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學(xué)習(xí)社會(huì)保障實(shí)物的心得體會(huì)范文
大學(xué)生活進(jìn)入尾聲，作為勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的一名學(xué)生對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有了一定基礎(chǔ)，但是卻只是紙上談兵，感謝有這樣的機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)社會(huì)保障實(shí)物課程的機(jī)會(huì)。讓我們可以親自進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)一步對(duì)我們所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域以及其中的步驟有所了解，使我們把所學(xué)的支離破碎的知識(shí)形成。體結(jié)構(gòu)。
從這門課 程開始老師提出了要求：所有的作業(yè)以及內(nèi)容都要盡可能的接近現(xiàn)實(shí)把步驟程序化貼近生活。這就保障了我們會(huì)學(xué)到以前課本上沒(méi)有的東西，對(duì)所學(xué)專業(yè)在社會(huì)中的應(yīng)用價(jià)值產(chǎn)生較為深刻的了解。實(shí)踐證明這門課程確實(shí)達(dá)到了預(yù)期的效果。使我們對(duì)勞動(dòng)與社會(huì)保障的實(shí)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)]。。。了從量變到質(zhì)變的飛躍！
在。個(gè)學(xué)習(xí)這門課的過(guò)程中，我們十個(gè)人組成的小組是事業(yè)單位小組，主要的任務(wù)包括：建立一個(gè)事業(yè)單位，我們起名為——華北工商大學(xué)。進(jìn)行了學(xué)校的基本設(shè)置，以及設(shè)置了基本機(jī)構(gòu)設(shè)置人員設(shè)定。第二步，制作了聘用合同，勞動(dòng)合同和我單位的人員簽訂了勞動(dòng)合同以及聘用合同。之后進(jìn)行了勞動(dòng)爭(zhēng)議的模擬法庭，對(duì)勞動(dòng)爭(zhēng)議的。個(gè)過(guò)程有了進(jìn)一步的了解。在老師的安排和要求下，還建立了補(bǔ)充醫(yī)療方案和年度工資表。
通過(guò)課上老師講解和分析評(píng)價(jià)，課下的準(zhǔn)備以及完成老師布置的作業(yè)，我們每個(gè)人還是有了一些收獲。
建立非我心態(tài)
在建立學(xué)校機(jī)構(gòu)和人員設(shè)置的過(guò)程中，仿佛我們置身于真的學(xué)校之中，為了建立完。和健全的學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)不管是什么單位或組織都不是一朝一夕可以建立的，這過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了自身考慮不周到的地方，然后一遍一遍的修改才可以成功建立。
在我與我們組所創(chuàng)建華北工商大學(xué)簽署勞動(dòng)合同以及勞動(dòng)聘用合同的過(guò)程中，我們先進(jìn)行了搜索找到一些。版本，深切的感觸到了這之間意義的重大：意識(shí)到這合同關(guān)系到勞動(dòng)者。個(gè)職業(yè)生涯的方方面面的利益。從合同年限到工資待遇的商榷，從各項(xiàng)保險(xiǎn)的繳納情況到各項(xiàng)福利發(fā)放的商討，從競(jìng)業(yè)限制條款到違約責(zé)任的約定，每一項(xiàng)內(nèi)容都關(guān)系到勞動(dòng)者的長(zhǎng)久而且實(shí)實(shí)在在的利益。同時(shí)，通過(guò)其他組的模擬，我還意識(shí)到了在實(shí)際工作當(dāng)中的各種用工形式如勞務(wù)派遣，這種用工形式與一般的功用關(guān)系有明顯的不同：它的工作場(chǎng)所和勞動(dòng)所得的領(lǐng)取地是分離的，勞動(dòng)者在某單位工作的同時(shí)，該單位并不為其發(fā)放勞動(dòng)報(bào)酬，勞動(dòng)報(bào)酬是由進(jìn)行勞動(dòng)派遣的公司發(fā)放的。以上內(nèi)容對(duì)即將走向工作崗位的我們勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生莫大的幫助。
不能死板而要靈活
比如在勞動(dòng)仲裁模擬的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)在實(shí)際過(guò)程中勞動(dòng)爭(zhēng)議的解決會(huì)遇到方方面面的不同情況，在這過(guò)程中我們意識(shí)到事情的發(fā)生和解決并不是像我們想象中的簡(jiǎn)單，不是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的按著條例和規(guī)章法則解決就可以了，在實(shí)際解決問(wèn)題的時(shí)候還要考慮的因素有很多。我們看到了勞動(dòng)者的權(quán)益受到侵害時(shí)該怎樣進(jìn)行維護(hù)：從勞動(dòng)仲裁申請(qǐng)書的撰寫到各種證據(jù)的收。，從勞動(dòng)仲裁庭對(duì)申訴的受。到開庭紀(jì)律的宣讀，從控辯雙方的陳述到仲裁員的提問(wèn)，從開庭時(shí)的審。到仲裁結(jié)果的下達(dá)。在我們的模擬中，我們不僅看到了法律的莊嚴(yán)，而且看到了自己所學(xué)專業(yè)在維護(hù)每個(gè)社會(huì)勞動(dòng)者的權(quán)益方面的巨大力量。如果有一天自己或是身邊親朋的合法權(quán)益受到損害時(shí)，我們就多了一種保護(hù)自己的工具。
小組的工作過(guò)程中，在企業(yè)年金以及補(bǔ)充社會(huì)保險(xiǎn)聽(tīng)證會(huì)的模擬中，我們看到了各項(xiàng)社會(huì)報(bào)項(xiàng)基金的時(shí)間價(jià)值即使再少的一筆錢，若干年之后的本息之和也是可觀的，也是不容忽視的。所以應(yīng)該本著對(duì)企業(yè)、對(duì)工作、對(duì)員工的責(zé)任心顯得尤為重要。責(zé)任感既包括對(duì)自己言行和人生道路承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，又包括對(duì)自己履行職責(zé)的過(guò)失和責(zé)任的態(tài)度；既包括對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，也包括對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)。所以在工作中，我們要做一個(gè)有責(zé)任心的人，時(shí)刻遵循“敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠(chéng)”，力爭(zhēng)把細(xì)節(jié)做到完美。并在責(zé)任感的驅(qū)使下，積極挖掘自我潛能，更加勇敢、堅(jiān)韌和執(zhí)著，從而充滿激情地勤奮工作。在這不僅關(guān)系到每個(gè)勞動(dòng)者將來(lái)的收益，更關(guān)系到雇傭方的流動(dòng)資金的情況，所以企業(yè)在選擇企業(yè)年金以及各項(xiàng)補(bǔ)充保險(xiǎn)時(shí)慎重，在制定雙方的繳費(fèi)比例是更是值得三思而后行。
在制作工資表的過(guò)程中，意識(shí)到了工資的發(fā)放不僅是基本工資的簡(jiǎn)單發(fā)放，更關(guān)系到養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)的繳費(fèi)基數(shù)問(wèn)題，以及個(gè)人所得稅的繳納問(wèn)題。各用人單位為了自身發(fā)展的需要以及自己?jiǎn)T工的利益會(huì)盡量避免繳納較高的各項(xiàng)費(fèi)用，而將一些所得以獎(jiǎng)金或其他福利待遇的形式發(fā)放給員工。這不僅會(huì)為我們衡量自己以后的勞動(dòng)報(bào)酬打下基礎(chǔ)，更為我們自己以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)社會(huì)保障實(shí)務(wù)這門課程，擴(kuò)展了我們的思維，開闊視野，看問(wèn)題和想問(wèn)題更加全面，不再局限于局部的意義，而是從全局的角度考慮問(wèn)題，要具體問(wèn)題具體分析從而避免了考慮問(wèn)題的片面及草率 。相信這門課程的知識(shí)會(huì)使我們終身受益，在今后的生活和工作中有所幫助。
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