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心得作文

時(shí)間:2022-09-04 10:34:23 心得體會(huì) 我要投稿

【精華】心得作文集合9篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編收集整理的心得作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】心得作文集合9篇

心得作文 篇1

  盧梭說(shuō):“勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)!啊币蚨藖(lái)的生活離不開(kāi)勞動(dòng),沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有正常人的生活。而勞動(dòng)集體又要有組織性,紀(jì)律性,堅(jiān)毅精神及全體的團(tuán)結(jié)一致,才可取得最后的勞動(dòng)成果。

  懶惰像生銹一樣,比操勞更能消耗身體;經(jīng)常用的鑰匙,總是亮閃閃的。學(xué)校為了讓我們成為一把亮晶晶的“鑰匙”,開(kāi)開(kāi)了許多關(guān)于勞動(dòng)的活動(dòng),有鋤草,擦窗子,打掃操場(chǎng)……多種多樣。

  而讓我最難忘的一次勞動(dòng)則是每個(gè)星期五下午的全級(jí)大掃除。那是一個(gè)秋風(fēng)徐徐的下午,第四節(jié)課上課鈴一響,班主任大人就給我們布置任務(wù)了:“第一組打掃課室,第二組打掃操場(chǎng),第三組打理花圃,第四組打掃草圃。馬上行動(dòng)!”一身令下后,我們便是井然有序地進(jìn)雜物房拿清潔用具。我們第四組拍著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到目的地后,看見(jiàn)草圃里垃圾滿地,野草叢生,便拉起衣袖,蹲下身子,干了起來(lái)。拔草的拔草,撿垃圾的撿垃圾,遵從組長(zhǎng)的安排,埋頭各干各的事。撿垃圾的同學(xué),不怕臟累,紛紛的把牛奶盒,塑料袋和紙團(tuán)撿進(jìn)了垃圾桶,不一會(huì)兒,就撿了滿滿一桶;除草的的也不甘示弱,眼疾手快,使出自己的火眼金睛,把野草“揪”了出來(lái),不讓它在青青綠草里“濫竽充數(shù)”。我們組越干越有勁,越干越得心應(yīng)手。雖然有秋風(fēng)送爽,但是我們也大汗淋漓,筋疲力盡了,但誰(shuí)也沒(méi)有一句怨言。半節(jié)課后,我們組就完成任務(wù)了,又去幫其他的同學(xué)。我們班的同學(xué)同心協(xié)力,團(tuán)結(jié)互助,把工區(qū)和教室把掃得干干凈凈,得到了機(jī)組的一致好評(píng)。這可是我們班付出汗水和艱辛的回報(bào)哦!

  這些勞動(dòng),即是磨練了我們這些“小公主”,“小皇帝”,又讓我們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)了紀(jì)律,還培養(yǎng)了勤奮,不怕苦不怕累的良好品格,讓我們終身受益匪淺。

  勞動(dòng)最偉大,讓我們用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活,開(kāi)辟自己的一條輝煌人生路吧!

心得作文 篇2

  我作為一個(gè)年輕教師,參加工作七年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使自己的英語(yǔ)教育教學(xué)能力和水平都有了進(jìn)步和提高。工作這些年以來(lái),在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、以身作則,樹(shù)立威信

  教師要與學(xué)生平等對(duì)待,建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,教師要嚴(yán)格要求自己,自己首先做到。這樣,學(xué)生才能信服,才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此,教師要以身作則,樹(shù)立威信,才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。要聽(tīng)寫(xiě)的單詞自己一定牢記在心。要背的文章也爛熟于心,真正做到手到擒來(lái)。學(xué)生親其師才能信其道。

  二、建立良好的師生關(guān)系

  教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生。尤其 教授西方語(yǔ)言的英語(yǔ)教師。和諧的師生關(guān)系,是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中,我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中,我不僅是老師,更是一位可以信賴(lài)的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講,學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助;課堂上在對(duì)知識(shí)的探索中,課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,大家積極思考,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那,從孩子們的神情和

  言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

  重中之重:教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

  教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),善于傾聽(tīng)。傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式,是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽(tīng)別人傾訴,就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度,無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要。在傾聽(tīng)中師生理解溝通,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),課堂教學(xué)就有了靈性。

  具體的做法:

  1)注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

  過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器,忽視教學(xué)特點(diǎn),無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體,其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,使之成長(zhǎng)、成熟!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹(lái)越深入人心。在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí):外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們?cè)摻绦┦裁础,而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” ,更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)

  充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。

  2) 建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流。

  因?yàn)橹熬鸵恢甭?tīng)說(shuō)老師如果與學(xué)生太過(guò)親近,會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯(cuò)覺(jué),從而不利于老師威信的建立,再加上從前實(shí)習(xí)時(shí)自己的親身體會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的忠告,所以我決定先兵后禮,先唱白臉再唱紅臉。第一節(jié)課我作了簡(jiǎn)短的自我介紹,然后就重點(diǎn)講了我們學(xué)校英語(yǔ)教材的特點(diǎn),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧等。讓他們對(duì)高中的英語(yǔ)乃至高中的生活有一種緊張充實(shí)的預(yù)先感覺(jué)。給了他們一個(gè)小小的下馬威。既保持了適當(dāng)?shù)木嚯x也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,人的天性是懶惰的,不思進(jìn)取的,需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn),F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學(xué)過(guò)程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對(duì)待形形色色的問(wèn)題,不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,特別是“差生”,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差,聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此,在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,特別是對(duì)他們提

  出的問(wèn)題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表?yè)P(yáng),這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

  三、教學(xué)形式要多樣,激發(fā)學(xué)生興趣

  在課堂教學(xué)過(guò)程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。在上課時(shí),為了激發(fā)學(xué)生興趣,我將全班分為若干組,每組有小組長(zhǎng),進(jìn)行比賽:比速度,比成功率,比美觀。這樣,學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明:經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

  教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學(xué)生注意力,再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時(shí),合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),教師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)聲、光、電的完美結(jié)合,用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè),來(lái)豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,

  從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的。再次,相同的知識(shí)要反復(fù)操練。因?yàn)槿说挠洃浭怯幸?guī)律的,如果不及時(shí)鞏固,反復(fù)記憶,學(xué)過(guò)的知識(shí)還是會(huì)很快遺忘。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導(dǎo)督促學(xué)生不僅在課上更在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,抓緊點(diǎn)滴時(shí)間反復(fù)操練,鞏固記憶知識(shí)。這一點(diǎn)也可以從我們平常的默寫(xiě)和小測(cè)驗(yàn)中看出來(lái)?傊,英語(yǔ)學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語(yǔ)教師,一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語(yǔ)學(xué)習(xí)及教材大綱中提出的要求落到實(shí)處。

  以上就是我個(gè)人任教七年以來(lái)的心得體會(huì)。前路漫漫,學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個(gè)寶庫(kù)有待我們?nèi)ネ诰,發(fā)現(xiàn)和雕琢。師者,傳道授業(yè)解惑也,不僅要授以魚(yú),更要教授學(xué)生捕魚(yú)的方法。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法,也是成為一名合格的成功的教師的一個(gè)方面,而距離這一步,我還有很多路要走。不過(guò)我相信,我會(huì)盡全力作一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師。

心得作文 篇3

  在這個(gè)暑假里,我讀了一本有意義課外——《愛(ài)教育》。它是你蕩滌心靈一泓清泉。

  這是一本以日記形式寫(xiě)書(shū)。它不但可以給你帶來(lái)溫暖,而且可以驅(qū)散你種種不快。只需一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單“愛(ài)”字,不需要令人厭煩說(shuō)教,就能讓你學(xué)會(huì)愛(ài)——愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)祖國(guó)。這本書(shū)最為神奇是作者以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生視角,向大家介紹了自己小伙伴們——品學(xué)兼優(yōu)德羅西、正直卡羅納、熱情科列帝、刻苦波列科西等人。而書(shū)另一部分則是爸爸、媽媽和姐姐寫(xiě)給這位四年級(jí)學(xué)生信。信內(nèi)容十分豐富,每封信都透出家人那份真摯愛(ài),讓你感到家溫馨。除此之外,老師布置“每月故事”又是蕩滌心靈優(yōu)秀作品。從一個(gè)個(gè)故事中,讓我們和主人公一起,學(xué)會(huì)勇敢、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)熱愛(ài)自己祖國(guó)。這里有個(gè)故事很讓我感動(dòng):是講一個(gè)“小抄寫(xiě)員”,因?yàn)樗揖澈茇毨,盡管父親多年來(lái)一直辛苦工作,也沒(méi)改變。他父親除了白天在鐵路上工作以外,晚上還從別處接一些抄寫(xiě)文件活,每天都要工作到很晚。有一天,作者讓父親歇歇,并說(shuō)自己可以代他抄文件。父親不讓?zhuān)掠绊懞⒆訉W(xué)業(yè)。于是,每次等父親睡熟時(shí),他就悄悄地起床,幫父親抄寫(xiě)文件。時(shí)間一長(zhǎng),父親就知道了,他沒(méi)說(shuō)什么,只是摸了摸孩子頭。是,一切盡在不言中!

  一成不變閱讀,會(huì)讓生活變得枯燥無(wú)味,而有選擇地閱讀一些有意義書(shū)籍,會(huì)讓生活變得多姿多彩,更會(huì)給人帶來(lái)全新面貌,終身受益。

心得作文 篇4

  今天是一個(gè)令人興奮的日子,因?yàn)榻裉焓情_(kāi)學(xué)第一天,于是,我便早早的起了床,吃早餐,穿完衣服后,一看表,好早得很呢!可是我已經(jīng)著急了。我不斷著催促著,想早點(diǎn)看到我親愛(ài)的老師和同學(xué),媽媽卻總是說(shuō):“去那么早干嘛?晚點(diǎn)走!苯K于,在我的不斷催促下,大家踏上了上學(xué)的路。

  雖然我還在路程中,可我的心仿佛飛到了校園,想像著老師和同學(xué)們的樣子,心里有股說(shuō)不出來(lái)的喜悅。

  到了我那熟悉的校園,我一下子就認(rèn)出了同學(xué)們,我想人群撲去,看著那熟悉的面孔,我是那么高興,那么開(kāi)心。

  到了教室,老師對(duì)大家說(shuō)了一些三年級(jí)應(yīng)怎么做,有什么規(guī)矩……的話。同時(shí)她還夸大家不僅長(zhǎng)高了而且還懂事了。聽(tīng)著老師的話,我心里暗自想:以后我要比往常更加努力學(xué)習(xí),老師留的作業(yè)要認(rèn)真完成,不僅給一二年級(jí)做個(gè)榜樣,而且還讓老師和同學(xué)們的眼中看到一個(gè)嶄新的我!

心得作文 篇5

  一切都是緣份,一餅普洱茶,藏在不同的地域,不同的空間,會(huì)有不同的品性。幾十年的時(shí)間里,始終保持著潔凈,始終偏處一偶陰涼,始終能自由自在地呼吸,這樣的普洱茶,才是至愛(ài)之物。世間造化也。

  最近,媽媽有個(gè)朋友,象傳教士一樣傳播普洱茶。他喝過(guò)后說(shuō)好,還教親人朋友喝。普洱對(duì)身心的洗滌,幾乎有立竿見(jiàn)影的效果,值得一嘗。世道人心必要?dú)w正,或許普洱可作一道具,希望如此。

  品飲普洱茶,就是在品味漫漫人生。來(lái)來(lái)往往的功名利祿,沉沉浮浮的榮辱炎涼,原本都輕于鴻毛與浮云。將酸甜苦辣化作一杯余味無(wú)窮的普洱茶之后,靜了心,清了志,明了理,在淡泊與寧?kù)o中,笑看云舒風(fēng)卷,釋放出醇厚的香來(lái)。

  越陳越香,是普洱茶最為獨(dú)特的風(fēng)格與特色。這“陳”,不是老;這“香”,也不是一般意義上的香,它不僅僅屬于嗅覺(jué),更多地屬于心靈;這樣的“香”,是高香,是有了境界的香,它是茶香、茶韻和茶氣的結(jié)合體。不同的品質(zhì),不同的環(huán)境,不同的時(shí)間,造就了普洱茶的獨(dú)特滋味與韻味。

  我的茶屋名字叫竹庵,因?yàn)檠b修是日本的設(shè)計(jì),地板是竹板的,又因?yàn)槲铱釔?ài)竹子,所以就哈日了,F(xiàn)在寫(xiě)這一組隨筆,叫東東茶屋呢,是因?yàn)槲业男睦砟挲g并沒(méi)有成熟起來(lái),叫竹庵茶憶,太老到。

心得作文 篇6

  在這個(gè)暑假里,我?guī)蛬寢尭闪嗽S多家務(wù),有掃地、拖地、擦桌子、洗碗……下面,就讓我講講幫媽媽掃地、拖地的事吧。

  我們家的地板是紅木地板,打理起來(lái)比較費(fèi)事,還需要經(jīng)常保養(yǎng)。首先我用掃帚把每個(gè)房間地面上的灰塵掃在一起,再用掃帚把灰塵掃到簸里,最后再倒到垃圾桶里。然后再用專(zhuān)門(mén)拖木地板的干拖把,把每個(gè)房間拖一遍,因?yàn)檫@種特制的拖把,能把木地板上的灰塵吸干凈。最后再保養(yǎng),媽媽告訴我:在拖把上粘上特制的干絨布,再把絨布噴上液體油狀的地板蠟,然后從前往后倒退著拖,這樣地板蠟就均勻的涂在地板上了。媽媽一邊說(shuō),還一邊示范給我看。媽媽又告訴我:不能橫向拖,也不能反復(fù)拖,否則會(huì)影響地板的亮度。我按媽媽的說(shuō)法認(rèn)真的干起來(lái)……半小時(shí)后,木地板就把蠟油吸干了,這時(shí)木地板就明亮如鏡了,我就可以在上面盡情的玩耍了。雖然我很累,但我很高興。

  通過(guò)這次勞動(dòng),我明白了媽媽的辛苦。從此以后,我要改掉隨手亂放東西的壞習(xí)慣,養(yǎng)成隨手撿地上紙片等的好習(xí)慣。我想這樣?jì)寢尵涂梢陨偻弦淮蔚兀傩量嘁恍?/p>

心得作文 篇7

  童年像一條河,朵朵浪花在朝陽(yáng)的照耀下充滿了快樂(lè)。秋高氣爽的季節(jié),我勇敢的面對(duì)了網(wǎng)紅橋,好有趣!

  在一個(gè)月朗星稀的夜晚,媽媽帶我去美食街玩耍,我到了美食街上好奇地東瞧瞧西看看。突然我在套圈游戲?qū)γ婵匆?jiàn)了網(wǎng)紅橋,網(wǎng)紅橋是用木板做的`,在橋下面有充氣城堡,防止那些被搖下來(lái)的人受傷,我在人群中了解到網(wǎng)紅橋的規(guī)則是:站在橋上,當(dāng)橋開(kāi)始搖動(dòng)時(shí),若是你被搖到橋下或者倒在橋上,就要被淘汰。

  媽媽給我買(mǎi)了一張票,希望我去嘗試一下。我有點(diǎn)不敢去,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我害怕極了,但在媽媽的支持下,我還是站上了橋。第一次、第二次、我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上了橋,連站都沒(méi)有站穩(wěn),毫無(wú)平衡感的我就被網(wǎng)紅橋無(wú)情的給振了下去。第三次時(shí),在媽媽的鼓勵(lì)下,我再一次上了橋,媽媽還告訴我橋往哪邊搖,你的重心就要往哪邊,跟上它的節(jié)奏搖。這一次我自己心里也給自己鼓勁兒,站在橋上我和一個(gè)姐姐互相幫助,慢慢的往前移動(dòng),移到了橋的中心,試著感覺(jué)到左右搖晃的平衡點(diǎn),這次我成功了,我一直在橋上跟著音樂(lè)的節(jié)奏搖啊搖,很自在、很開(kāi)心……因?yàn)橐魳?lè)聲音太大,當(dāng)時(shí)聽(tīng)不清媽媽在說(shuō)什么,但是我看見(jiàn)媽媽在橋下笑呵呵的盯著我看,是一種鼓勵(lì)的眼神、肯定的眼神,而且用手勢(shì)不停的鼓勵(lì)我,我一邊玩一邊想到了前兩次的經(jīng)歷,第一次我一直都站不起來(lái),特別的害怕;而第二次我還是站不起來(lái),沒(méi)等我站穩(wěn),就掉了下來(lái)。但第三次不一樣,我雖然跌倒了但是又站了起來(lái),而且到后來(lái)網(wǎng)紅橋搖的越來(lái)越厲害,難度越來(lái)越高,我并沒(méi)有害怕,也正是媽媽及時(shí)的給我鼓勵(lì),在最后一次時(shí),我沒(méi)有放棄,堅(jiān)持到了最后,終于成功的站穩(wěn)了,感受到了玩網(wǎng)紅橋帶給我的快樂(lè)。

  我懷著激動(dòng)的心情和媽媽一起回到了家中。在回家的路上我滔滔不絕的對(duì)媽媽講述我在橋上是怎么堅(jiān)持到最后的整個(gè)過(guò)程,媽媽聽(tīng)了我的講述后語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“你看,好多事情并不是看上去那么難,只要你肯去嘗試,用心去體會(huì),任何事都變得容易了!

  通過(guò)這次玩網(wǎng)紅橋,我知道了,做事要善于嘗試,做什么事情都要堅(jiān)持不懈,不要放棄,因?yàn)橛幸痪湓捊凶鍪∈浅晒χ浮?/p>

心得作文 篇8

  小升初,是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役,許多人都通過(guò)自己的努力進(jìn)入到了理想的學(xué)校,這是來(lái)之不易的,在大家成功的背后,還藏著無(wú)數(shù)的艱辛。

  到了期末復(fù)習(xí)階斷,我便沒(méi)有了周末,周六上奧數(shù),周日上英語(yǔ),十分繁忙,但也正因如此,我才考上了西城區(qū)最好的學(xué)校,那么我來(lái)給大家總結(jié)一下從中獲得的經(jīng)驗(yàn):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣要好,這是這了打好基礎(chǔ),上課時(shí)的效率要高,抓緊每分每秒去理解老師講的知識(shí),課后及時(shí)鞏固,讓學(xué)到的內(nèi)容得到良好的消化。

  2、業(yè)余時(shí)間可以歸納總結(jié)一下,尋找適合自己的方法,做一些同步的練習(xí)題,這樣會(huì)對(duì)相關(guān)的知識(shí)更近一步的提高。

  3、不要把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種壓力,要當(dāng)它是一種樂(lè)趣,學(xué)累了,可以看一些有趣的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)故事,如此不但精神得到了放松,而且從故事中還能得到一些有關(guān)學(xué)習(xí)的啟發(fā)。

  4、如果在學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)不足,應(yīng)及時(shí)改正,并且不要一遇到困難就去問(wèn)其他人,要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

  5、在緊張的學(xué)習(xí)下,同時(shí)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)節(jié)一下身心,如打球、游泳、下棋、這樣不但鍛煉了身體,還鍛煉了思維,最重要的是使心情放松了。

心得作文 篇9

  在這個(gè)炎炎夏日,我步入了初中緊張兒激情的初中生活吸引了我。

  初中第一節(jié)課就是軍訓(xùn),雖然只有短短的一個(gè)星期,但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是受益匪淺的。

  兩次臺(tái)風(fēng)以至于耽誤了兩天的軍訓(xùn)時(shí)間,實(shí)際上我只軍訓(xùn)了四天。因?yàn)闀r(shí)間的不足,所以教官對(duì)我們的要求都比較的嚴(yán)格一些,甚至?xí)o予我一些小小的“獎(jiǎng)勵(lì)”。

  兩個(gè)不同的教官,教會(huì)了我不一樣的東西。第一個(gè)教官愛(ài)開(kāi)玩笑,但是比較嚴(yán)格,雖然他只教了我兩天,但是我收獲的東西卻很多。例如:立、行、靜、止,沒(méi)有指令就沒(méi)有行動(dòng),不犯錯(cuò)就不懲罰等,這些讓我感受到了軍人的意志力。

  第二個(gè)教官,他比較放松于我們,對(duì)于我們不怎么的嚴(yán)格,但是在關(guān)鍵時(shí)刻也會(huì)變得很?chē)?yán)肅,他教會(huì)了我什么叫適當(dāng)?shù)臅r(shí)候該干什么。

  一開(kāi)始,我們總教官總是喜歡“獎(jiǎng)勵(lì)”我們,到我認(rèn)這些“獎(jiǎng)勵(lì)”是好的,可以讓我們下次不會(huì)犯一樣的錯(cuò)誤。早上軍訓(xùn)下午就變?cè)伌毫恕?/p>

  一開(kāi)始接觸對(duì)這些東西不了解,以為會(huì)很難,其實(shí)現(xiàn)在想想也沒(méi)什么難的,只要認(rèn)真,沒(méi)有完不成的任務(wù)。

  詠春內(nèi)容博大精深交給我們的只是一些防護(hù)知識(shí)。

  總結(jié)來(lái)說(shuō):軍訓(xùn)提高了我的素質(zhì)、文化見(jiàn)識(shí),對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)功夫有點(diǎn)了解增強(qiáng)了我的意志力。

  最后,我要向那兩個(gè)教官說(shuō)一聲謝謝,謝謝他們幫助讓我成功完成了初中生涯的第一步!

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