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高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

時間:2022-08-09 03:56:00 培訓(xùn)充電 我要投稿
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高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

  高中階段的語文學(xué)習(xí)與小學(xué)初中有明顯的不同,主要是學(xué)習(xí)的理性意識的增強(qiáng),學(xué)習(xí)的自我調(diào)控意識的增強(qiáng),因此,高中語文學(xué)習(xí)應(yīng)該建立起有別于初中的五大習(xí)慣。

高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

  一、 靜心讀書

  對于現(xiàn)代社會勁爆媒體的多年來的狂轟濫炸,家庭校園乃至社會,已經(jīng)很難有寧靜的地方了,然而,“寧靜以致遠(yuǎn)”,不靜下來讀書,在高中階段都難以精心讀書,那將會是非常可怕的事情,一個一輩子遠(yuǎn)離書本的人,一個一輩子讀不進(jìn)書的人,起知識的吸納是非?蓱z非常有限的。要靜心讀書,要開始讀長篇大論,讀厚書,這就必然要求我們要能夠靜下心來讀書。教師要有意識培養(yǎng),在語文課堂上給足時間,讓學(xué)生在自己眼皮下靜心讀書,并減少一些好心的嘮叨與不必要的話語干擾。

  二、 大聲讀文

  這里主要是講讀古文。因?yàn)榇舐曌x,才能夠暴露一些字音字義的毛病,才容易督促自己去查找注釋或工具書。讀出句讀,把古文句子中的主要成分讀出來,把句子的語氣讀出來,如果對這些上千年的經(jīng)典能夠讀得搖頭晃腦,讀得有情有味,這些千古名篇里的情感態(tài)度價值觀就會逐漸的進(jìn)入腦海融進(jìn)血液,內(nèi)化為自己的東西,指導(dǎo)和影響自己一輩子。

  三、 積累梳理

  學(xué)習(xí)是少不了背誦與積累的,包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在內(nèi),但是,這種積累是散亂的還是有意識的能夠分門別類的進(jìn)行,則需要我們有意識的去梳理。由少年時代進(jìn)入到青年時代,在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有非常明確的學(xué)習(xí)調(diào)控意識,有非常明確的理性追求。在擴(kuò)大自己的知識視野,增厚自己的學(xué)科儲備的時候,對于已有的和新攝入的內(nèi)容,都應(yīng)該盡可能的進(jìn)行整合梳理,包括新認(rèn)識的字,新接觸的語詞,新領(lǐng)悟的精粹的語句,以及一些文學(xué)形象一些中外名篇。

  四 、學(xué)會傾聽

  傾聽是吸納,學(xué)會傾聽就是學(xué)會有效的吸納。高中階段的學(xué)習(xí)由于知識密度厚度的增加,特別需要我們學(xué)會傾聽。通過傾聽可以獲得很多豐富的信息,通過傾聽也可以提高我們對轉(zhuǎn)瞬即逝的話語迅速敏捷進(jìn)行捕捉進(jìn)行提煉的能力。課堂上老師的講授、同學(xué)之間的討論、學(xué)術(shù)廳里的報告、課間休閑的聊天、公交車上的談話,都需要我們學(xué)會傾聽,迅速敏捷地感受與領(lǐng)悟,提取出主題詞,從這些無字句處獲得豐盈的收獲。

  五、主動交流

  “獨(dú)學(xué)無友則孤陋而寡聞。”我們要主動參與到學(xué)習(xí)的思考與討論之中,融入到學(xué)習(xí)的大環(huán)境大磁場里,主動的用口進(jìn)行述說,用筆進(jìn)行傾吐,把自己的所學(xué)所思所悟表達(dá)傾吐出來,與同學(xué)分享,與老師分享,這樣也才能夠獲得大家的認(rèn)可,得到進(jìn)一步的討論指導(dǎo)與深化。特別是用筆進(jìn)行交流,應(yīng)該沒有任何心理負(fù)擔(dān),實(shí)話實(shí)說,直話直說,完全不用去考慮怎么開頭怎么結(jié)尾,把寫作技巧章法拋到一邊去吧。只要自己的坦然真誠的,說的是真化實(shí)話心里話,就永遠(yuǎn)是好的。

  高中學(xué)生正開始處于“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”的時代,自然也容易是“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯”的熱血青年,然而,如果我們注意到了以上五個方面的習(xí)慣養(yǎng)成,對自己的提升就會更加穩(wěn)健厚實(shí),對自己的一生就會奠定好更加堅(jiān)定的學(xué)習(xí)與交流的發(fā)展基礎(chǔ)。

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