長會等形式與家長及時(shí)溝通,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),并將學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長,以便更好的做好班主任工作。
作為老師,我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。在今后的教學(xué)中,我一定要努力,做一個(gè)稱職的、受學(xué)生歡迎的好老師。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會9
20xx年xx月xx--xx日,我有幸參加了為期兩天的百名教育名師名家進(jìn)xx工程之小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間很短,但兩天的學(xué)習(xí)收獲頗多,現(xiàn)將自己的體會總結(jié)如下:
13日上午,我們聆聽了來自河南周口扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋艷老師的報(bào)告。面對換了四五個(gè)老師的班級,宋老師從她的幾顆糖果開始了她和孩子們的故事。讓孩子成為班里的小主人;從和孩子一起寫作業(yè),到“懶”出幸福的味道;從做老師的小秘書,到把一切都給你……譜寫出一個(gè)個(gè)動人的故事。
宋艷老師就像一首詩歌里所描述的:“我說你是人間的四月天;笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)……”快樂是可以感染的,幸福也是可以傳遞的,能讓別人感受到幸福和快樂也是一種幸福。
平凡如斯,精彩如斯!她把一個(gè)個(gè)平凡的再也不能平凡的日子,演繹成了生動、多彩的音符。手拉手、心連心,伴著一群懵懂少年,走過了歲月的春、夏、秋 、冬……
聆聽的第二位名師是來自南陽市鎮(zhèn)平縣進(jìn)修學(xué)校的徐美展老師,她的語言風(fēng)趣幽默,妙語連珠。她從六個(gè)方面闡述了中小學(xué)教師班級管理的藝術(shù)。她說,愛是一種藝術(shù),需要用心,更需要技巧。只有心中有愛,眼中有光,方能看得見未來。
是的,蘇霍姆林斯基說:“教育的全部奧秘在于愛學(xué)生!毕呢ぷ鹨舱f過:教育之沒有情感、沒有愛,如同池塘里沒有水一樣,沒有水就不能稱之為池塘,沒有情感、沒有愛,就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范,用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學(xué)生。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進(jìn)生要?jiǎng)又郧,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達(dá)不到教育的效果。
班主任要追求和諧教育,就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動權(quán)還給孩子,關(guān)注孩子們個(gè)性的.發(fā)展和張揚(yáng),讓每一個(gè)甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考,用孩子的眼光去觀察,用孩子的情感去體驗(yàn)”,切實(shí)站在學(xué)生的立場來考慮問題,避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺,給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由,讓每一個(gè)夢都能放飛。
另外,我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識和技能、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信心,從不同的方面來提高自身素質(zhì)。 在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展,還要有正確的態(tài)度來對待同事的不同意見,要尊重自己的對手,只有這樣才能和同事和睦相處,在和諧中共同發(fā)展。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。
通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我在理論上提高了認(rèn)識,而且結(jié)合各位名師在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向,我相信,在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ),我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會10
學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè)。我們都共同生長在教育的環(huán)境中,很難清楚地認(rèn)識到我們自身所存在的問題,然而當(dāng)我們和社會接觸時(shí),我們會發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)不容小視的問題。這次暑假班主任培訓(xùn),幾位專家老師的報(bào)告,給我?guī)砗艽蟮挠|動。
一、正確對待自我和他人。
1、學(xué)會積極的悅納自我。真正去理解、評估并接受和喜愛自己,從而自信陽光的去面對我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài),那么我們的學(xué)生不也會如此了嗎?擁有一顆恒久而樂觀的心態(tài)是我們送給孩子最寶貴的`財(cái)富。
2、積極的去愛學(xué)生。只有給予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學(xué)著去愛別人。
這份愛是無私的,是需要全心付出,不求回報(bào)的,是需要堅(jiān)持經(jīng)常,不帶有色眼鏡的,這說起來容易,做起來很難。然而這份愛可以讓孩子變成天使,反之可以把天使變成魔鬼。我常常說的一句話就是:每個(gè)孩子都因可愛而值得愛!愛可以讓我們內(nèi)心溫暖而踏實(shí),滿足而豐盈,愛的教育體現(xiàn)著偉大的人格。
3、建立和諧的人際關(guān)系。不必去刻意迎合任何人,只需發(fā)自內(nèi)心去尊重、真誠去理解,彼此信賴與贊賞,主動溝通與交流,那么我們的目的是一致的,我們的心靈是相通的,我們的關(guān)系必然會和諧融洽。
二、做孩子喜歡的老師。
微笑是最好的語言,面帶微笑去愛學(xué)生,相信學(xué)生的能力,放手讓他們自主去學(xué)習(xí)和生活,與孩子成為親密的朋友,了解他們的內(nèi)心,共同感受喜與悲,這都是我們努力要做到的,或許我們已經(jīng)在做,但我們要更加努力做到盡善盡美。
三、“以人為本”的管理思想。
關(guān)于管理,幾位老師都提到了民主。為班級管理開辟出一條嶄新的思路,并且獲得了管理的成功!懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動的認(rèn)識,最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,投入管理的問題,以“以法治班”,使班級管理形成制度化,走向了自動化;二者結(jié)合,不僅沒有損傷被管理者的積極性,還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性,使班級管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),達(dá)到了理想的管理效果。
我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識:
1、雖然班級管理的對象是學(xué)生,然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,沒有情感的被動的受管理者,而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,而不是馴服物。
2、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師,他首先要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。
他山之石,可以攻玉。從這次培訓(xùn)中,我既學(xué)到了班級管理的先進(jìn)理念,先進(jìn)思想,又學(xué)到了許多具體的方法,在今后的班主任工作中,我應(yīng)該結(jié)合我班的實(shí)際,借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),探索出一套適合我班的管理模式,讓務(wù)實(shí)的品質(zhì)成為我們的生命支柱。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會11
捧著一顆心來,不帶半根草去”。“教育學(xué)生,從愛出發(fā),愛是一種特持久而深刻的感情”這是著名教育家陶行知說過的話。也是我這次學(xué)習(xí)最深刻的體會之一。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
“親其師,信其道,惡其師,疏其道。”這是我本次學(xué)習(xí)的體會之二。班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下潛移默化的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),在學(xué)生中樹立良好的'風(fēng)范,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!边@是德國著名教育家第斯多惠的一句名言。也是我本次學(xué)習(xí)的體會之三。教師經(jīng)常要對學(xué)生的行為進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在工作中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。
“執(zhí)著杏壇,樂于奉獻(xiàn)”這是我這次學(xué)習(xí)的又一體會。教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。作為一名優(yōu)秀的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。
以上是我這次班主任培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會。平心而論這十幾年來,在班主任這個(gè)富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上,我確實(shí)盡了我最大的努力在工作,今后我將更加倍地努力工作,用愛心、誠心和耐心去撥動學(xué)生的心弦,以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章,這才是我最大的心愿。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會12
在培訓(xùn)的成果分享中,年青的xx老師也解讀了何為歸屬感,所謂歸屬感——班級角度看就是班級給孩子們的安全感、依賴感、幸福感。我想,讓學(xué)生有歸屬感,應(yīng)該從以下幾方面去做:
一、信任學(xué)生。信任學(xué)生,熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣,即使有不少毛病和缺點(diǎn),上課有多么調(diào)皮,作為班主任的我們都應(yīng)要相信他們,鼓勵(lì)他們,為他們帶給法杖的機(jī)會,從而增強(qiáng)他們的自信心。
二、尊重學(xué)生。方華局長在班主任培訓(xùn)時(shí)也談到了尊重學(xué)生,講到了要尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、個(gè)性差異……每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),即使是后進(jìn)生,也有自尊心和上進(jìn)心,
教師就應(yīng)充分尊重他們的.愿望,保護(hù)好他們的自尊心,用孩子樂于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心,以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理。讓學(xué)生參與班級的管理,也是尊重他們的表現(xiàn),在實(shí)踐中鍛煉成長,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教孩子學(xué)會感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò),做一個(gè)誠實(shí)的人,并知錯(cuò)改錯(cuò)。
三、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格,正如方局長題目所說《一個(gè)好的班集體,一定不是"管"出來的》。教師要以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。作為一個(gè)對學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,首先要求教師有愛心與童心。愛,不是萬能的,但是對于教育工作者來說,缺乏教師對學(xué)生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,特別是我們小學(xué)老師更應(yīng)該具有一顆愛學(xué)生的童心,寓教于樂,這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。
四、讓班級"活"起來。讓學(xué)生做一個(gè)快樂的人,首先要看班主任是否做好了表率,"活"起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任提高自身素質(zhì),要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的"活"才能帶動整個(gè)班"活"起來。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。
教育要有愛心更要有耐心,班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù),更是一門藝術(shù)。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任,才能讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成"家",心中才有歸屬感覺。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會13
這次,我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn),收獲頗多。這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),我覺得組織這樣的活動非常好,對如何進(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助。
通過一次次的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更多更新的認(rèn)識。班主任不僅是學(xué)校素質(zhì)教育直接的全面的承擔(dān)者,班級建設(shè)的主持者,更是學(xué)生一段生命歷程的首席伙伴和
指導(dǎo)者,是學(xué)生精神發(fā)育的首要關(guān)懷者。而平時(shí),我們做的最多的是班級的常規(guī)管理,在班集體建設(shè)以及班級的文化建設(shè)方面做的甚少。至所以這樣,一是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏專業(yè)知識的學(xué)習(xí),認(rèn)識不到位,二是由于教學(xué)任務(wù)重,工作壓力大而無暇顧及,F(xiàn)在想想,既然當(dāng)了班主任,就應(yīng)該把這個(gè)工作做好,切實(shí)擔(dān)負(fù)起一個(gè)班主任的責(zé)任,思想上要高度重視,除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)外,認(rèn)真實(shí)踐,勤于總結(jié)也是非常重要的。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)對我個(gè)人的一些幫助。
首先,對我們最得益的是,提高了自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)班主任的老師越來越年輕,本就是干柴一把,見到學(xué)生就來了熱情,熱情有時(shí)會過火,甚至傷害到他們。而誘發(fā)這些情況的原因又很多,有學(xué)生那里出了些老師認(rèn)為不該出的問題,有家長的不合作,甚至是負(fù)面教育,有學(xué)校給予的過重的壓力,有社會輿論的片面性。于是身為世上最小級別,最沒權(quán)利又最有權(quán)利的主任們,免不了產(chǎn)生這樣那樣的問題了。而這次培訓(xùn)對我們的指導(dǎo)非常貼近我們的生活。
其次,我們更能理解他人,尤其是差學(xué)生。過去,我對差生的上課,作業(yè)等等真是非常失望,感覺這學(xué)生怎么會如此不知好歹,老師如此的盡力,他還這么不求上進(jìn)。其實(shí)我沒有深入地思考他沒有進(jìn)步的真正原因,他的確有很大的困難不會做呀!他的背后還有很復(fù)雜的家庭影響等等。差生其實(shí)往往家庭問題復(fù)雜,更需要老師的關(guān)愛。
我們的工作更講求科學(xué),更重視在工作中參照理論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自己的科研理論水平。培訓(xùn)中我們也學(xué)到了不少先進(jìn)的理論知識。
這次培訓(xùn),讓我深深感動和折服的是每次給我們上課的.老師以及一些學(xué)校的優(yōu)秀班主任,從他們身上,我看到了可貴的敬業(yè)精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責(zé)任感和對學(xué)生的一顆真誠的愛心。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā)。
我想:工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“勤”,不怕花時(shí)間,多一些奉獻(xiàn)精神,更要學(xué)習(xí)他們的“細(xì)”,要善于觀察,捕捉有效信息,分析學(xué)生的心理,這樣才能掌握主動權(quán)。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)的道路還會很長。通過培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中,我會更加努力地充實(shí)自己,搞好班級建設(shè),為每一個(gè)孩子的發(fā)展奠基。
由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座,使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采,我們感謝教委、進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這樣的機(jī)會。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí),讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事,老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會14
轉(zhuǎn)眼間,這次幼兒教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)課。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和三位老師對學(xué)前教育的關(guān)注和支持,為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,感謝我園的園長讓我參加這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣。經(jīng)過1天的學(xué)習(xí),收獲多多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒安全與衛(wèi)生保健
在幼兒園工作中,幼兒的安全必須放在首位。縣幼兒園副院長余霞老師再次強(qiáng)調(diào)了幼兒安全及衛(wèi)生保健工作的重要性,并對如何做好幼兒園安全、衛(wèi)生保健工作詳細(xì)解說,讓我對這方面的工作有了更清晰的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中我們將開展各項(xiàng)幼兒安全課培訓(xùn),收集各類有關(guān)圖片、資料與幼兒分享學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新,讓幼兒在快樂的演習(xí)、操作、游戲中學(xué)習(xí)安全知識。
在衛(wèi)生保健知識講解中讓我認(rèn)識到,幼兒園無小事,每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、洗手、進(jìn)餐、入廁、飲水、穿脫衣服、睡眠、戶外、離園等幾大關(guān)口,對幼兒加大護(hù)理、關(guān)照,關(guān)注幼兒的成長變化,在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。在對待體質(zhì)較弱幼兒上應(yīng)加強(qiáng)管理,做好預(yù)防各種傳染性疾病的工作,對幼兒日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各類物品的消毒工作有了全面的認(rèn)識。
二、幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作
省骨干教師、縣第二幼兒園副園長丁小燕老師一堂精彩細(xì)致的課程讓我受益匪淺,她還特別針對民辦幼兒園教育教學(xué)工作給我們提出了很好的建議,手把手教我們?nèi)绾我?guī)范備課,班級常規(guī)管理。幼兒的常規(guī)教育應(yīng)從入園就開始教育,習(xí)慣的養(yǎng)成更是從小就要培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識到作為一名幼兒教師,我們要時(shí)刻做到以身作則。
三、幼兒園區(qū)域活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
幼教股專干胡燕老師的精彩一課,講了活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園游戲的主體,是幼兒自主游戲的`空間,區(qū)域設(shè)置每個(gè)班級都應(yīng)該有,區(qū)域的位置很重要,根據(jù)幼兒的年齡不同設(shè)置不同的區(qū)域,提供不同的材料,放置不同的物件。在區(qū)域活動中,胡老師講到“教師的作用”,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,教師的有效介入可以幫助幼兒持續(xù)完成游戲和解決幼兒在游戲中所出現(xiàn)的交往問題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
通過這次培訓(xùn),讓我看到了自身的很多不足之處,三位老師扎實(shí)流暢的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與不斷學(xué)習(xí)是密不可分的。以后的我會更加認(rèn)真的工作,不斷的學(xué)習(xí),做好工作筆記,備好課,提高自己的寫作水平和語言能力,加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會15
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。這次暑假通過縣級班主任培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。我在近幾年來除了教好課之外,同時(shí),也當(dāng)了多年的班主任。經(jīng)過幾年時(shí)間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生"親其師,信其道"呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。
一、以身作則,為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正乃范”,當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。
車爾尼雪夫斯基說:"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的.學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;拔草時(shí),我第一個(gè)彎下腰用力地拔起地上的雜草,行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。
二、一視同仁,嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:"如果沒有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實(shí)際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),對于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。堅(jiān)決用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生,而不是看學(xué)生的成績來評價(jià)。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進(jìn)生要?jiǎng)又郧,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達(dá)不到教育的效果。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。
作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
四、正確評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
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