《在人間》讀后感集錦15篇

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編精心整理的《在人間》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

《在人間》讀后感1

　　《在人間》是一本與眾不同的小說，不是描寫貴族無會(huì)似的生活，而是一個(gè)貧民貼心的讀物。高爾基出生于木匠家庭，4歲喪父后隨母親寄居在外祖父家，念過兩年小學(xué)，11歲走向社會(huì)，獨(dú)自謀生。當(dāng)過學(xué)徒，飯館跑堂，搬運(yùn)工，面包師等。

　　《在人間》描述的是阿廖沙1871到1884年的生活。他這段時(shí)期為了生活，在人生的的道路上，歷經(jīng)坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他平時(shí)大量閱讀書籍。生活閱歷的.大量的閱讀拓展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不要為了環(huán)境所屈服”，他懷著這樣的堅(jiān)定信念，離開家鄉(xiāng)奔赴咯山。

　　這本書是高爾基遺產(chǎn)中秀的部分之一。描寫了作者從生活底層攀上文化高峰走向革命的道路。同時(shí)也反映了俄羅斯一代勞動(dòng)堵在黑暗中尋找真理，追求光明的艱難曲折歷程。我對(duì)這本書印象比較深，因?yàn)檫@本書它像宣有魔力一樣，我只要一打開真本書我就會(huì)一直不停地翻下去，因?yàn)樗�太好了。每次讀完這本名著心情總是久久不能平靜高爾基有著一段不堪回首的童年。

《在人間》讀后感2

　　間三部曲》的第一部，背景舞臺(tái)搭在了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。

　　日本的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，好比我們的三國(guó)時(shí)代，同樣的風(fēng)云奇詭，英雄輩出，同樣是一個(gè)交織著忠誠(chéng)與背叛、陰謀與智慧的戰(zhàn)亂之世，也同樣是后世歷史題材作品最重要的資源之一。森村通過“無銘劍”這個(gè)道具，把包括桶狹間會(huì)戰(zhàn)、本能寺事變、關(guān)原合戰(zhàn)等等差不多所有重要的戰(zhàn)役、事件都串了起來，登場(chǎng)人物從顯赫一時(shí)的大名、叱咤風(fēng)云的武將，到其名不彰的家臣、甚至虛構(gòu)的平民，每個(gè)獲得“無銘劍”這一神秘力量的人都會(huì)成為一段時(shí)間內(nèi)的主角，偶然或必然地改變歷史的進(jìn)程。

　　顯然，森村的寫作不只是陶醉在對(duì)歷史的宏偉敘事快感中，他更強(qiáng)調(diào)“小說”，也就是虛構(gòu)本身。從那些語焉不詳、也因此包涵多重詮釋可能的史料中，他發(fā)展出小說的“傳奇性”：于是川中島合戰(zhàn)著名的上杉謙信和武田信玄的單挑中，出現(xiàn)了平民丑松的`憤怒一擊；“傻大個(gè)”鳥居強(qiáng)右衛(wèi)門以其赤膽忠誠(chéng)改變了長(zhǎng)筱之戰(zhàn)的形勢(shì)；大盜石川五右衛(wèi)門為了反對(duì)侵朝戰(zhàn)爭(zhēng)孤膽?yīng)毿�，意圖暗殺豐臣秀吉……作者說，他關(guān)注的不是那些“留下名字”的人，他更多想到那個(gè)時(shí)代作為弱者的普通百姓，他們生存的意義，那些“大歷史中小人物”的生活，因此他的關(guān)懷是指向歷史輝煌的外表之下的。

《在人間》讀后感3

　　嬰兒時(shí)的你睡在搖籃中時(shí)，孩子時(shí)的你在草地上奔跑時(shí)，現(xiàn)在的你站在青春的起跑線上時(shí)，你猶豫，你緊張，你興奮，你害怕……

　　“每個(gè)女孩都是公主，等待著破繭成蝶的那一天”，是這本書的主題，但我認(rèn)為遠(yuǎn)不止這些。這是一個(gè)12歲女孩的特殊成長(zhǎng)體驗(yàn)，與智障雙親的摯愛真情；這是一部探索生命意義的成長(zhǎng)力作。我沐浴在路易斯安那州的湛藍(lán)天空之下，體會(huì)蒼穹之上的親情與淡淡的初春愛情，并傷感親人離去的痛楚。

　　青春的痛就像羽化的蝴蝶，美麗與痛苦，只是那痛苦被年少的'不馴所遮蓋，只把那美麗展現(xiàn)與人。主人公虎娃的雙親都是智障，因此虎娃從小生活在嘲笑與疑問之中。好在在‘好哥們’杰西的陪伴與堅(jiān)強(qiáng)的奶奶照顧之下，虎娃沒有自卑，但正當(dāng)一切步入正軌時(shí)，奶奶的去世，杰西的懵懂的初吻讓虎娃徹底崩潰，她想逃避，想離開。當(dāng)‘夢(mèng)想’成真時(shí)，虎娃終于清醒的認(rèn)識(shí)到父母的偉大，朋友的重要；明白要正視風(fēng)雨，敢于面對(duì)，勇于承擔(dān)，關(guān)心他人，因?yàn)橥纯嗟牟恢顾�自己�?/p>

　　這故事中沒有一句轟轟烈烈的感情語句，也沒用大段描寫撕心裂肺的痛，只用平平淡淡的語氣，平凡樸素的語言來講述這個(gè)故事，讓我們感同身受。那淡淡的情、隱隱的痛讓人傷感，不過正如它的書名一樣，暴風(fēng)雨過后，總有一個(gè)艷陽高照的晴天等著我們自己；無論是什么困難，什么悲傷，光明就在眼前。

《在人間》讀后感4

　　本書《童年在人間、我的大學(xué)》是前蘇聯(lián)作家高爾基的自傳。高爾基通過對(duì)自己三個(gè)時(shí)期的自身變化的描寫，展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的動(dòng)蕩不安。

　　童年時(shí)期的'主人公阿列克塞在父親去世之后，隨母親一起來到了外祖父家中生活。目睹了這個(gè)家庭的丑惡行徑：兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅可夫?yàn)榱藸?zhēng)家產(chǎn)不顧親情；外祖父脾氣暴躁，毒打小孩；女人在這個(gè)家庭中毫無一點(diǎn)地位。主人公阿列克塞一直想逃出這個(gè)如同地獄一般的家庭。

　　少年時(shí)阿列克塞逃出了那像地獄般的家庭，出外謀生。為了生存，阿列克塞到處打工。在這些地方，他遇到許多像斯穆雷伊那樣的好人，也遇到過一些像謝爾蓋這樣下流無恥的人。

　　青年的時(shí)候，阿列克塞決定結(jié)束了打工，他想找一所大學(xué)去讀書。但是在那時(shí)候，大學(xué)并不接受像阿列克塞這樣的窮人。無奈之下阿列克塞選擇了一所特殊的大學(xué)“社會(huì)大學(xué)”。在這所大學(xué)中，見到了許多和他一樣的知識(shí)分子，受到了許多在其他大學(xué)中沒有的思想教育。

　　讀了《童年在人間、我的大學(xué)》我明白了我們應(yīng)該好好珍惜我們現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

《在人間》讀后感5

　　我讀了《最是人間留不住》，讀完這本書后，我覺得這本書是一本有趣的適合少年兒童閱讀的精美散文，培養(yǎng)我們成為心靈健康的現(xiàn)代文明人。從股市情結(jié)中，我知道了一個(gè)道理：我們不僅要長(zhǎng)高心智也要成長(zhǎng)，閱讀能力決定學(xué)習(xí)能力。 這本書主要講了一只小鳥簡(jiǎn)單的把樹當(dāng)家，而人的家需要很多東西，鳥覺得人類在自己騙自己，未什么人一定要學(xué)會(huì)飛？不會(huì)飛就不飛嘛，安靜的坐在一個(gè)地方多好，人有材料、賬目、作品茍活，人有鋤頭是靠種田謀生。人居有門窗是怕偷怕冷怕熱，鳥在透明的沒有門窗的門家上生活，鳥想問上帝，為什么您把人設(shè)計(jì)得那么無奈，冷熱不宜，如果人像鳥一樣的生活該有多好。

　　讀完后，我不由想到，一些人為生活而謀生，捉小鳥，砍伐樹木……，我深感慚愧，如果房屋不冒煙，如同新發(fā)掘的.考古遺址。如果人類不砍伐森林，不污染水源，鳥子鳥孫都能活下去而且幸福指數(shù)老高了，我還不由想到：那些賣小動(dòng)物的人，為了生活把小動(dòng)物捉來賣，然后拿來賣錢，而一些人看見可憐的動(dòng)物就買回家，然后把它放走，讓他自由，為什么一些人類不向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呢? 我的感想是：人們瘋狂地砍伐樹木，害的小鳥無家可歸，小鳥這樣責(zé)罵我們?nèi)祟悾�我的心里真是不好受，我自己也做過摘花草的事，我以后要改正，當(dāng)看到有人在摘花草，破壞生命，我就會(huì)去制止別人，我還要多種樹木讓小鳥有更多的新家園，讓它們與我們成為好朋友。

《在人間》讀后感6

　　《人間有晴天》這部抒情詩般的小說以溫暖而優(yōu)雅的筆觸，讓我如沐浴在美國(guó)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)湛藍(lán)的天空下，溫暖的陽光中那般一樣，感受到濃濃的溫情與關(guān)愛。

　　這本書講的是：十二歲的虎娃.是一個(gè)聰明過人，會(huì)學(xué)會(huì)玩的女孩，但卻有著于眾不同的父母智障的雙親，他們常常成為虎娃與同學(xué)相處的尷尬。好在有精明能干的外婆料理家中的一切。然而，由于外婆的猝死，虎娃的內(nèi)心世界幾乎崩潰了。她打算離開自己生活的小鎮(zhèn)，隨同姨媽去迷人的大城市生活。但成行前的一場(chǎng)暴風(fēng)雨使她深切地感受到媽媽的愛，也懂得了欣賞和尊敬爸爸特殊的長(zhǎng)處。于是她開始思考什么才是她生命最重要的東西。她最后留下了。

　　虎娃嘗到了很多不幸，但老天也是公平的，當(dāng)它為你關(guān)上一扇門的時(shí)候，也會(huì)為你打開另一扇窗�；⑼弈敲利惿屏嫉膵寢尯颓趧跇銓�(shí)的'爸爸看上去是最完美的夫妻，可是老天卻殘酷地關(guān)上了那扇門——他們都是那種“遲鈍”的人。而老天為他們打開的“窗”就是他們那個(gè)聰明伶俐、活潑可愛的女兒——虎娃。

　　《人間有晴天》的故事中并沒有一句呼天搶地的熱烈感情，也沒有大段描寫撕心裂肺的痛，但就在這平凡而又樸素的文字中，我感同深受。

　　也許在讀這本書的時(shí)候，你會(huì)流淚，那份淡淡的情和隱隱的痛會(huì)讓你覺得感傷。不過你要記得，正如書名一樣，暴風(fēng)雨過后，總會(huì)有一個(gè)艷陽高照的晴天在等著我們，被雨水沖刷過之后，無論是陽光、風(fēng)景還是我們自身，都會(huì)洗去一身的塵埃，以一個(gè)光鮮的面貌去迎接新的一天。

《在人間》讀后感7

　　《人間草木》這本書，我認(rèn)為是文言文和白話文結(jié)合，每一章都寫出那種人間瑣事。一般我寫長(zhǎng)作文都不會(huì)去寫生活中的小事，但汪曾祺不一樣，感覺每一件家常小事、朋友性格、每一朵花開花落、成熟、腐爛都值得他去寫，每一篇散文都像是在和知心朋友說話。

　　我最喜歡的一篇是《北京的秋花》這篇，還分為4小篇，我認(rèn)為最后一小篇《黃滬。爬山虎》應(yīng)是葉不是花，菊花里我最喜歡最后一段，我也認(rèn)為菊花一盆盆看是很好的，這樣就能發(fā)現(xiàn)每一盆菊花的特點(diǎn)去欣賞它獨(dú)特的美，扎起來卻只能感到一眨眼的震驚，覺得無趣。在《秋葵雞冠鳳仙秋海棠》這篇文章里，我最喜歡第3段，更讓我感到鳳仙花的實(shí)用，秋海棠也讓作者睹物思人，果園的`收獲里，寫葡萄的時(shí)候，那種熟練的感覺，讓我覺得汪曾祺種葡萄很久了，也很用心。

　　老媽買的那本書，前有汪曾祺的畫，飛灑的墨汁，瀟灑的畫，配上文中應(yīng)景的段落，簡(jiǎn)直文中有畫畫中有文，在這些畫里，我最喜歡第四張畫，這張畫的枝條一直垂到畫紙最下方，正好應(yīng)了“抽條甚長(zhǎng)”這句話，汪曾祺的文和畫都可以用“簡(jiǎn)練”一詞來形容，文章的簡(jiǎn)練是猶如文言文的白話文，畫的簡(jiǎn)練是因?yàn)樗�的畫�?jiǎn)練到最少11筆就可畫成。

　　人間草木這本是里的葡萄月令是汪曾祺被判為“右派”時(shí)寫的，但卻無一點(diǎn)不開心，就像是沒被冤判一樣，所以更造就了一種獨(dú)特的風(fēng)格，那種漫不經(jīng)心、娓娓道來的感覺。

《在人間》讀后感8

　　天使的翅膀，美麗而潔白，它可以帶你飛起，去觀賞世界的奇妙。而隱形的翅膀，來自內(nèi)心深處，它是有力的，它是強(qiáng)大的，因?yàn)樗�可以帶你飛過一個(gè)又一個(gè)困難，一個(gè)又一個(gè)問題。

　　這本書名叫《當(dāng)天使墜落人間》，它是一本魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說，這本書的作者是大衛(wèi)·阿爾蒙德，他被稱作童書界的阿加西·馬爾克斯，在20xx年他獲得了國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。

　　小男孩邁克爾搬進(jìn)新家后，他的妹妹因早產(chǎn)而生病。有一天，他突然發(fā)現(xiàn)自己家的車庫(kù)里有著一位三分像人七分像鬼的'失去生命希望的天使斯凱力。他想要幫助斯凱力，卻沒有足夠的力量。最后在自己的朋友米娜的幫助下，斯凱力走出了車庫(kù)，重拾信心。邁克爾的妹妹也漸漸好了起來。

　　看��！隱形的翅膀的力量是多么的強(qiáng)大。在這本書里，米娜和邁克爾就是一雙隱形的翅膀，他們幫助斯凱力展翅飛翔。當(dāng)你在面臨困難時(shí)，總會(huì)有一雙隱形的翅膀在背后幫助你，他們可能是你的親人、老師、朋友。

　　斯凱力的經(jīng)歷讓我體會(huì)到：我們遇到問題時(shí)，應(yīng)該努力去克服，雖然會(huì)有人在背后幫助你，可最重要的還應(yīng)該是你自己心中的那雙隱形的翅膀。像斯凱力，即使邁克爾和米娜在幫助他，可如果他自己沒有生的希望，那他也不會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子。

　　隱形的翅膀，就是在一旁默默幫助你的人，也是我們自身的勇氣，無論是什么困難，只要有了這雙隱形的翅膀，我們就都可以克服。

《在人間》讀后感9

　　高爾基曾說過“書是人類進(jìn)步的階梯"一本書對(duì)人的影響是巨大的。一本好書甚至能改變一個(gè)人的一生。高爾基原名阿列克賽·馬克西莫維奇·彼升克夫他的作品自傳體三部曲《童年，在人間，我的大學(xué)》高爾基是跨越兩個(gè)世紀(jì)和兩個(gè)歷史時(shí)代的.偉大作家。也是俄羅斯文學(xué)的繼承者和前蘇聯(lián)文學(xué)的奠基人之一。他的作品對(duì)時(shí)間文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大爾深遠(yuǎn)的影響。

　　我在這個(gè)暑假讀了高爾基的一部巨著《童年·在人間》這本書主要寫了高爾基的父親去世后他寄宿在外公家的生活經(jīng)歷。在那個(gè)地方兄弟，朋友常常因?yàn)殡u毛蒜皮的小是對(duì)他人大打出手。高爾基就是在這樣的環(huán)境下度過了那苦難的童年。他的外公破產(chǎn)后，高爾基不得不走入人間，開始了打工的生活，自立謀生。他曾經(jīng)在一家鞋店當(dāng)學(xué)徒工，繪畫大師家的雜工，在輪船上洗碗等等后來高爾基去了喀山。進(jìn)入了大學(xué)。

　　《童年·在人間》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲。他生動(dòng)的體現(xiàn)出十九世紀(jì)末俄羅斯的現(xiàn)實(shí)生活。

《在人間》讀后感10

　　打開書柜，一排排的書映入眼簾，很多我都讀過了，在書柜的最后一排角落里，放著一本不起眼的書，它的`名字叫《人間詞話》。

　　書中作者創(chuàng)新性地提出了“境界”說。他認(rèn)為，古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”這是第一境；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這是第二境；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”是第三境界。借用宋詞名句，以抽象為具體，用傳統(tǒng)的詞話形式和思維邏輯道出藝術(shù)的本質(zhì)特征，甚至人生至理，可謂匠心別具，獨(dú)出機(jī)杼。

　　這本書除了寫詩詞，還寫到了對(duì)人生、理想，充滿了警醒與啟示，作者一生最注重的是“真”，比如他的脾氣秉性，他說過，東坡之詞曠，稼軒之詞豪，無二人之胸襟而學(xué)其詞，猶東施之效捧心也。只有具備“真”的藝術(shù)境界，文學(xué)才能“與哲學(xué)有同一性質(zhì)，其所欲解者皆宇宙人生根本之問題�！�

　　著名翻譯家傅雷說過：“中國(guó)有史以來，“人間詞話”是最好的文學(xué)批評(píng)，開發(fā)性靈，此書等于一把金鑰匙�！膘o夜里，月色如水，蟲聲唧唧，翻開“人間詞話”，字字珠璣，讀來受益匪淺。

《在人間》讀后感11

　　劉先平老師《美麗的西沙群島》這本書讓我知道了，我國(guó)除了有960萬平方公里的土地之外，還有300萬平方公里的海疆。在那遙遠(yuǎn)的南海海域，有34座小島，像朵朵睡蓮、顆顆珍珠浮于碧波蕩漾、云飛浪卷的南海之中。那里有綠樹銀灘、霞光耀眼的西沙風(fēng)光；有浪花朵朵、五彩斑斕的海洋世界。那里的海水晶瑩剔透，一叢叢、一簇簇的珊瑚像盛開的鮮花覆蓋著整個(gè)海底，潛入水中即可與五光十色的魚兒共舞。那里的狗會(huì)抓魚、鳥會(huì)導(dǎo)航、海螺會(huì)跳、飛魚會(huì)飛、海龜有情有義、水母能預(yù)測(cè)天氣……那是一個(gè)美麗的童話世界、人間天堂。

　　西沙群島上熱帶植物茂盛、林木遍布。有海鳥有6萬多只，珊瑚魚類和大洋性魚類400余種，是我國(guó)主要熱帶漁場(chǎng)，也是鳥兒的天堂。西沙群島的面積雖小，但她是革命先烈用生命奪回來的，南海資源是老祖宗留給我們的寶貴財(cái)產(chǎn)。南海艦隊(duì)的'士兵長(zhǎng)駐島上，他們?cè)谑匦l(wèi)祖國(guó)海疆的同時(shí)，還守衛(wèi)著海洋生命。那里的人與自然和諧相處，美景令人陶醉，是世外桃源、人間仙境。

　　讀完《美麗的西沙群島》這本書后，我真想插上翅膀立刻飛往神秘的西沙，潛入大海與魚兒共舞，躺在銀光閃閃是沙灘上曬曬太陽。更想去看一看有“天涯哨兵”之稱的，南海艦隊(duì)可愛的叔叔阿姨們，看他們是如何用自己的雙手把一座座荒蕪的珊瑚島礁，建設(shè)成為綠樹成蔭、鳥語花香的南海綠洲。

《在人間》讀后感12

　　《人間草木》是一本散文集。

　　文章分七輯，每一輯內(nèi)容都不同。作者汪曾祺先生是個(gè)真性情的人，單單從目錄就能看得出來。每篇文章的題目都很直白，樸素、平凡但是帶著點(diǎn)詩意。“人間草木”這個(gè)題目只是其中一篇散文的題目，但是作為整本散文集的名字，卻很恰當(dāng)。每篇散文的語言都很樸實(shí)，簡(jiǎn)單，內(nèi)容也不是什么出奇的事情，普通得真的就像隨處可見的草草木木。不知是題目烘托了文章，還是文章烘托了題目？

　　汪曾祺先生也是什么都能寫，而且寫的有趣。卸去了華麗辭藻的文章讀起來讓人頗為心安和舒服。從回憶家鄉(xiāng)的一花一草一木，到各種各樣的小吃，再到在聯(lián)大的生活、相識(shí)的老友、親人……幾乎都是司空見慣的事，在汪曾祺先生筆下卻別有魅力。其中有篇《葡萄月令》，五頁的.文章，把葡萄從一月到十二月詳詳細(xì)細(xì)地描寫了下來，但讀著一點(diǎn)也不使人厭煩。這便是魅力，或者說是魔力。

　　零零碎碎的小事太平凡了。散文是拿這些小事入文，能抓住人心的就是好文章。即使是他人的經(jīng)歷，《人間草木》這本散文集讀起來仍舊是溫暖的。有人對(duì)散文不感興趣，認(rèn)為它無聊，沒有跌宕的情節(jié)，像一杯白水。其實(shí)生活就是白水，只是喝的人心境不同罷了。

　　汪曾祺先生的生活，一定是擔(dān)得起這八個(gè)字的--

　　溫和從容，歲月靜好。

《在人間》讀后感13

　　人間喜劇的主人公高里奧老頭，留給人的印象很深。文章以1819--1820年的巴黎為背景，揭露了金錢的統(tǒng)治作用和社會(huì)上的.人為了錢所表現(xiàn)出的丑惡嘴臉，以及那個(gè)人橫欲流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。故事講述了奧老頭另人同情的生活境況，他的兩個(gè)女兒一個(gè)塞一個(gè)的狡猾，奧老頭辛辛苦苦把她們養(yǎng)大，把錢給她們了，自己過清苦的日子，兩個(gè)女兒除了要錢的時(shí)候基本都不認(rèn)她們的父親了。更可悲的是奧老頭并不覺得痛心，反而為了給女兒還債，不辭勞苦的干活。而他的兩個(gè)女兒也辛勞的奔波在錢場(chǎng)和利場(chǎng)上，當(dāng)然還有一些其他的人物，都是圍繞著金錢，貴族，權(quán)利上徘徊的。

　　這讓我想到了在這么久之前社會(huì)就已經(jīng)存在這樣惡劣的啃老族，看來無論是國(guó)外還是國(guó)內(nèi)，社會(huì)發(fā)展到一定程度就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的陋習(xí)。老實(shí)說，里面的奧老頭所展現(xiàn)的親情我是一點(diǎn)也體驗(yàn)不到，本來這部作品就是以揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)為主題的，親情之類的在這里只是劇情發(fā)展所需罷了。個(gè)人認(rèn)為，如果為了更了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)而看這類作品沒什么必要，畢竟看了思考了也改變不了什么。

《在人間》讀后感14

　　2008年5月12日，汶川發(fā)生8.0級(jí)的大地震，使得很多人都失去了親人、朋友，云裳當(dāng)然也不例外，她最要好的朋友——心心，在5·12地震中死去了，臨死前，心心還要求云裳給她水喝，但心心可能自己也沒想到，剛剛喝完水，她便離開了人世。

　　優(yōu)雅講究，明事主事的太婆婆，細(xì)婉柔情的婆婆，叔叔家淘氣霸氣又有男子氣的小弟周天驕，還有姑姑家要強(qiáng)好勝要求完美的表姐毛毛……他們都是云裳的家人。當(dāng)大地震來臨時(shí)，他們不愿屈服、堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)，這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　云裳堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)，而謝老師舍己為人的精神值得我們表揚(yáng)。

　　當(dāng)云裳和心心還沒走出教室時(shí)，謝老師一下子撲到了她們面前，將她們護(hù)住，沒想到，謝老師死了�！八�靜靜地躺在她的右側(cè)，一塊塌落下來的水泥塊壓扁了他思維敏捷的腦殼，他的容貌失去了往日的風(fēng)采，伸向他的是兩只粗壯的'大腳。是他，是謝老師�！敝x老師雖然死了，但謝老師的精神值得我們表揚(yáng)。

　　為了深刻紀(jì)念那些離開的親人和朋友，為了鼓勵(lì)那些幸存卻要勇敢面對(duì)親人和朋友，為了溫暖，為了明媚，為了新的一年的不斷到來……我們一起努力！

《在人間》讀后感15

　　《童年·在人間·我的大學(xué)》是蘇聯(lián)著名作家高爾基寫的一部自傳性質(zhì)小說。

　　《童年》描寫了主人公阿列克塞在父親不幸去世后，自己和外祖母以及母親一起來到外祖父家中生活。當(dāng)時(shí)幼小的阿列克塞目睹了這個(gè)家庭的種種丑惡：舅舅爭(zhēng)奪家產(chǎn)，外祖父都打小孩，女人在家中毫無地位。但在外祖母影響下，阿列克塞內(nèi)心并沒有被丑惡所侵蝕。

　　《在人間》講述了少年時(shí)的他為了謀生，輾轉(zhuǎn)各地。在這些地方，他既遇到過像斯穆雷伊這樣的好人，也遇到過像謝爾蓋這樣下流的人，但這并不妨礙他閱讀書籍。

　　當(dāng)他結(jié)束了打工生涯時(shí)，他決定上一所特殊的大學(xué)“社會(huì)大學(xué)”。在這里，他認(rèn)識(shí)了許多知識(shí)分子，而且受到了各種積極思想的教育，這是其他許多大學(xué)所不能比擬的。這是《我的大學(xué)生活》所記述的。

　　在高爾基的眾多作品中，本書有著極其重要的地位。作者通過對(duì)自己三個(gè)時(shí)期生活以及自身變化的.描寫，展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的人在那個(gè)動(dòng)蕩不安的社會(huì)中的成長(zhǎng)歷程。讀完高爾基的傳記三部曲，我們青少年學(xué)生們不管在任何惡劣的條件環(huán)境下都要堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)!

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在人間的讀后感02-09

人間有味讀后感10-11

《人間詞話》讀后感03-16

《人間草木》讀后感04-14