如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心課改心得體會(huì)

　　自信心又叫自信力，一個(gè)人有自信心是他取得成功的先決條件，同時(shí)也是他克服各種困難、發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的巨大動(dòng)力。當(dāng)前，由于經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，部分學(xué)生產(chǎn)生不愿學(xué)、怕學(xué)、厭學(xué)和學(xué)不學(xué)一個(gè)樣等消極情緒，就其原因，是多方面的。但其主要的是缺乏學(xué)習(xí)的自信心，這類學(xué)生如果不對(duì)學(xué)習(xí)信心進(jìn)行培養(yǎng)，將會(huì)成為不學(xué)無術(shù)之輩。一但流落社會(huì)，將會(huì)對(duì)社會(huì)造成一定的危害，所以，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信心，轉(zhuǎn)變小學(xué)生學(xué)習(xí)觀念。使學(xué)生沿著正確方向發(fā)展已成為學(xué)校關(guān)注的問題。那么怎樣培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信心呢？我認(rèn)為可從以下幾

　　點(diǎn)入手：

　　一、要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒

　　小學(xué)生由于對(duì)事物發(fā)展的規(guī)律認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。教師應(yīng)當(dāng)調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和思想動(dòng)向，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們健康的、積極的學(xué)習(xí)情緒�？朔�其消極的心理，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，主動(dòng)幫助他們分析問題所在，找出達(dá)到目的的途徑和解決問題的辦法。勉勵(lì)他們敢于正視困難，當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，隨時(shí)捕捉學(xué)生各方面的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣學(xué)生就能隨時(shí)保持高仰的學(xué)習(xí)情緒，樹立勇于探索的.思想。

　　二、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

　　激發(fā)小學(xué)生的興趣愛好，幫助他們建立自信心。在提倡小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)─素質(zhì)教育的今天，尤為重要。小學(xué)生的顯著特點(diǎn)就是好動(dòng)，喜歡學(xué)各種知識(shí)，做各種事，而且希望得到成功。一者是因?yàn)橛腥�，二者是希望得到老師的肯定和贊許，這種心理是積極而健康的。教師應(yīng)掌握和運(yùn)用小學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，千方百計(jì)去啟發(fā)他們的興趣愛好，他們唱了一支歌、跳了一個(gè)舞、背了一首詩(shī)，應(yīng)鼓掌表示歡迎，他們畫了一副畫、那是一副很一般的畫，也要報(bào)以贊許的目光。這樣他們的興趣就會(huì)更濃，信心就會(huì)更高。一方面正面引導(dǎo)，用先進(jìn)人物克服困難的事跡去教育、感化學(xué)生，使他們從中悟出一定的道理，從而自覺地克服困難，增強(qiáng)學(xué)生的信心。另一方面，教師對(duì)學(xué)生的要求要循序漸進(jìn)。提出的問題過難，學(xué)生會(huì)覺得“無從下手”解決，教師要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，使學(xué)生通過思考，最終能找到解決問題的方法和途徑，從而使學(xué)生在樹立一種“我并不笨”的思想。

　　三、要針對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取一把鑰匙開一把鎖

　　小學(xué)生的智力發(fā)展水平不是一樣的，要對(duì)他們有一個(gè)正確客觀的估計(jì)。因人而異，給小學(xué)生提出適度的要求，確定合理的培養(yǎng)目標(biāo)。如果要求過高，他們就無法達(dá)到，失去自信心，但所提出的要求和目標(biāo)，既不能讓他們感到輕而易舉又不能覺得深不可測(cè)，高不可攀，只要通過一定的努力完全能夠做到，這樣就使他們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)自信心。教師要把學(xué)生情況摸準(zhǔn)摸透，對(duì)癥下藥，因材施教，比如：對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要對(duì)他們進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)；對(duì)害怕困難的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們克服困難；對(duì)認(rèn)為自己樣樣不行、自卑感重的學(xué)生，要幫助他們找出積極因素，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

　　四、教師要親近學(xué)生、愛生如子

　　對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)上的失利，千萬不要一味的指責(zé)、訓(xùn)斥，要諒解、同情、熱情和耐心地幫助他們找出原因，指出具體辦法，讓他們樂學(xué)、想學(xué)、愿學(xué)。這樣就有利于培養(yǎng)他們的自信心。小學(xué)生得到教師的親近和關(guān)愛，會(huì)從中體會(huì)到大家庭的溫暖。失敗時(shí)，會(huì)覺得背后有堅(jiān)實(shí)的后盾。成功時(shí)，會(huì)感覺我終于沒有辜負(fù)關(guān)心我的人。這樣學(xué)生就會(huì)大膽探索，勇于創(chuàng)新，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)信心。

　　總之，培養(yǎng)小學(xué)生的自信心，要從點(diǎn)滴做起，從各方面進(jìn)行。要了解他們，尋找心靈窗口、談話語(yǔ)氣親切，做到平易近人，循序漸進(jìn)，注重啟迪，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，才能收到良好的效果。

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